文化视域下中、日女子竞技足球发展的对比分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等对中日女子足球队发展的历史、足球竞赛体制、足球比赛技战术术特点、足球文化理念等内容进行研究,揭示中国女足水平整体下滑的原因,找出中国女子足球存在的主要问题,提出一些改进措施,以期中国女子足球早日走出低谷.     

第4届女子世界杯足球赛中国队与四强队技、战术分析

通过对第四届女子世界杯足球赛四强及中国足球技战术统计数据进行比较与分析,揭示四强和中国足球队技战术的特征及中国足球队的差距。     

莫以成败论英雄——写在第二届世界女足大赛之后

第二届世界女足锦标赛结束后,许多评论家发表了不少好的见解。有鼓励者说女子足球大有希望;也有冷眼观战者,他们在对参赛队伍的技战术进行了客观的评价和对目前女足的发展状况做了分析后,指出其前景不容乐观。笔者认为,就赛事而论,对球队表现可以做各种各样评论,但远不到论功行赏,或者说以成败论英雄的时候。目前的当务之急是在更广泛地推广这项运动的同时,须花大力气去研究有关女子特点的、使技战术不断完善的规则,使女子足球真正具有应有的魅力。     

中、美女子足球队攻防技战术打法的比较研究

通过对友好运动会等中、美女子足球比赛中进攻防守技战术打法的统计、对比和研究,分析了美国女子足球的优势和特点及中国女子足球存在的差距。在完成的有效进攻配合上,中国女子足球队次数少,且限于左边路地区,美国队则“全面开花”。在中场抢截上,美国女队也较中国女队优势明显     

我国优秀女子足球队技战术特点的研究

１９９６年全国女子足球锦标赛第二阶段北京、上海等６支优秀女子足球队比赛情况表明，我国优秀女子足球队以阵地进攻为主要方式，以中路进攻为主要区域。其中，中路进攻的技战术运用方式、及比赛中传球、接球、抢球三项主要技术运用状况又各具特色。旨在揭示我国优秀女子足球队技战术运用现状和特点，为我国女子足球运动水平的进一步提高提供参考依据。     

世界女子足球运动的历史起源与技战术发展趋势(上)

1988年我国广东试办非正式的国际足联女子足球锦标赛和1991年又成功举办首届世界杯以来,国际女子足球运动取得了飞速的发展。尽管女足格局尚未走出欧洲、北美、亚洲为龙头的三强鼎立格局,但国际女足的力量对比和打法风格已经发生了新的变化,世界杯比赛制度的确立及女足成为亚特兰大奥运会正式比赛项目促进了各国女足训练的正规划,随着女足商业化、职业化进程,女子足球的普及程度会有所加强,技战术水平将更加呈现出男性化特征。 十八世纪的女足发展史 据历史考证,女子踢足球的历史几乎同男子一样长,这从汉代出土的文物及中国古代足球游戏可以得到证明。也有资料记载,英格兰妇女参加类似的足球比赛在十六世纪已经开展,比赛时间也同现代足球相似。     

女足男性化发展趋势审视

运用文献资料法等对目前世界女子足坛男性化趋势进行研究,发现女足男性化是一个整体发展概念,不仅仅是身体状况的男子化,而且包括女足运动整体发展的男子化、技战术发展男子化和后备人才培养的男子化等诸多方面。理解的偏差让我国女足在发展过程中过分强调队员身材高大化和身体条件男子化,而丢掉了领先世界的技战术优势,女足男子化发展理解的悖论让中国女足逐渐退化为亚洲二流队伍。建议:中国女足在未来的发展中要坚持走技术足球路线、女足男子化发展趋势中应注重男、女足平衡发展以及让校园足球成为女足男子化发展进程中培养后备人才的重要途径。     

《孙子兵法》势篇在足球进攻与防守训练理念中的应用研究

《孙子兵法》是我国一部军事著作,文中的军事思想论断对当前我国竞技运动技战术具有很强指导能力,《孙子兵法》在足球运动技战术层面有着很强的实用性,近几年来,中国足球的发展停歇不前,本文采用文献资料法、录像观察法、数理统计法将《孙子兵法》融入足球的进攻战术训练,并试图找出一条符合中国国情的足球发展道路,以史为鉴,有利于我国足球技战术和足球运动的发展。     

现代竞技足球进攻技战术能力评价指标体系与评价方法的理论研究

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法等方法对现代竞技足球进攻技战术能力的研究,构建足球进攻技战术能力评定的指标体系,确立足球进攻技战术能力的评定方法.结果显示:足球进攻技战术能力评价指标体系可分为Ⅰ级4个;Ⅱ级20个;Ⅲ级72个.足球进攻技战术能力评价方法为客观评价,主观评价以及专家评价.     

