新课程背景下学生自我评价水平有效途径探析

《课程标准》强调对学生的体育学习成绩进行评价时,既要有教师的评价,又要让学生参与到评价中去,即进行自我评价。这样既有利于调动体育教师、学生的积极性,又有利于较客观准确地反映出学生的体育学习成绩。但在实际的教学中,往往是学生由于缺乏必要的指导和帮助,从而导致自我评价的水平不高,自我评价不客观。那么,在体育教学中如何有效提高学生的自我评价水平呢？     

普通高校体育学习评价的分析及发展趋势

体育学习评价是高校体育教育改革过程中的重点内容,普通高校应建立切实可行的、合理的评价学生体育学习成绩的评价体系,使得评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段,也是促进体育教师改善体育教学中存在的问题的有效手段.     

普通高校体育课程学生成绩评价新体系构建研究

通过查阅图书资料、学生调查及访谈体育教育专家,分析了安徽省高校大学体育课学生学习成绩评价方法的局限性,并根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,设计学生课程学习成绩多元评价体系,进行评价实证检验,构建新的评价系统.结果表明:多元成绩评价体系优于传统方法,是科学可行的.     

小学生体育学习成绩评定新探

学生学习评价的改革是新课程的重要内容.按新体育课程标准的要求对学生的体育学习成绩评价进行有效的改革,采用增加评定内容和让学生参与评价的策略,从而努力激发学生的体育学习兴趣,使学生的学习主动性得到充分发挥,并逐步养成自我评价和相互评价的良好习惯.     

对体育学习评价的新思考

小学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。在体育教学过程中,究竟要评什么？要怎样评？这些都直接关系到学生的进步与发展。为了能解决评价的问题,《体育与健康课程标准》就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。     

《体育课程标准》实施下学生身体素质考核方法的探析

在《体育课程标准》实施改革中,如何评定学生的体育学习成绩,是体育课程改革的一个重要方面,本人在实施体育课程改革中,摸索建立一种学生身体素质考核评定的模式,采用绝对评价与相对评价相结合的综合评价。     

《体质健康标准》下普通高校女生体育学习评价体系的实践研究

学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节,关系到学生的进步与发展。本文旨在就高校女生的体育学习成绩评价问题进行一系列的实践分析,构建一种适合体质健康标准要求的学生学习评价方案,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习的积极参与体育活动的有效手段。     

体育课堂教学小组评价方法初探

<体育课程标准>中对学生学习成绩评定形式作了如下建议:学生学习成绩评定不仅要有教师参与,同时也要重视学生的自我评价和相互评价. 学生自我评定--学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神进行综合评定.     

浅析高中《体育与健康》课程的学习评价改革

与传统的体育课程学习评价相比,《课程标准》倡导的《体育与健康》课程学习评价更强调评价体系的多元化,突出评价的反馈与激励作用,关注学生的身心健康发展,为每个学生的自主学习和探究学习创造机会和条件。因此,在课程改革的新形势下,如何转变教育评价观念,全面有效地评价学生的《体育与健康》课程的学习成绩,从而促进学生的进步和发展,是每一位学校体育工作者都面临的问题。     

新课标下体育教学评价之我见

新的课程改革给教学带来了新的评价理念,因此,体育与健康课程改革呼唤全新的评价理念.<基础教育课程改革纲要(试行)>明确指出,要建立促进学生全面发展的评价体系.因此,在体育与健康课程的教学过程中,怎样确定评价标准,怎样科学、合理地评价学生的体育与健康课程学习成绩,让评价成为促使学生更加积极地进行学习和参与体育活动的有效手段,是我国体育课程改革亟待解决的问题.     

小学思品教学的发展性评价探索

以学生发展为本,突出评价内容综合化,评价主体多元化,评价途径多样化,评价过程人性化,通过评价促进学生持续、全面、和谐地发展。     

中国高校内部管理的“应然状态”:规范论的视角

规范论对于高校内部管理研究具有明显的适应性。在规范论视角下高校内部管理应该做到合规律性和合目的性的统一;与管理科学化的目标相联系,建立评估和激励体系;着眼于宏观调控、正确处理党政间的关系,实行分权管理。这也是中国高校内部管理要实现管理科学化的“应然状态”。     

用"双基"教学和"STS"教育评价新的化学课程

旧的化学教学大纲和教材是以“双基”教学为主,新的化学课程标准和教材则贯穿了“STS”教育。通过对“双基”教学和“STS”教育的对比,对新的化学课程标准和教材进行简单的评价。     

六朝书论中的“骨”论

“骨”是六朝书论的核心范畴，多指对书法笔力的要求。六朝书论中“骨”论的美学意义在于它揭示了书法艺术美的根本在于力美。六朝书论中“骨”论的兴盛，缘于汉末魏晋人物品评的风习，也缘于六朝文艺批评的需要。     

我国高校"学生评教"中存在的问题与建议

"学生评教"作为高校教学评价工作的重要手段之一,广受重视.受多方因素的影响,我国学生评教在实际操作过程中出现了不少问题.在认识层面上,对学生评教的形式与方法、目的与作用认识不清;制度层面上缺乏相应的保障.因此,高校应从加强相关制度建设入手,规范学生评教的管理工作,成立专职部门,加强行政人员的专业训练,提高学生评教评价工具的信度和效度,丰富学生评教的形式,使之发挥更好的作用.     

对中学体育新课程“技术教学度”的推敲

运用文献资料法对《体育教学大纲》统领的竞技体育教学的成败进行分析,结合体育课程标准,对新课程体育技术教学的思想进行推敲。建议:中学体育新课程的“技术教学度”要拓展总体宽度、缩小个体阔度、构建不均称的深度、增加个体选择的余度以激发学生的学习兴趣,提高体育技术教学的效能。     

山区学校体育课"放羊式"教学产生原因探析

从学校对体育教学的管理、师资队伍建设、体育教学的开展、体育教学的条件、学生对体育课的兴趣等方面,探讨目前山区学校体育课产生"放羊式"教学的原因,从而为改变消极教学状况,提高学生体质与健康水平提供指导。     

大学体育与全民健身--"非典"引发的思考

学校体育改革的目的在于增强学生的体质。《全民健身计划纲要》的推出,为深化学校体育改革,提供了依据,指明了方向。大学体育是整个人生的关键环节,对未来影响很大。在预防“非典”时期,人们体验了体育健身的重要性,引发了对大学体育的更多思考:要以全民健身为主导,解决大学体育中存在的问题,提高体育的实效性。     

近十年来"七月派"研究综述

“七月派”是20世纪40年代主要活动于国统区的影响较大的文学流派之一。由于极“左”思潮的影响,“七月派”在中国现代文学史上一直没能得到合理的评价。直到新时期以来,由于学术思想的解放,“七月派”重新受到研究界的关注,其存在的合理性和在文学史上的价值得以重新确认。近十年来的研究成果尤为显著,但也存在不足之处。“七月派”的研究有赖于学术界的继续努力。     

何谓“历史唯物主义精神”

历史唯物主义的“历史”不是对历史过程的经验描述，而是反映现实的真实社会状况的生产力和生产关系的矛盾发展史，“历史精神”体现为一种历史发生学的科学方法论；历史唯物主义的“唯物”不是对唯心主义的简单否定，而是在唯物主义的基础上解析了人类自由的获得路径问题。不同于海德格尔的“存在论”哲学，马克思发现了真正探及社会生活本质同时也是文化的本质的历史唯物主义的分析方法，从而开辟了一条崭新的哲学道路矗立于现代哲学之林，这就是作为整体哲学形态的“历史唯物主义精神”。