新形势下高校领导干部应具备战略思维能力的几点思考

党的“十六大”报告指出 ,各级领导干部必须以宽广的眼界观察世界 ,正确把握时代发展的要求 ,善于进行理论思维和战略思维 ,不断提高科学判断形势的能力 ,驾驭市场经济的能力 ,应对复杂局面的能力 ,依法执政的能力和总揽全局的能力。战略思维是领导干部的一个基本功 ,提高各级领导干部的战略思维能力是建设高素质干部队伍的重要内容之一。各级领导干部是否具备战略思维能力 ,能否站在跨世纪发展的高度把握全局 ,对于我们党驾驭全局 ,完成所担负的历史使命至关重要。随着经济全球化 ,入世后教育的国际化及高校办学自主权的扩大 ,高等教育既面…     

军队院校任职教育中师旅匿领导干部领导力培养研究

摘要：基于师旅团领导干部在推动部队科学发展中的地位和作用,提高师旅团领导干部领导部队科学发展能力,院校任职教育应在着力增强学员政治理论、军事科技和人文素养,以及提升战略思维层次,培养创新能力上下功夫。     

浅谈提高高校年轻领导干部的战略思维能力

在新的历史时期,提高党的执政能力和执政水平,要求高校年轻领导干部必须在实践中贯彻和落实科学发展观,努力提高战略思维能力.主要包括良好的政治素质、宏大的全局观念、敏锐的世界眼光、科学的思维方式、全面的知识结构和高强的实践能力等几个方面.它们相互联系,相互贯通,构成高校年轻领导干部战略思维的能力系统.     

《孙子兵法》的战略思维观遗产

作为中国古代战略实践的理论结晶,《孙子兵法》蕴含着相当丰富的战略思维观念,挖掘和研究其客体观、目标观、方法观、决策观、境界观、品质观等战略思维观遗产,对提高领导干部的战略思维能力具有重要的借鉴意义。     

论高校应重视培养学生的战略思维能力

我国高校学生缺乏战略思维能力的情况必须引起高度重视。培养大学生的战略思维能力是时代发展的客观需要，刻不容缓。战略思维能力是当代大学生的核心素质，必须高度重视，积极培养。高校培养大学生的战略思维能力要重视抓好“四观”教育。当前，结合“两课”学习，应开设战略思维专题研究课程。认真学习、研究党的三代领导集体的战略思维实践及其理论，是提高大学生战略思维能力的根本途径。     

论高校应重视培养学生的战略思维能力

我国高校学生缺乏战略思想能力的情况必须引起高度重视.培养大学生的战略思维能力和素质是时代发展的客观需要,刻不容缓.战略思维素质是当代大学生的核心素质,必须高度重视,积极培养.高校培养大学生的战略思维能力要重视抓好“四观“教育.当前,结合“两课“学习,应开设战略思维专题研究课程.认真学习、研究党的三代领导集体的战略思维实践及其理论,是提高大学生战略思维能力素质的根本途径.     

思政课教学加强培养大学生战略思维能力的思考

战略思维能力是一个民族思维能力的集中体现。思想政治理论课的性质和内容,决定了其作为承载大学生战略思维培养重要平台的必然性和可行性。思想政治理论课将对大学生的战略思维培养融入日常教学中,首先需将战略思维培养纳入教学目标的考量;其次要求教师养成战略思维的习惯,提高战略思维的能力;最后在将教材体系转化为教学体系的过程中,还应使战略思维在内容上得到彰显。     

试析领导干部战略思维的培养

我国的现代化建设是在全球经济风云变幻的局势中进行的。领导干部如果没有世界眼光和全球战略思维,就很难出色地胜任领导现代化建设的任务。因此,领导干部应基本了解当代世界经济运行的概况,并针对内陆省份的特点,对当代世界的基本政治经济问题和热点经济问题有及时的了解,并能正确理解中央的战略决策。只有这样,才能培养和提高领导干部驾驭全局的战略思维能力。     

论领导干部战略思维的素质要求

战略思维是思维主体对关系事物全局性、长远性、根本性重大问题的分析、综合、判断、预见和决策的思维过程，是以人的世界观、方法论、知识经验和思维方式为基础，为完成特定战略目标，对有关信息进行加工处理的思维活动。领导干部的战略思维是党执政能力建设的主要内容之一。党的十六大第一次把“战略思维”写进党的代表大会报告中并指出：各级党委和领导干部必须“善于进行理论思维和战略思维”。     

军校大学英语教学与战略思维能力的培养

战略思维能力是军事人才必备的基本素质。战略思维能力的培养是军校教学改革的新要求。面临大学英语教学中,重语言技能训练、轻思维能力培养,学生思维能力薄弱的现状。本文以大学英语一堂精读课为例,探讨了如何在大学英语教学中培养学生的战略思维能力。     