中国大学生女子足球运动发展现状与对策研究

采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法,通过对参加2005年全国大学生女子足球锦标赛的教练员和运动员进行问卷调查和统计数据的整理,对中国大学生女子足球运动发展现状进行详细分析。提出中国大学生女子足球发展的设想和对策。体教结合,探讨中国女子足球运动员后备人才培养的体制改革,希望能在女子足球人才培养体制、大学生女子足球竞赛制度和大学生女子足球赛事推广等方面进行改革,从而推动中国女子足球运动和大学生女子足球运动向前发展。     

提升南京青奥会体育文化展示水平的研究

体育文化展示被国际奥委会称之为奥运会比赛项目的脸面和形象,是奥运会竞赛体系一个不可或缺的重要环节,通过对南京青奥会体育文化展示工作面临的挑战入手,对南京青奥会体育文化展示在与传统重大赛事影响的区别、目标定位、服务受众、主办城市的人文变迁等方面进行分析与梳理,对通过体育文化展示工作实现南京青奥会体育赛事与文化教育的完美融合进行研究,提出借鉴吸收世界重大体育赛事经验,·创新体育文化展示思路;丰富充实体育文化展示的内涵和外延,拓展体育文化展示内容;兼顾多元文化的融合并存,突出本土文脉精髓特色;广泛开展体育创意人才培训,带动体育文化展示团队发展等措施,藉以对提升创新南京青奥会体育文化展示水平,推动我国体育文化创意产业发展提供借鉴。     

新规则下拳击运动员对抗能力评价指标体系构建与实证研究

新规则下拳击运动重回对抗的本质,拳击运动员在比赛中表现出更高强度、高密度的对抗。对抗能力是拳击运动员在高强对抗下展现运动表现和能力的关键。采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、层次分析法和数理统计法,诠释了拳击对抗能力的内涵,构建了体力、技能、身体、战术、抗击打和心理6个维度为基准的对抗能力评价指标体系。实证研究结果表明,不同水平拳手对抗能力整体和各子目标层指标评价指数总体上呈现阶梯状特征。该指标体系能够较好地反映运动员的对抗能力。     

网球底线反手切削球技术划分及运动学参数比较分析

采用文献法、录像解析法、访谈法等研究方法,以国家女子网球运动员为研究对象,对底线反手切削球关键技术动作进行三维录像和解析.结果表明:不同高度的来球其引拍和挥拍的动作不同,依据其动作特点可分为切削、平削和压削三种技术.分析发现:三种切削球技术动作在转体引拍和挥拍切削时的肩髋转动角、拍面角、身体倾斜角有显著差异;三种技术的挥拍动作均是由转体、拍臂依次加速的鞭打动作.以此研究揭示底线反手切削球技术的本质特征,为进一步提高网球教学和训练提供理论参考.     

天津市竞技体育竞争实力分析

通过对天津市参加第七届到第十届全国运动会的成绩进行综合竞争实力的分析。结果表明,天津市竞技体育核心竞争力相对优势逐渐减小;反映天津市竞技体育的综合竞争实力的项目格局呈现偏态,主要以对抗性项目为主;天津市竞技体育综合竞争实力提升的关键是优化竞技项目格局,在保证优势项目稳定发展的同时,重点开发潜优势项目。     

浅析武术套路演练中的动静节奏

文章以唯物辩证方法论为理论基础,采用文献资料、资料分析等研究方法,以艺术学(音乐、戏剧、雕塑、绘画等)、哲学、美学等为理论参考,对中国武术套路演练中的动静节奏进行研究,认为在武术套路演练中动要突现神韵,静要蕴含意境。同时,依据武术套路演练中动静节奏的审美特征,指出了动静节奏的艺蕴内涵应凸现出动迅静定、动韵静势、顿合规律等具体要求,进而推断出要从动态性、延续性、整体性、综合性的角度去把握武术套路演练中节奏的变化。     

新形势下中学体育教师的工作积极性、现状及其成因探析

对１７９名中学体育教师的工作积极性进行了认真调查分析．结果表明：当前中学体育教师的工作积极状态水平总体偏低；反映出随年龄增长而提高的趋势，且呈＂双峰＂状态；具有男教师高于女教师、重点中学教师高于普通中学教师、职称学历高的教师高于低的教师等特点体育教师工作积极性偏低的成因主要可归结为六个方面，并针对现状提出了若干改进措施和建议．     

大学生饮食健康状况的调查与分析

通过对985名大学生饮食健康状况调查，发现大多数大学生在珍惜健康和饮食健康投资上，做得很不自觉，也很不理性，提出了加强大学生生活方式教育和培养健康行动能力的建议，也希冀为体育与健康教育的有关决策部门和健康教育者的改革、教学提供可资参考的依据。     

我国体育美学发展的态势与展望

我国体育美学的研究已从单一的美学角度研究转向跨学科研究，研究方法呈多样化发展趋势，研究队伍由封闭体系转向开放体系。     

体育专业与非体育专业学生体成分及骨密度的分析研究

应用体育测量与统计、文献资料和问卷调查等方法,对体育专业238名学生和非体育专业153名学生进行了体成分和骨密度的测量与分析,旨在探讨运动对处于青春发育末期和骨量缓慢增长期的大学生体成分和骨密度的作用及影响。研究结果表明运动对体成分有明显的改善作用;学生骨密度值都在正常范围值内,但体育专业学生骨密度值略低于非体育专业学生。研究提示,大学生在进行运动时,应选择适宜的运动方式,合理安排运动强度和运动量,并且在运动后及时补充人体各种营养物质。     

高校体育专业足球技术教学应重视学生“秀”意识的培养

文章立足教育学、心理学等多学科视野,结合高校体育专业足球教学实际引出＂秀意识＂这一概念,并在此基础上阐述＂秀意识＂培养对足球教学的意义和价值。研究认为：秀意识是一种可以唤醒和培养的积极意识,具有一定的实用性和可操作性。