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许亚鹏 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):28-29
在高职数学教学课堂,教师要重视结合信息技术,积极制定更加完善的教学模式,以优化数学教学课程,不断提高教学实践能力。基于实践分析,总结了信息技术与高职数学课程整合的意义,提出了具体的教学对策,即在开展教学活动的过程,教师要重视结合学生学习实际,积极制定更加完善的教学方法,以不断提高教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
随着信息技术的发展与普及,信息技术在教学中的应用也越来越广泛,所以,为了更好地提高教学效率,教师应该积极地完善信息技术在教学中的应用策略,从而制定出更加高效的教学方式。因此,对信息技术在小学数学教学中的应用作出了探讨。 相似文献
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马丽 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
信息技术让数学教学氛围更加活跃,教学体系更加完善,教学内容得以拓展。所以,教师在高中数学教与学中,需要不断开拓自己的教学方式,实现信息技术与课程教学的整合,利用信息技术进行教学模式创新,营造出良好的课堂氛围,激发学生的参与意识,培养学生的实践探究能力,有效提高数学课堂教学质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
高职英语教师身处新的时代背景下,应对当下的教学改革等建立正确的认知。明确新媒体对高职院校英语教学的意义,并能从中获得启示,积极建立更加科学的信息化教学实践对策。相关人员应加强英语教师信息化掌握水平,奠定现代化教学基础;恰当利用信息技术,高效完善英语教学手段;合理运用信息技术,推进高职院校英语情境教学。基于此,为高职生们创建一个轻松的学习环境,确保他们基于科学的教学手段,不断提高英语综合能力。 相似文献
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在数学课堂教学中,教师不仅要重视知识传授,还要注重培养学生的自主学习能力和自主探究能力,提升学生核心素养。要积极转变自己的教学观念,创新课堂教学策略,以更加贴近学生学习规律的方式进行教学,从而全面提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对提高数学课堂教学实效性进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
近年来,伴随着高职教育的不断发展和进步,对于高职教师的职业教育技能相应的有了更高的要求。高职教师教育技能有创新性、发展性、综合性以及职业性的显著特征。当前情况下,高职教师对学生的职业素质方面的培养没有引起足够的重视,为此可以通过构建高职教师交流或者是增进校企协作平台,建立健全高职教师教学技能的相关制度以及完善学校和企业之间的联动机制。面对目前国内高职教师教学技能的现状,要提升高职教师教学技能,应该重视对教师的技能培训和教师的实践能力,通过积极的探索、研究提升教师的教学技能。 相似文献
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伴随着社会的不断发展进步,高职教育越来越受到社会各界的重视和认可。高职数学课堂作为高职数学教育的主阵地,教师应当积极地在课堂教学的过程中引导学生进行探究。教师应当以学生学习兴趣为核心,以学生的高效学习为导向,以多维互动对话为手段,建立起一个全面、多层次的高职数学互动教学课堂。 相似文献
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苏云鹏 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
随着现代科技发展脚步的加快,现代信息技术在教育领域中应用越来越广泛。现代信息技术的应用给高职数学教学提供了便利,而且也给高职数学教学改革带来了更多的技术支持。现代信息技术的应用可以使教师的教学更加的直观,增强学生学习的积极性,激发学生学习数学的兴趣,同时也提高学生自主学习的能力。本文将针对现代信息技术在高职数学教学中的应用进行探讨。 相似文献
11.
姚克俭 《山东商业职业技术学院学报》2014,(2):65-67
在高职数学应用案例教学的过程之中,教师应对教学方案不断地进行优化创新,以培养学生的实际能力为核心,倡导教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,并要结合学生现有的数学水平制定不同的教学方法,依据实际情况对高职数学应用案例进行深层次的探讨,注重教学过程中的主体,让学生们培养能够独立思考和合作学习的良好学习习惯。本文对高职数学应用案例教学进行了深入了探讨,以提高高职数学的学习效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在信息技术快速发展的当今时代,小学数学教学更加注重与时俱进,小学数学的教学逐渐摆脱了传统枯燥的教学方式,充分利用信息技术的支持达到提高课堂效率、提升学生学习质量的教学目的。信息科技的运用范围在不断拓展,体现在小学数学教学中,则是更加方便学生对所学知识的理解和运用。利用信息技术支持的小学数学教学方式更加灵活多样,对教师的教学专业素质要求较高,这促使小学数学教师要不断转变教学观念,更新教学模式,将学生置于教学主体地位,以激发学生的学习热情和学习兴趣为主。基于此种背景,重点阐释如何利用信息技术实现小学数学教学模式创新。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要学会深度、积极地回应学生的学习难题,给学生以引导,让学生受到启迪。文章结合教学实践,简要地分析小学生数学困惑产生的缘由以及化解办法,并以此更好地促进学生数学学习的顺利推进,让数学教学变得更加美好。 相似文献
15.
娄翠娟 《中国科教创新导刊》2011,(32):143-143
在高职数学教学中,学生是主体,教师是主导,只有学生的学习过程和教师的主导作用有机的结合,才能提高高职数学的教学质量。两者结合的效果取决于教学中师生互动的效果,因此本文通过教师自身教学经验,总结提出了5种增进教学中师生互动的有效途径:教师要明确以学生为中心的教学指导思想;教师要了解高职阶段学生的心理状态;教师要不断学习,提高自身魅力;注重情感互动,创造和谐师生关系;情景教学,激发学生学习兴趣。 相似文献
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熊燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
随着信息技术的发展,在教育领域新的教育模式不断出现。随着新课改的不断推进,在中职数学教学中,教师应该要更加重视学生自主学习能力的培养,学生有了自主学习能力,教师的教学效率也会得到提高。自主学习是一种有效的学习方式,它可以培养学生养成良好的学习习惯。数学这一门学科,对于中职院校的学生们来说,难度比较大。那么教师可以运用信息技术来提高学生对数学的学习兴趣,从而养成自主学习的好习惯。 相似文献
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谷兴社 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
在信息技术不断发展的大背景下,初中信息技术教学受到了越发的重视,因此,教师要能够明确信息技术教学所具有的意义与作用,更加重视这一学科知识的实践.本文将从三个方面入手,阐述如何运用有效的策略来解决教学中存在的问题,使得初中信息技术课程得到有效发展,学生通过学习也能够锻炼自身的综合能力. 相似文献