关于非英语专业大学生中“中国文化失语症”的调查与分析

在对部分非英语专业本科生和大学英语教师关于中国本土文化表达的问卷调查的基础上,指出当前多元文化环境下大学英语教学中存在本土文化缺失的问题,并由此导致学生的中国文化失语症。分析了其成因和强调大学英语教学中本土文化教学的意义。     

基于教学法的东盟国家英语教学探究及其启示

东盟将英语确定为唯一的官方语言之后,东盟各国对英语教育的重视程度进一步加强,不断加大英语教育的投入,推行一系列的英语教育政策,推动了英语教育的发展,取得了明显成效。对英语教学方法和教学模式的选择,受各国传统文化等因素的影响,不同东盟国家会有不同的做法。东盟各国英语教学方法的使用情况对中国英语教学具有重要的启示,有利于推动中国的英语教育更进一步发展。     

试论壮族文化在中国—东盟经济发展中的作用

壮族历史悠久,文化丰富多彩,有着与东盟国家民族同源、文化相近、地域毗邻的天然条件。通过分析壮族文化的特色及其与东盟各民族文化的渊源、与东盟各国文化的认同等,提出在尊重东盟各国传统文化、保护文化多样性的前提下充分利用壮族文化资源,开展各种富有地方特色的文化活动来招商引资,寻求合作,实现多方赢利,以此促进中国—东盟经济的发展。     

网络环境与CET文化输入策略研究

本文探讨在全球网络化、文化全球化环境下,为了贯彻<大学英语课程教学要求>,培养跨文化交际综合能力人才,以及立足母体文化,实现跨文化交际的重要性;同时,根据多媒体英语教学的特点,从信息文化、行为文化和成就文化的视角,进一步探讨在大学英语教学中采用文化对比、文化浸入、文化渗入的文化教学策略,以为学生提供长效的、延续的知识链为长远目标.     

多元文化视角下高校英语教学改革创新的途径探寻

文化多样性是现代社会的典型特征之一,尤其是在当前各国文化兼收并蓄的时代背景下,有效提升大学生的英语水平成为各大高校英语教学的重要目标。在高校英语课上提高学生的跨文化能力也显得尤为重要。本文从多元文化主义的角度分析了大学英语教学存在的问题,并论述了多元文化视角下高校英语教学改革创新的重要意义。最后,重点探讨了多元文化视角下高校英语教学改革创新的途径,以期为高校英语教学改革创新提供理论参考,培养具备多元文化背景的综合型人才。     

网络环境下的英语教学与文化认同研究

随着社会的发展与进步,网络在文化传播与交流的过程中发挥着愈加重要的作用,因此,在英语教学中充分利用好网络资源是时代的趋势。本文在网络和文化全球化的背景下,从网络环境对文化认同产生的影响、英语教学中的文化认同现状及加强文化认同的意义等方面进行阐述分析,提出了在大学英语教学中实施文化认同的策略,旨在以大学英语教学为平台,促进学生对民族文化的认同,从而培养、加强学生的民族文化的认同感。     

教学改革视角下大学英语文化教学方法研究

在全球化的背景下英语已经成为一种国际化的语言,各国都在用英语学习他国的文化,同时也用英语传递自身国家的文化,但是在我国的应用型本科院校中大学英语教学比较欠缺文化这块的教学,本文以教学改革为视角探讨研究大学英语文化教学的方法。     

大学英语教学课堂上的文化输入

大学英语教学改革目的是解决当前我国高校英语教学中出现的各种问题。这些问题包括许多方面．其中大学英语教学缺乏良好的语言学习环境是一个重要问题。作者认为营造语言学习环境实际上是一种文化氛围的建设．所以文化输入的重要性不言而喻。文化输入是一个复杂的过程．其中包括知识文化的输入和交际文化的输入,而我国高校大学英语教学往往只重视对学生文化知识方面的引入和介绍．忽略了社会交际文化方面的输入．这直接导致了学生只重文化学习不重交际应用的结果,这将不利于语言学习的最终实际效果。     

母语文化与大学英语教学

在大学英语教学中加强文化意识业已成为我国外语界的共识.但是,不难发现,在大学英语教学中,由于片面地灌输西方的文化知识,中国传统文化缺失现象严重.针对目前国际国内大环境和大学校园文化环境,应该在大学英语教学中有意识地引入和加强母语文化教育,从而培养大学生和谐的文化意识,造就和谐的校园以及和谐的社会.     

