案例教学法在高职院校“两课”教学中的运用

案例教学法在高校其他学科中的成功应用,表明了其在高校“两课”教学中广泛应用的价值。这一方法将高职院校“两课”的理论性和实践性有机地结合了起来,提高了“两课”理论的实效性。实践证明,案例教学法是高职院校“两课”教学的一种行之有效的教学方法。文章结合有关理论和教学经验分析“两课”案例教学法的必要性和可行性,并对案例教学法在“两课”教学中如何组织与实施进行了初步探讨。     

博客在高校体育教学中的应用研究

博客是一种新兴的网络交流方式,相对其他的交流方式,它有许多自身的特点和优势。文章就博客在高校体育教学中的应用进行探讨,从培养学生反思性学习方法、积累教学资源、提供交流平台、促进教师专业发展、资源共享和可行性几个方面进行分析。     

深化科学性 加强针对性 提高实效性——当前高校“两课”教育教学改革的根本问题

高校“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)是对大学生进行系统马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道,在中国特色社会主义高等教育体系中占十分重要的地位。多年来,各高等学校都对“两课”教育教学投注了较大力量,广大“两课”教师付出了艰辛的劳动,有的高校也积累了一些经验;但从总体看,“两课”的教育教学效果并不尽如人意,学生学习热情不高,不少教师也有畏难情绪。面对新情况新走向,组织开展普通高校“两课”教育教学状况调查研究,有针对性地改进“两课”教学,特别是着重做好更新和完善课程体系、教学内容和方法等工作,切实提高大学生的理论修养,是摆在我们面前的一项重要任务。为配合推进相关工作,本刊特组织了以下一组文章,希望通过专家学者和实际工作者的见仁见智,以达到互相交流和启迪的目的。     

博客在高校体育教学中的应用研究

博客是一种新兴的网络交流方式,相对其他的交流方式,它有许多自身的特点和优势.文章就博客在高校体育教学中的应用进行探讨,从培养学生反思性学习方法、积累教学资源、提供交流平台、促进教师专业发展、资源共享和可行性几个方面进行分析.     

实践教学:“两课”教学改革的基础性途径

实践教学为“两课”教学注入了新的活力,是当前促进“两课”教学与素质教育有机结合的一条根本途径。在“两课”教学改革中,能否充分发挥实践教学的作用,关系到“两课”教学质量和高校德育目标的实现。实践教学的组织和实施应该紧紧围绕“两课”的教学目的、教学特点、教学对象、教学内容等四项核心要素;实践教学的成败取决于能否处理好课内学时与课外学时、实践教学与文体活动、教师主导与学生参与等三对主要关系。     

试论思想政治教育博客的教育应用对策

博客已不是个新鲜的词,随着博客风在大学校园刮起,意味着一种新的思想交流方式的出现,为组织沟通和社会交流带来了全新的变革。文章从博客的定义着手引出思政博客,对思政博客的传播特点进行分析并提出应对策略。     

博客与大学英语写作教学的整合

博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点.文章在博客与教育有紧密联系的基础上,从三种利用博客进行写作教学模式的角度出发,分析了博客在大学英语写作教学中的应用情况,认为博客有助于学生英语写作能力的提高,应鼓励学生健康利用博客提高自己的英语写作水平.     

论与时俱进的"两课"改革

“两课”课程与教学必须要与时俱进,这是“两课”适应不断变化发展的国际形势和国内实践的要求,也是“两课”自身功能的要求。“两课”要加快教学指导思想、教学内容、教学方式与手段、考核方式的改革,力求凸现“两课”的实效性,实现教学目标,为人的全面发展服务。     

浅谈博客在初中语文写作教学中的意义及其运用

写作能力是语文素养的综合体现,初中新课程改革把写作教学分为课堂作文教学和课外写作教学。博客作为一种流行的网络写作方式,在初中语文写作教学中具有重要意义。运用博客进行初中生语文写作教学,一是对学生实施创作技巧指导,二是开展写作实践活动,三是组织＂写作明星＂评选活动。     

浅谈高校“两课”教学中的大学生社会实践教育

组织大学生参加社会实践,是我国的教育方针和培养目际的要求。随着高等学校马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)教学改革的深化,近几年来不少高校在“两课”教学中组织学生参加社会实践,并取得了显著的成绩。本文以黑龙江财政专科学校自1992年以来,在“两课”教学中先后组织学生七次参加社会实践为依据,就“两课”教学中组织学生参加社会实践的必要性和如何进一步高质量地抓好这一教育,谈谈肤浅的看法。     

