论未成年人道德生成和发展的几个要求

未成年人道德的生成和发展有其特殊的规律和要求,主要表现在四个方面：人性化发展要求、规范化发展要求、阶段性发展要求、主体性发展要求.人性化发展要求关键在于确认其道德生成和发展的个性与差异性;规范性发展要求关键在于确认其核心价值观和道德观;阶段性发展要求关键在于确认其道德发展的相对性;主体性发展要求关键在于一定程度上确认其道德发展的主动权.     

浅议大学生创造性学习的时代背景

文章认为创造性学习的提出并不是一种偶然的现象,而是有着深刻的时代背景。接着从信息社会发展的要求、市场经济竞争的要求、高等教育改革发展的要求以及大学生自身发展的要求等四个角度入手,分析了创造性学习产生的时代背景。     

能源型城市发展低碳经济的金融支持探究

能源型城市的转型需要发展低碳经济,是其实现可持续发展的必由之路。资金是重要的制约因素之一。研究能源型城市发展低碳经济的金融支持,满足低碳经济发展的金融需求十分重要,针对能源型城市发展低碳经济的资金筹集要求、金融工具创新要求、全融环境改善要求、银企合作要求与金融政策扶持要求进行分析研究,旨在推进低碳经济相关金融支持的发展,实现经济发展和金融发展的双赢。     

发展中小企业是社会经济发展的客观要求

中小企业的发展是社会需求和产权结构多元化的要求,是社会生产合理分工、促进经济增长的要求,是创造就业机会、促进社会稳定的要求,是保持公平竞争环境、提高社会经济效益的要求,是知识经济时代发展高新技术产业的要求。     

基于服务使命与发展目标的军工院校大学文化

军工院校既肩负着服务国防科技工业发展的历史使命,又具有与其他大学不同的发展目标与定位。就外部特性而言,服务国防使命的要求是军工院校大学文化建设的根本要求;就内部特性而言,自身发展目标的要求是军工院校大学文化建设的内在要求。与服务国防使命的外部要求相适应、相协调、相一致是军工院校大学文化建设的根本,与自身发展目标的内部要求相适应、相协调、相一致是军工院校大学文化建设的核心。     

关于职业教育的哲学思辨

针对当下教育存在的种种问题,温家宝总理指出：教育要符合自身发展规律的要求、符合时代发展的要求、符合建设中国特色社会主义对人才的要求、符合以人为本的要求。这4个要求反映了教育的本质。职业教育的发展如何满足这些要求？回顾国家示范性高职院校建设3年来的经历,我们取得了很大的成绩,但也遇到过不少的困惑。     

职业教育高质量发展：时代意蕴、核心要义与现实表征

职业教育高质量发展是高素质技术技能人才培养的必然要求,是现代职业教育体系建设的必然要求,是建设技能型社会的必然要求,是区域经济社会发展的必然要求。职业教育高质量发展以内涵建设为主线,以质量治理为核心,以质量标准为前提,以质量评价为保障,以改革创新为动力。职业教育高质量发展主要表现为专业建设、课程教学、教师队伍、校企合作、职业培训等方面的高质量发展。     

教学观念与教学方法的转变——关于高中音乐新课改的思考

音乐学习方式转变的研究对于新课程的实施有积极的现实意义,它不仅是时代发展的要求,还是课程改革的要求、学生发展的要求、音乐审美特点的要求。本文论述了新课程下高中音乐教学的基本要求和建议。     

对于新闻学发展过程中的几点思考

创新是首要条件,发展是终极目标,是社会主义事业进步与发展的要求。新闻学的创新与发展,最终将对国家政治、经济、文化、教育等各项事业的发展与进步,起到积极的促进作用。新闻学的创新与发展要求要由表及里,从内到外飞跃式的进步。以适应新时期新时代发展的要求。     

关于新闻学发展过程中的几点思考

创新是首要条件,发展是终极目标,是社会主义事业进步与发展的要求.新闻学的创新与发展,最终将对国家政治、经济、文化、教育等各项事业的发展与进步,起到积极的促进作用.新闻学的创新与发展要求要由表及里,从内到外飞跃式的进步,以适应新时期新时代发展的要求.     

