浅谈高职政治课的教学改革

政治课是对学生进行思想政治教育、道德教育，提高学生政治素质的公共课。结合高职教育的培养目标，整合政治课资源，深化政治课教学改革，为培养优秀岗位人才努力探索政治课教改方法。文中从三个方面对此作了思考．     

深化历史教学改革 充分发挥历史教学的社会功能

桃浦中学是一所农村普通中学,学生百分之九十六以上是农民子女.在这样的学校中,进行教学工作困难重重:学生基础低,质量难上去;农民收入高,学生难安心;设备条件差,教改难开展.从1980年开始,我在历史教学中,克服重重困难,结合农村特点,贯彻"三个面向",深化历史教学改革,充分发挥历史教学社会功能,取得一定成效.一、坚持进行思想教育,这是历史教学改革的首要任务.历史教学在传授知识的同时,必须坚持思想教育,坚持教书育人,培养     

"南方谈话"关于思想理论教育的论述及对"两课"教学改革的启示

对青年学生进行思想理论教育工作的必要性和重要性的认识是进行“两课”教改的前提和基础。邓小平“南方谈话”关于要高度重视青年学生的思想理论教育的论述对“两课”教改具有的重要启示,“两课”教改要遵循要“精”和要“管用”的原则。在此形势下,高校思想理论教育大有作为。     

高校教改项目规范化管理研究

高校教改项目管理是高校教育教学管理的重要组成部分.高校教改项目的设立旨在积极推动高校教师开展教育教学研究,在课程设置、人才培养、教学手段、授课方法等方面进行探索,切实提高大学教育质量.高校教改项目规范化管理对深化教学改革,促进高等教育教学质量的不断提高,意义重大.     

凭借语文教材进行思想政治教育

《语文学科思想政治教育纲要》指出:发挥语文学科的教育作用,对学生加强思想政治教育。为此,如何在教学中处理好语文知识的传授、能力的培养与思想政治教育的关系,运用语文的教学特点,紧扣课文的思想内容,阐明道理,激发感情,陶冶学生的情操,达到思想教育的目的,这是当前语文教改的一项重要任务。     

高中语文教学中爱国主义教育三题

爱国主义教育作为政治思想教育的基点,在高中语文教学中所占的地位是显而易见的。因此,随着教改的深化,如何把握教材特点,针对学生思想实际,遵循语文教学规律,多角度、多渠道、多形式地结合爱国主义教育,提高教育效益,也就成了议中之题。     

农村学校如何开展教研教改工作

教研教改工作是学校提高教育教学质量最有效的途径。一所学校教研教改工作开展得如何,既能体现学校领导业务素质,也能显示教师教书育人水平,更直接体现出学校教育教学质量。因此,农村学校也提出了“向教研教改要质量”的口号。但是,从实际开展的工作来看,教研教改工作几乎在原地踏步。原因是多方面的,其根本原因是学校具体指导教育教学工作的部门缺乏对教研教改工作进行统筹安排,缺乏对实施教育教学的个体进行具体的业务指导。学校如何开展教研教改工作呢?我认为,一是要了解教师的基本情况,二是要了解本校学生实际和发达地区教研教改情况。…     

试论教学的挑战性原则

培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的重点。课堂教学,是实施素质教育的“主阵地”。因此,要全面推进素质教育,就必须依据现代教育思想,不断深化教学方法的改革。挑战性教学原则就是在这一教改背景下应运而生的。它对于培养学生的创新精神和能力,具有十分重要的战略意义与现实意义。为此,本文就其含义功能、理论依据及实施要领,作以简要探讨。     

浅谈中职政治课的教学改革

政治课是对学生进行思想政治教育、道德教育,提高学生政治素质的公共课。为此,教师必须注重中职教育的培养目标,整合政治课资源,深化政治课教学改革,为培养优秀岗位人才努力探索政治课教学改革方法。     

转变教育思想与深化教学改革

转变教育思想与深化教学改革姚启和姚启和华中理工大学高教研究所教授世纪之交，我们将把什么样的高等教育带入２１世纪，这是一个十分严肃而又亟待研究的课题。对这个问题的一般回答是必须深化教学改革。为此，不少高等学校开展教育思想讨论，以期通过转变教育思想，促进...     

工科大学语文教改与素质教育浅探

21世纪科学发展整体化趋势、科学主义教育与人文主义教育相融合的大学理念加大了理工科大学素质教育教改步伐.广西工学院亦从2001年秋季起,从2000级学生开始,把开设大学语文限选课作为对工科生加强文化素质教育的重要举措,对四个年级的学生进行了三年多大学语文水平测试教改尝试.本文拟就这次教改的意义、作用、存在问题等作一点管中窥豹的探讨,并从深化教改的角度,对目前做法的利弊、将来的教改设想提出若干探讨性的看法.     