试论人文素质教育在“两课”教学中的功能

“两课”与人科学课程有着密切的联系。人素质是“两课”教学的基础。一些高校的“两课”教学效果不佳,与忽视人素质教育在“两课”教学中的功能有很大关系。本对人素质教育在“两课”教学中的基础作用与功能以及强化人素质教育在“两课”教学中的功能的途径进行了探讨。     

高职院校"两课"教育面临的困境与出路探索

高职院校的"两课"教学,在社会环境的变化和高职院校重技能轻理论、课时萎缩、授课质量下降的多轮挤压下呈现出步履维艰的窘状。转变观念、深化改革是高职院校"两课"教育加强针对性,提高实效性的必由之路。结合几年来一线教学的实践,就如何破解"两课"教学面临的难题进行了深入思考,并提出了意见和建议。     

网络化背景下“两课”的思想政治教育功能

马克思主义理论和思想政治教育进入网络是一门全新的科学,面对信息网络化给“两课”教学提出的挑战和提供的机遇,应当建立一种与信息化、网络化发展趋势相适应的丰富而又发达的高校思想政治教育体系,加强网上马克思主义理论和思想政治辐射力量,更好地发挥网络化背景下“两课”的思想政治教育功能。     

谈高职院校"两课"教学的困境与对策

在新形势下,分析高职院校“两课”教学面临的困难与挑战,并结合高职院校的培养目标及社会的需求,提出转变观念、深化改革,才是高职院校“两课”教育走出困境,增强实效性的必由之路。     

“两课”教学中存在的问题与对策

本文分析了目前“两课”教学现状、取得的成绩和存在的问题及产生这些问题的原因,并提出了相应的对策和建议。     

奥运会与体育院(校)系的"两课"教学

2008年在北京举办的第29届奥运会,必将对我国社会、经济、文化、体育等多方面的发展产生深远的影响.体育院(校)系的“两课“教学应结合奥运形势,赋予“两课“教学时代感,以提高教学中的针对性和实效性.     

试析艺术院校大学生的思想状况及教育引导

艺术院校学生的教育管理工作一直是高等教育管理中的难点问题。针对当前艺术类大学生群体呈现的新特点,应从六个方面加强教育引导,即树立全新的教育理念,完善教育管理机制,切实改进“两课”教学,积极发挥教书育人功能,完善艺术实践工作机制,充分发挥校园文化的环境育人功能,     

改善"两课"教学加强大学生的爱国主义教育

高等学校作为培养高级专门人才的摇篮，应通过多种途径开展多种形式的爱国主义教育，特别是要重视“两课”的作用，要积极改善“两课”教学，紧抓大学生的兴趣点、关注点、贴身点，帮助他们树立正确的爱国主义观；并通过“两课”途径激发大学生的爱国主义热情，培养他们的爱国主义品质，引导他们的爱国主义行动。     

思想政治教育与高校突发公共事件的抑制

突发公共事件是高校重点防治工作之一,由于突发公共事件的突然性、危险性及公共性等特点,让各高校触不及防。文章从大学生思想政治教育的角度切入,进一步探析如何对高校突发公共事件进行抑制。     

从“语文”的角度关注语文教材

近来,关于语文教科书选文的几种观点在社会上引起极大争议,主要围绕篇目增删、语句改造、故事杜撰三个话题展开论争,但这些激烈的论争大都未站在"语文"的角度关注语文教材。评价语文教材,必须从语文本身工具性与人文性结合的基本属性出发,必须从语文教学培养学生读写听说能力的基本任务出发,必须从语文教材作为"例子"的基本功能出发。语文教材选文的原则是:"文质兼美";适合教与学;有开放意识;能体现时代特色。因此,逐步删除一些不适合教与学的篇目,增添一些适合教与学的篇目,是教材编选的必需;为了教与学的需要,对被选的文本做一些"吹毛求疵"、精益求精的语句修改,也是教材编选不可或缺的环节;为了适应某一个目标的教与学,在一时找不到相应文本的前提下"量身定制",也无可厚非。