浙江省嘉兴市中考作文解析与佳作点评

【原题回放】我自豪,因为我的学校,我的班级;我自豪,因为我的父母,我的朋友;我自豪,因为我的奋斗,我的成功。     

2007年浙江省嘉兴市中考作文

文题展示阅读下面文字,按要求作文。我自豪,因为我的学校.我的班级;我自豪,因为我的父母,我的朋友;我自豪,因为我的奋斗,我的成功……请以"我因     

教师多自豪

<正> 如果说普罗米修斯把火种和光明偷给人间,而我却是自由的用智慧的火花将人们心灵点燃。如果把教师比作园丁,我当之无愧。因为我用汗水和心血浇灌着万紫千红、桃李满园。如果把教师比作蜡烛,我无尚光荣。因为我的学生早已成为国家的栋梁。如果把教师比作春蚕,我无限自豪。因为我虽已满头银发,但我还在讲台上吐丝奉献。作为一名教师,我自豪,我伟大,我光荣。我要把教师之路走完,在“四化”的大业中做出新的贡献。     

让爱架起师生之间友谊的桥梁

从事教育工作已经十几年了,在这十多年中,虽然没有轰轰烈烈的业绩,但我依然为自己感到自豪,因为我深爱着教育事业,深爱着自己的学生。因为有爱,我赢得了学生的认可;因为有爱,原本忙碌乏味的教书生涯显得多姿多彩;因为有爱,我感到生命的激情在燃烧。     

红军长征解放盐池——记我的外公老红军周志清

随着红军长征胜利七十周年的到来,也迎来了盐池解放七十周年。提起长征,我就无比自豪,我自豪我的外公是红军,因为在这时外公参     

让我的青春与孩子们共舞

17岁,花儿一样的季节,我踏入了军营,成为一名部队幼儿园的孩子王。我高兴,因为我将成为播种太阳的使者;我自豪,因为我是快乐雁群里的一只领头雁。我爱孩子,也爱充满欢声笑语的家——我们的幼儿园。     

一片丹心写华章——记江苏省南通市通州区教育工会主席钱卫东

钱卫东说：我把人生中的青春年华献给了工会,这是我最自豪的选择,我无悔,因为我的生命在工会。     

生活因自信而丰富

5月23日 晴 假如说生活是一块画板,那自信就是一支水彩笔,为它添上色彩。假如说生活是一列火车,那自信就是它的能量,使它不断向前。生活,因自信而丰富。因为有自信,所以我疯狂自信是我的动力,它给予我不断向前的勇气,它给予我积极向上的信心。在我犹豫时,是它帮我选择前进的方向;在我胆怯时,是它在背后给我支撑的力量。因为自信,我做事风风火火;因为自信,我说话响亮流畅;因为自信,我的生活绝不单调。我疯狂,我自豪,我骄傲,因为我自信。     

笛子，我的好伙伴

一说到笛子,我就会非常自豪,因为笛子是我们学校的特色,现在也是我的特长了。以前,不论谁一问起我的特长,我都会不情愿地说是电子琴。因为我学电子琴根本没坚持下     

你为啥对我这么好

这些年来,因为有了你崇拜的眼神,我总是希望做得更好,希望一直能看到你的惊喜,让你为我这个哥哥而自豪,而不是让你因为我而在派出所蹲着哭出鼻涕。     

心田有花静静开

<正>因为执着,所以心田的花即使面对嘲笑也依旧快乐;因为奋斗,所以心田的花即使面临风雨也依旧生长;因为自信,所以心田的花即使面对赞美也仍然平静;因为梦想,所以心田的花才可以静静开放。这是一朵倔强的花。我想当一名画家,这是我从小到大的理想。可每当我自豪地说出这个愿望时,总有声音响彻耳畔:"当画家有什么好的?"画家是生活的艺     

铸就平凡

我自豪,因为我平凡,就像一棵小草、一株树木,固一寸土地,挡几丈风雨……     

像火像土又像水

青春的风铃吹开了心扉,青春的火把点燃了希望,青春像一片辽阔、蔚蓝的苍穹．放飞梦想寻找追求。因为我是年轻人,所以我拥有美丽却又朴实无华的青春。青春是人生的一大资本、一笔财富。因为青春,我欣慰;因为青春,我自豪。青春给予了我火一样的热情。对于自己追求与渴望的东西总是不畏葸任何艰辛,奋力追寻。无论山有多么高     

诚心一颗为教育——记江西省赣州开发区潭口镇中心小学校长肖贵群

"作为校长,我感到自豪,感到欣慰。因为琐碎的工作磨练着我的毅力;复杂的工作陶冶着我的情操;繁忙的工作锻炼了我的意志品质。"他是这样说的,也是这样做的;在教育这方神圣的土地,他始终恪守自己的诺言,"做一名好教师,做一个好     

假如我是字典

如果我是一本字典,我要为我自己感到自豪。因为,我有满肚子的知识,小学生有不会的字就可以请教我,不必再去没完没了的问老师。     

贾占波:以奥运精神去学习

每当人们提起奥运冠军贾占波时,我就会有一种自豪和感动,不仅因为我们同在一个校园学习,更因为他以奥运精神去学习的态度深深地感动着我,感动着周围的人.……     

我的爸爸

一提起爸爸我就感到自豪，因为我的爸爸既能干，又能吃苦，并且在生活上十分节俭。[第一段]     

今天，我真高兴

<正>啊,你瞧!今天的天格外蓝,朵朵白云把天空装点得更加可爱:今天的风格外轻,就像母亲在抚摸婴儿的小脸。今天,我也格外高兴,心里有说不出的喜悦和自豪。因为我有幸被邀请到清秀     

读写结合,领会课文——《我应该感到自豪才对》教学片段及反思

一抓住课题,引导朗读 师:同学们,今天我们要学习的是一篇十分有情趣的童话故事.先来读一读课题,看哪位同学能读出课题的含义. 生:我应该感到自豪才对.("我"读成重音) 师:还有哪位同学有勇气尝试一下? 生:我应该感到自豪才对.("自豪"读成重音) 师:齐读课题,要读出"谁"应该感到"怎样"才对.大家都知道课题中的"我"是小骆驼,"小骆驼"是在什么时候对自己说"我应该感到自豪才对"的?用自豪的心情朗读最后一个自然段. 反思:从课题入手,教给学生朗读的方法,"我"和"自豪"是重点词语."我"是小骆驼,是故事中的主要人物,"自豪"体现了小骆驼内在情感的变化.抓住了重点词语,这个句子就读好了;句子读好了,就容易理解课题的意思了.此外,读懂课题对全面、准确理解课文很有意义. 师:起初小骆驼感到自豪了吗?(自卑、委屈)因为什么事小骆驼委屈得不得了?请同学们拿起课本,一起朗读第1自然段.     

我平凡,我自豪

小草是平凡的,但它默默地绽绿吐翠,它是自豪的,因为有了它,大地才充满生机;石子是平凡的,但它甘愿充当铺路石,它是自豪的,因为有了它人们才有了道路;农民是平凡的,但他们默默耕耘,他们是自豪的,因为有了他们,社会才有了巨大的物质财富……汪国真说:“你要活得快乐些,就只能活得简单些;你要活得辉煌些,就只能活得痛苦些;