初中英语任务型教学初探

本文根据《英语课程标准》的要求和语言教学课程设计的过程来探讨"任务型"教学的理论基础,探讨教师在任务型教学过程中的作用和教师角色的定位,从而讨论英语课堂"任务型"教学中教师在设计任务时应注意的问题。     

密切联系生活 灵活运用教材

教师应该在新目标英语"任务型"设计过程中根据学生的特点,灵活运用教材,为学生创设生动的、与其日常生活息息相关的任务活动,提高语言交际能力。本文探讨了有效实施任务型生活化教学的形式与方法问题。     

任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究

"任务型语言教学"是交际语言教学的进一步发展,语言应该尽可能接近于现实生活,并且把语言过程看成是通过实践来学习的。"任务型语言教学"与传统强调语言形式的呈现方法不同,它基于"任务"同时兼顾形式和意义,被认为是一种有效的课堂语言教学方法。教师要分析任务型教学的原则及实施过程中遇到的困难,根据合理的步骤将其运用到教学当中。     

浅谈初中英语任务型教学模式的运用

《初中英语课程标准》强调教师应该尽量避免单纯语言知识传授的教学方法,倡导在中学英语教学中采用"任务型"教学途径。所谓任务型教学(Task-based Learning)是教师根据学习内容设计各种交际任务,让学生带着明确的任务目标,在"做事情"的过程中发展自身的语言能力、思维能力及交流合作能力,从而提高综合语言运用能力。本人经过几年实     

以学生为本,构建小学英语任务型教学模式

<英语课程标准>倡导在小学英语教学中采用任务型教学模式.任务型教学是教师根据学习内容设计各种交际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,体验用英语学习,学会用英语做事的过程.结合任务型教学的理论和小学英语的特点,就任务型教学做一些粗浅的探讨.     

英语课堂中“任务型”教学初探

"任务型"教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,作为教师较为熟悉。以学生"能做某事"为目标要求,教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,合理采取"任务型"教学途径。任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。     

新课程理念下初中英语教学中学习任务的设计与运用

任务型教学法是目前世界上较为成功的教学方法之一。文章认为在任务型教学中设计活动任务应遵循"语言情境真实性"、"任务目的功能性"、"任务设计阶梯性"、"活动过程合作性"等原则,教师要根据单元目标和教学内容,从学生"学"的角度出发,创造性地设计出贴近学生实际生活的学习任务。     

初中英语“任务型教学”探究

正"任务型"教学是一种教学指导思想和总的教学方法,其是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。以下是我通过对任务型教学理论的学习和探索,以及关于"任务型"教学在初中英语课堂中的运用的看法和认识。一、任务型教学的总体原则1、以人为本,贴近生活教师要积极主动地转变教学观念,调整教学方式和行为。结合学生的生活实际,充分利用学生、教师本身和环境中一     

“任务型”教学模式在大学英语课堂中的运用

文章根据"活动"理论,探讨了当今外语教学中流行的"任务型"教学模式,以其和传统外语教学模式的区别.主要讨论了怎样在大学外语教学中运用"任务型"教学模式,及过程中教师要注意的方面.     

对新课标任务型语言教学的认识与探索

<正>任务型语言教学时指教师根据一定的教学内容设计出各种交际任务,让学生在完成这些问题任务的过程中进行语言习得。通过完成任务的过程用英语探讨研究和解决问题,以此提高学生的综合语言学习和运用能力。一、任务型教学的课堂活动设计1.新课程标准提出,课堂活动设计必须目的明确并具有可操作性。每节课堂的话题不同,教师可以根据学生的实际情况设计适合学生水平的问题及设计具有一定探讨性但又不超出学生基础知识水平的话题。从学生自身实际出发在任务型     

开展课外任务，实施任务型教学

任务型教学是教师根据学习内容设计各种实际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,体验用英语学习,学会用英语交流的过程.以任务为中心的语言教学强调"做中学"(Learning by doing).即把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的教学方式.教师在教学中实施任务型教学,开展一些课外任务,激发学生的学习热情,将有助于培养学生的英语学习兴趣.     

浅谈任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型教学是指教师根据特定的课题设计出有效的任务,并引导语言学习者完成任务的教学过程。该文结合任务型教学法的基本理论,分析了我国传统阅读教学法的弊端,探讨了如何将任务型教学法运用到大学英语阅读教学中,总结了任务型教学确实是培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的有效教学途径。     

浅论"任务型"英语教学

"任务型"英语教学提倡以教师为主导、以学生为主体的教学活动.它倡导自主、参与、体验、实践、交流和合作性的学习,并注重学习的过程,关注学生的学习感受,要求改进单纯传授语言知识的教学方法.本文根据任务型教学的理念,对任务型教学的现实意义、概念和特点,以及任务型教学的活动类型与步骤进行了阐述,并提出了任务型教学的设计原则和实施策略,说明了任务型教学模式是最佳的教学方法和教学途径之一.     

任务型教学在中职英语教学中的应用刍议

近年来,任务型教学受到越来越多的研究者和教师的关注.所谓任务型教学,主要是提倡学生在参与活动和完成任务的过程中,通过交际性和有目的的交互活动来掌握语言,即让学生在做事情的过程中主动学习语言和掌握语言.任务型教学充分体现了"以学生为中心"和"在做中学"的教学理念,能够把语言学习和语言运用有机地结合起来.     

论任务型语言教学法及其在职中英语教学中的应用

"任务型"教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,已为广大教学工作者所熟悉.以学生"能做某事"为目标要求,教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,合理采取"任务型"教学途径.任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就.本文介绍了任务型语言教学法运用于职中英语教学的实施原则和教学设计运用.     

也谈初中英语如何进行任务型教学

所谓任务型教学,是使学生在课堂学习和模拟练习的过程中完成各种学习任务。那么,在初中英语教学过程中应如何进行任务型教学就成了每个初中教师必须探讨的课题。本文以初一英语教学为例,阐释了任务型教学在英语教学过程中的实际运用。     

任务型教学模式在高职英语课堂上的实施

任务型教学模式突出"以学生为本",使学生在学习知识、技能的过程中,不断加快发展自身的主体性,同时发挥教师的课堂引导作用。本文在分析任务型教学的含义、特点及设计原则的基础上,对任务型教学在高职英语课堂上的实施进行探讨。     

初中英语任务型教学的实践与思考

任务型语言教学就是让学生在完成任务的过程中学习语言和使用语言。但许多教师由于对新理念的误解或教学中操作失当,任务型教学往往游离于"在做中学,在用中学"的特点,走入误区。     

儿童本位:构建儿童视野下的任务型情境教学

任务型情境教学是指以教师为主导,以学生为主体的教学活动,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。本文旨在结合"六大解放"思想,对任务型教学在英语教学中的运用作初步探讨,提出任务型教学可设计创造型、操作型、扮演型、介绍型、生活型和灵活型任务来构建为儿童"量身定制"的任务。     

中学英语任务型教学中的任务设计

任务型教学是几年来兴起的一种新的英语教学法,指的是教师在教学过程中设定一定的任务让学生用目标语言去完成,通过任务的完成过程,让学生习得语言知识,进而培养学生交际能力的方法。任务型教学符合新课程理念,能很好地调动学生的主动性和创造性,因而受到广大初中英语教师的青睐。为了提高英语教学效益,文章根据任务型教学理念,结合笔者多年的教学实践,提出任务型教学的任务设置需要注意的几点原则。