管窥英国专业博士学位教育

首先分析了英国专业博士学位教育发展的特点,然后从招生要求、课程设置、培养模式和评估等四个方面论述英国专业博士学位的总体要求,随后对英国五种主要的专业博士学位进行了简要介绍,最后提出了对中国发展专业博士学位教育的借鉴意义。     

“互联网+”时代在线教育发展的新思路

互联网与教育的深度融合,产生了在线教育。该文分析了在线教育发展过程中产生了新的教育理念,催生了个性化教育,形成了人机融合的教与学方式。但是由于对在线教育研究认识不够等原因,在线教育发展过程中遇到一些问题,比如:目前师生的信息素养难以满足要求,学生的人文关怀和情感交流受阻,难以实现教育均衡发展。新时代的在线教育,需要采取混合式学习、消弭数字教育鸿沟、强化立德树人的发展思路,推动在线教育健康发展。     

教育观念的世纪变革

教育观念作为对教育现象系统化、理论化的理解和认识,在过去的20世纪中经历了从强调“教授”到注重“教学”,从首倡“全面发展教育”到“左倾教育思潮泛滥”再到“全面发展教育”复兴的五个历史发展时期。在21世纪,随着知识经济的到来和社会各方面的变化,时代越来越呼唤个性化教育的观念,要求用个性化教育的眼光规范教育各方面的行为。     

终身教育理念下高校继续教育跨越式发展初探

随着终身教育理念逐渐从理论走向实践,协调和同步发展学历教育与非学历教育成为高校继续教育实现跨越式发展的基本要求。为此,有必要针对这一现象分析高校继续教育发展现状、困惑及影响非学历教育发展的因素,并在此基础上,提出高校发展非学历教育在认识上、机制上和切入点上改革和创新的应对策略。     

高校体育实施素质教育途径和方法的研究

根据高校体育教育的培养目标以及教育改革方向,结合新时期社会发展对人才的要求,本文采用理论与实践相结合的方法,从素质和素质教育的涵义出发,系统地论述了高校体育教育与素质教育的联系,提出了高校体育实施素质教育的途径和方法。     

顺德职业技术学院继续教育特色发展策略探析

顺德职业技术学院作为发达地区新兴的地方高职院校,在继续教育发展上有自己独特的区域优势和特色。必须要根据区域经济社会的特殊要求,正视高校继续教育同质化倾向的严重危害,确立特色发展策略,才能形成自己可持续发展的独特竞争优势。文章从大继续教育观、学历教育转型、非学历教育融入学习型社区建设等方面探析顺德职业技术学院继续教育特色发展策略。     

城市化与农村基础教育的应然性转变

城市化和教育互为重要的影响因素。一方面,城市化对农村基础教育提出了更高的要求,并将促进农村基础教育的大发展;另一方面,农村基础教育如果能够满足城市化的需求,就将极大地促进城市化进程。但是,在城市化背景下,农村基础教育在指导思想、培养目标、教育结构、教育内容等方面都与城市化存在着不相适应之处,应该尽快转变,以推动我国农村基础教育的发展,促进城市化进程。     

浅谈高等教育强国建设的大背景下地方高等教育的发展

人力资源强国呼唤着高等教育强国,人才强国也对高等教育强国提出了迫切的要求,高等教育强国不仅是教育强国的重要特点,而且是建设人力资源强国的最根本的要求。我国的教育纲要指出,提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。高等教育强国并不仅仅是一个数量的概念,更是一个质量的概念。高等教育强国是新时代下建设社会主义国家的必然选择。     

新形势下我国普通高中教育改革的思考

国家社会经济和教育事业的全面发展,使普通高中教育发展面临着新形势。借鉴国际研究,我国普通高中教育发展应注重以下四个方面:全民终身教育引领普通高中教育的定位,满足社会进步与经济发展对个体发展的新要求,将教育公平与教育选择纳入普通高中教育发展的体系,建立基于平衡的普通高中教育发展规划和政策体系。     

本科人才培养方案改革与文化素质教育

坚持文化素质教育,改革本科人才培养方案,符合高等教育发展规律,符合我国高等教育实践发展要求,符合社会主义先进文化发展的客观要求。在实践中,要以“四为”为指导思想,构建起“一二三四”课程体系;以提高学生素质为中心,构建起“三个系列、二个层面、一个特色”的文化素质教育课程体系;通过文化素质教育进课堂、进社团、进社会,在更高的层面上实现文化素质教育与思想政治教育相结合、专业教育与素质教育相结合、校园文化与社会实践相结合。