中学生思想品德状况的调查与分析

在新的历史时期,随着客观形势的发展变化,我们的教育对象——学生也确实发生了许多新的变化.科学地分析学生的思想特点,把握他们思想变化的趋向和规律,是我们进行学生思想教育的基础.为此我们采用问卷形式调查了794名中学生.     

工科大学语文敏改与素质教育浅探

21世纪科学发展整体化趋势、科学主义教育与人文主义教育相融合的大学理念加大了理工科大学素质教育教改步伐。广西工学院亦从2001年秋季起，从2000级学生开始，把开设大学语文限选课作为对工科生加强文化素质教育的重要举措，对四个年级的学生进行了三年多大学语文水平测试教改尝试。本文拟就这次教改的意义、作用、存在问题等作一点管中窥豹的探讨，并从深化教改的角度，对目前做法的利弊、将来的教改设想提出若干探讨性的看法。     

教改实验评价初探

课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,这已成共识 ,改革教学方法 ,提高教学质量和效益势必成为落实素质教育的重要措施。当前 ,许多教师致力于教学改革实验 ,而学校对教改实验的管理和评价却相对滞后 ,这在一定程度上影响了教改的开展 ,削弱了教师参与教改的积极性和创造性。近年来 ,我校就如何科学地进行教改实验的管理和评价作了初步的探索 ,通过实施对教改实验的评价 ,确立了教改的方向和目标 ,促进教改实验有序开展 ,提高教改实验的价值。　　一、教改实验评价的指导思想素质教育是弘扬人的主体性的教育 ,它强调教育要尊重学生的主体意识和…     

新教材 新思路

一、彻底转变旧观念,树立现代教学新观念 观念是教改的先导,教改可深化观念的转变。地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的,具有时代性和超前性,因此在地理教学中一定要树立:①全面发展的教育观。新教材的使用不仅仅是为了更新知识,更是为了培养全面发展的人,让每个学生自由、自主地发展。②以学生为本的主体观。新教材在思想要求上贯穿了以人为本的育人思想。教师在教学中应多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法,引导学生自觉学习。③素质教育的质量观。新教材改变了过去“以考试分数衡定教育质量”的不合理性,更加注     

调查研究是语文教改的基础工程

语文教改一定要重视调查研究,这是近几年来我在语文教改中的一个最深切的体会与认识.首先,调查研究是语文教改的准备与前提.只有开展实证性的调查研究,准确地辨识教育运行机理,才能更好地确立教改方针,制定教改计划,达到教改目的。因此,我每从事一项语文教改实验,都要进行调查研究。首先,通过座谈与问卷的形式,了解所授班级学生的思想状况、知识水平,对教改的认识与看法等等。接着再通过走访与问卷结合的形式,向学生家长调查,了解学生家长对语文     

对中学生进行“养成教育”的理性思考

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和不断完善,深化教育体制改革势在必行。目前,我国中学教育现状告诉我们:如何变应试教育为素质教育,这无疑是深化中学教改的重点和难点。笔者认为:对中学生进行养成教育,是当前我们落实素质教育的重要途径之一,为此,笔者试谈两点想法。     

高校教师教育技术培训的六大关键因素

应用教育技术最关键的因素是提高教师应用教育技术的观念和能力,所以对教师进行教育技术培训便成为实现教育信息化的关键一环。为在高等学校大力推广应用现代教育技术,教育部高教司发出了《关于开展高校教师教育技术培训工作的通知》(高教司[2000]79号文),并委托“全国高等学校教育技术协作委员会”组织培训工作。文件中指出,“教育技术培训”是“新世纪教改工程”和“现代远程教育工程”的重要组成部分,是深化教学改革,提高教学质量的重要举措。开展“教育技术培训”,对于进一步促进广大教师深入进行教学思想、教学内容、课程体系、教学方…     

新形势下植物生理学创新教学探索

本文主要阐述了在我国高校教育改革与深化的新形势下，根据21世纪人才培养的需要，我们在植物生理学教学方面进行了一些探索。提高教学质量，冲破传统教学的束缚，我们以转变教育思想、更新教育观念为先导，以创新课堂教学模式、进行课堂教改为重点，深化教学改革，更新教学手段，激发学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。     

高中历史教学当全面体现教改理念

高中历史教学应当始终遵循教改要求,体现信息手段对教学的补充促进功能,引导学生自主学习,有效开展多种教学活动,以及强化思想教育,促进学生综合素质的提升。