在师团职领导干部任职培训中开展现地教学的启示——以井冈山现地教学为例

师团职领导干部是军队领导干部的中坚力量,担负着承上启下的重要职能。因此,通过在师团职领导干部任职培训中开展现地教学,对于提高师团职领导干部的理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养和指挥素质具有十分重要的意义。     

浅论工商管理专业大学生的战略能力素质培养

《企业战略管理》课程的教学,要求大学生掌握企业战略管理理论,培养战略管理能力。大学生的战略能力素质包括战略思维、战略眼光与战略目标。本文认为,培养大学生的战略能力素质,主要从重塑战略思维、培育战略眼光和规划战略目标等几方面着手。     

高校领导干部数字领导力培养的价值取向和路径选择

高校领导干部的数字领导力是高校领导干部在高校数字化转型中履职尽责的重要能力,培养和提高高校领导干部的数字领导力对数字中国、网络强国、教育强国建设,高校数字化转型及高素质数字化人才培养等都具有重要意义。本研究探讨了高校领导干部数字领导力培养的价值取向和主要路径,旨在为高校领导干部提高数字领导力提供借鉴和参考。     

战略思维视角下的国家中等职业教育改革发展示范校建设

战略思维特征是国家中等职业教育改革发展示范校建设的内在要求,战略思维程序融入了国家中等职业教育改革发展示范校建设项目的顶层设计。提高战略思维能力,提升国家中等职业教育改革发展示范校建设的水平需要在拓展视野、文化引领、科学思维方面做好文章。     

领导干部是党执政能力建设的基础

加强党的执政能力建设的关键在于培养和提高党员领导干部的能力和素质。领导干部应从勤奋学习、善于思考、勇于实践、当好表率、求真务实、严格自律六个方面进行素质和能力的培养。     

论大学生战略思维的培养

影响我国大学生战略思维培养的原因主要体现在：一是大学教育过度专业化弱化了大学生的系统思维和宏观思维;二是灌输式教育束缚了大学生的创新思维;三是战略思维培训不力贫瘠化了大学生战略思维的成长土壤;四是道德教育的式微弱化了大学生的道德选择力。鉴于此,培养大学生战略思维可以从以下方面入手：第一,树立并践行理性的专业教育理念,提高大学生的系统思维和宏观思维能力;第二,推广启发式教学及研究式学习方式,培养大学生的创新能力;第三,强化对大学生战略思维的系统训练;第四,进一步完善道德教育体系,提升大学生的道德选择力。     

高教企盼领导者的战略思维

战略思维是领导者素质的重要内容 新世纪、新时代和新任务对领导干部素质提出了新的要求。新世纪的领导者,必须能够知形识势,把握大局,把握时机,总揽全局,全面、正确地贯彻建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线,妥善处理各种复杂的社会矛盾,避免出现大的失误和损失。这就要求各级领导班子和领导干部努力提高理论水平、政策水平和领导艺术,锻炼出过硬的作风。党的领导干部应该努力成为治党治国的政治家,应当包含理论基础、国际眼光、战略思维和党性修养等方面的     

新时期地学创新人才培养的思考

日益严峻的国内资源与环境问题和愈演愈烈的全球资源竞争对地学人才知识结构与能力提出了新的要求.地学教育应该顺应时代要求,一方面培养善于开发利用资源的卓越地质工程师,保障经济发展:另一方面通过构建地学、经济学与战略思维能力相复合的三角课程体系,借助国际合作办学、产学合作教育,培养通晓国际规则、具有经济意识与战略思维能力的卓越地质经济师,保护资源与环境,确保我国在全球竞争中立于不败之地.     

关于加强企业领导班子建设的思考

党的十六届四中全会作出了<关于加强党的执政能力建设的决定>,其中加强企业领导干部的能力建设摆在非常突出的位置.根据企业面临的任务和干部素质的现状,企业领导干部能力建设的重点集中体现为三种能力建设,即领导发展的能力、维护稳定的能力和勇于创新的能力.提高企业领导干部执政能力,必须要在选人、加强干部素质和干部自我能力培养上下功夫,以提高企业干部领导班子的影响力、凝聚力和战斗力.     

毛泽东重庆谈判前的战略思维分析

战略思维是一种具有统揽全局性的思维,它能够在有限的时间和空间内扩大观察的方方面面视野,作到全面而有效地把握事物发展规律及发展趋势．是新时期干部必备的思维方式。重庆谈判前,毛泽东的战略思维独具特色,他静观时局变化,巧用模糊策略,迅速扭转被动局面．并乘势而进,迎来和平一线曙光。毛泽东的这一战略思维,对今天培养和提高党政干部的战略思维能力极有启发意义。