探析大学英语教学中融入中国文化

中国文化是华夏民族智慧的结晶,能使广大人民获得强烈的民族认同感、民族自豪感和民族自信心。在大学英语教学中融入中国文化具有重要现实意义。从当前大学英语教学存在的不足入手,分析大学英语教学中融入中国文化对文化交际平等的积极作用和对语言教学的意义,提出在大学英语教学中融入中国文化的具体策略,如挖掘与中国文化相关的英语辅助教材资源,在大学英语教学中渗透中国传统礼节文化,正确处理大学英语教学与中国传统文化传承之间的关系等。     

中华优秀传统文化融入大学英语教学的有效路径

步入新时期后,大学英语教学环境发生了明显变化,大学英语教师不仅要关注英语教学的工具性,也要注重其人文性,以提高学生的跨文化交际能力。本文介绍了中华优秀传统文化融入大学英语教学的重要意义,分析了中华优秀传统文化融入大学英语教学的困境,并总结了中华优秀传统文化融入大学英语教学的有效路径。     

大学英语教学的文化重构浅议

大学英语教学在贯彻提高大学生英语知识水平同时,对于文化的导入在教学过程中取得了一定成效,但结合我国大部分高校英语教学中文化导入的现状来看,仅仅只是导入还是远远不够的。本文分析了大学英语教学的文化功能,然后在对现行大学英语教学的文化导入现状分析的基础上,提出从外部融合和内部整合对大学英语教学进行文化重构,探索出一条提高大学生综合素质的大学英语教学新途径。     

加强文化意识培养促进大学英语教学

随着世界全球化的发展和各国接触的频繁,跨文化交际越来越成为人们迫切的需要。语言与文化的密切关系、我国大学英语只注重语言知识的讲授而忽视了文化内容的导入的教学现状以及现行的语言认知与文化认知同步进行的英语教学理论的要求使大学英语教学中有必要加强文化意识的培养。     

母语文化导入大学英语课堂的多维考察

在21世纪的全球化背景下英语正经历着前所未有的传播与发展,这一态势必定会影响我国的大学英语教学。本文从以下方面探讨了母语文化导入大学英语课堂的重要性：1）全球化时代英语教育的跨文化特征;2）语言教学中的语境真实和文化真实问题;3）在大学英语教学中导入母语文化的探索实践。基于上述考察,本研究得出的结论是：如果我们倡导全球化环境下中国外语教育的人文主义教学理念,那么在大学英语教学中导入母语文化是提高学习者跨文化交际能力的重要策略和有效途径。     

浅析中国文化在大学英语教育中的重要作用

中国文化在我国的文化体制与发展中有着很大作用,尤其是在新时期英语教学中,通过多方面的文化体制构建,形成多角度的艺术创作,并在整个教学中形成科学化的文化教学氛围,可以推动整个大学英语教学的独特性与中国文化的全面融合,形成一种有个性的文化教学环境。该文将围绕大学英语教学中中国文化元素融入的重要性进行分析,并从多方面阐述中国文化在大学英语教学中的整体运用模式,全面推动中国文化在大学英语教学中的整体应用效果。     

浅析中国文化在大学英语教育中的重要作用

中国文化在我国的文化体制与发展中有着很大作用,尤其是在新时期英语教学中,通过多方面的文化体制构建,形成多角度的艺术创作,并在整个教学中形成科学化的文化教学氛围,可以推动整个大学英语教学的独特性与中国文化的全面融合,形成一种有个性的文化教学环境。该文将围绕大学英语教学中中国文化元素融入的重要性进行分析,并从多方面阐述中国文化在大学英语教学中的整体运用模式,全面推动中国文化在大学英语教学中的整体应用效果。     

大学英语教学中的文化安全路径探析

文化安全是国家总体安全的重要保障。文化与语言密不可分，语言是文化的载体，文化是语言的重要组成部分。英语教育是文化传播的重要阵地，在当前百年未遇之大变局的形势下，保证大学英语教学中的文化安全尤为重要。文章界定了“大学英语教学中的文化安全”的内涵，通过对学生和教师的问卷调查数据，分析了大学英语教学中的文化安全现状，根据现状探析了大学英语教学中的文化安全路径：（1）选择和编写大学英语教材时都要注重中、西文化比例均衡；（2）大学英语课程教学中适量增加中国文化的融入；（3）开设独立的用英语表达中国文化的课程；（4）提高教师的中国文化素养；（5）适当提高大学英语课程考核中对中国文化的考核比例。     

大学英语教育中中国文化缺失问题调查及对策研究

为深入研究大学英语教育中中国文化缺失的深层次成因,并探索中国文化教育在英语教学中的突破,实现英语教学与中国文化的科学结合,课题组针对湖北第二师范学院的非英语专业学生与英语专业学生共计185人展开抽样调查,结果显示造成中国文化缺失的主要原因为高校教育体制与内部环境问题,我们认为目前高校需要从中国文化英语教学内容、英语文化与中国文化的比较和英语教学过程中中国文化的主动反思等方面切入,实现大学英语教学的中国文化渗透与教育提升。     

需求分析指引下的中国文化英语教学个案研究

近年大学英语教学环境下中国文化教学的研究主要集中在必要性论证,英语学习者的中国文化英语表达能力调查和教学策略三个方面。该研究进一步采取需求分析的研究手段对《中华文明和地方文化英文导读》的课程设置和英语教学进行个案研究,以贯彻"以学生为中心"的教学理念。     

大学英语教学中的“文化失语”现象及反思

我国目前大学英语教学侧重西方文化忽略本土文化,导致大学英语教学出现"文化失语"现象。本文探讨了大学英语教学"文化失语"现象的原因,并相应提出解决策略。