高职高专《基础统计》实验课教学的探索

《基础统计》教学要采用把统计理念、统计案例分析和统计软件教学合为一体的教学模式,可以通过增加统计实验课教学时数、丰富统计实验课的教学内容的方式不断完善统计学的教学体系。     

高职高专统计学教学改革的设想

高职高专统计教学中缺乏统计分析方法与相关专业知识的有机结合,缺乏统计案例与统计软件的结合,且课程内容不规范,教学方法单一,统计学的教学难度加大。因此,教学改革的整体设想是使课程内容适应实际工作的需要,使统计教学与统计软件有机结合,使统计分析软件和案例教学相结合,实现统计理论、统计软件和统计案例三位一体的教学模式。     

数理统计教学改革的思考——注重统计思想

数理统计中蕴含着丰富的统计思想,在数理统计的教学中要注意统计思想的理解与传授.本文用充分统计量、相合估计和假设检验三个概念的教学谈谈自己在教学中是如何渗透统计思想,将统计思想传授给学生的.并利用统计软件和随机模拟技术教学让统计思想得以直观展现,让数理统计课讲出点统计味。     

《统计》教学之我见

统计的过程是一个收集数据、整理数据、分析数据的过程.在统计教学中,我们发现制作统计图、统计表作为一种技能,只是统计教学的一方面,而培养学生的统计观念,才是统计教学的核心。统计知识的教学应该从四个方面去实现。《统计》是新一轮课程改革以来中小学教材新增设的内容,这一部分知识是教师的盲区,老师们一度把制作统计图、统计表作为教学重点,新课标中指出统计是     

统计意识在概率统计课程教学中的作用

本文对统计意识在高等院校概率统计课程教学过程中的作用谈了几点体会,结合教学实践讨论了如何提高对统计意识的认识,培养了学生的统计意识,以及怎样强调统计方法,从统计观点出发进行概率论教学等问题。     

在非统计专业的概率统计教学中融入统计建模

作者结合自身的教学实践,提出了在统计教学中融入统计建模思想以转变教学观念,改变教学方法,在教学过程中注重提高学生统计应用能力。     

高职会计学专业统计课程教学

培养满足市场需要的会计人员是对高职学生教育的要求,会计学专业的学生也有必要掌握先进的统计技术知识,统计方法。本文结合统计教学实践,对统计课程的教学内容,教学方法,教学手段进行调查研究分析,探索统计课程的教学规律。     

高职高专统计学教学改革的设想

高职高专统计教学中缺乏统计分析方法与相关专业知识的有机结合,缺乏统计案例与统计软件的结合,且课程内容不规范,教学方法单一,统计学的教学难度加大.因此,教学改革的整体设想是使课程内容适应实际工作的需要,使统计教学与统计软件有机结合,使统计分析软件和案例教学相结合,实现统计理论、统计软件和统计案例三位一体的教学模式.     

统计教学的育人价值初探

统计教学课时少,但如何有效发挥它独特的育人价值？值得深思。本文以苏教版数学第三册统计教学为例,从统计素材的选择、统计方式的优化、统计要素的建构三方面结合教学实例作了初步的探索、分析和思考,期望引起广大一线教师对统计教学的重视,更有效地服务于学生的发展。     

统计学教学的新思路

在经济信息时代,各行业的信息采集、分析、整理、总结等都依赖统计工作,这就需要更多更专业的统计人才,因此统计教学就显得尤为重要。文章运用实例分析了改变传统教学思路的重要性,运用对比法分析了在统计教学过程中实践教学和传统教学的差别。     

中职学校统计教学改革之我见

我国中等职业学校在统计课教学中存在的主要问题是统计教学脱离实际应用,培养出来的学生不能满足现实的需要。由于统计专业发展的方向是统计学与实质性科学相结合,故统计应解决现实生活中的实际问题。统计课教学要在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革。     

加强学校量化管理 建立教学统计制度

教学管理基础工作,主要是教学规章制度的建立健全和教学信息管理。而信息统计制度的建立又是教学信息管理的基础。要建立教学信息统计制度,完善教学信息管理主要应当做好以下几方面的工作: 一、建立教学统计工作网络 建立教学统计制度,首先要建起由教学班、教研室,教学部,学校三级构成的统计工作网络。由学生干部、教研室有关人员将来自教学活动一线的原始资料及时填报到教学部,教学部的统计人员进行收集、记录,登记成统计台帐和校内报表资料,学校教学管理部门的统计人员则负责整理汇总各教学部报来的教学统计资料,登记处室台帐并编制校内信息报表和上级有关统计报表。这样,教学系统各个环节的信息统计都有专人负责,使全校的教学信息管理有了可靠的组织保证。     

统计学教学的新思路

在经济信息时代,各行业的信息采集、分析、整理、总结等都依赖统计工作,这就需要更多更专业的统计人才,因此统计教学就显得尤为重要。文章运用实例分析了改变传统教学思路的重要性,运用对比法分析了在统计教学过程中实践教学和传统教学的差别。     

对统计专业教学创新的思考

统计教学创新就是要根据社会经济迅猛发展对高素质统计人才的需要,在统计人才培养的各个环节大胆创新,构筑培养创造型人才的有效教学模式。统计教学创新集中体现在统计教育观念、教学内容、教学方法和教学手段、传播知识的形式以及教师素质等方面。     

初中统计知识的教学探索——以统计图的选择教学为例

统计在初中数学教学中的作用与地位是不言而喻的。结合统计教学中的教学目标,与学生的原有生活经验,我们可以以统计图为核心,来开展初中数学统计知识的教学.     

概率统计课程应重视统计和统计思想的教学

在现行的概率统计教学中，存在着重概率轻统计的倾向。但是，统计在现实社会中的重要性和应用的广泛性，使得我们不得不重视对它的教学；在统计教学中，还应特别重视对统计思想的教学。     

独立学院经管专业统计学课程教学法研究

大数据时代,面对经管类专业人才统计分析核心能力的培养需求,统计学课程教学过程中应注重统计思想教育,加强统计理论和统计实践的融合。结合课题组多年的教学改革探索,针对独立学院统计学教学过程中诸多弊端,通过三课堂结合的全过程教学模式,从模块化教学、突出统计思想教育、多样化教学手段、协同学习评价等多方面入手,培养学生统计思想和统计实践创新应用能力。     

策略·过程·眼光·责任——例谈小学数学统计教学中的若干思考

统计是小学数学学习中的一个重要内容,数学课程标准在总体目标中也提出:要让小学生具有一定的统计意识和统计观念,形成相应的统计能力。但在实际的教学中由于忽视了统计内容的教学,使得统计教学所要承载的目标要求和育人功能大大减弱,本文试图从"学会一种策略、经历一种过程、学习一种眼光、感受一种责任"四个方面浅谈关于统计教学的若干思考。     

高职会计学专业统计课程教学

培养满足市场需要的会计人员是对高职学生教育的要求,会计学专业的学生也有必要掌握先进的统计技术知识,统计方法.本文结合统计教学实践,对统计课程的教学内容,教学方法,教学手段进行调查研究分析,探索统计课程的教学规律.     

概率论与数理统计课程教学基本规范

在新时期的概率统计教学管理过程中,我们设计了一个基本的教学规范,对教师的教学等各个方面进行严格的要求,从而提升概率统计的教学质量。2012年在武汉纺织大学概率统计教学教学试点,取得了很好的效果。