对开发修学旅游市场的思考

修学旅游目前在我国处于发展的初级阶段,有着广阔的市场发展前景。论述了我国修学旅游市场的开发现状,分析了修学旅游市场产品的特点,并在此基础上提出修学旅游市场产品的开发策略。     

论苏州修学旅游的发展

文化旅游是旅游业发展的未来方向,作为一项文化性较强的旅游活动,修学旅游将极可能成为人们热捧的旅游活动。苏州是一座历史文化古城,旅游业发展成熟,但在旅游业发展过程中不可避免存在一些问题。文章通过分析苏州旅游业发展情况和修学旅游发展现状,为进一步发展苏州修学旅游提出对策。     

修学旅游市场经营初探

“修学旅游”是国际上比较流行的一种旅游形式。在我国旅游业迅速发展的今天 ,修学旅游市场前景看好。本文对旅行社修学旅游的市场及产品开发与经营作些分析     

我国修学游市场开发及对策

我国修学旅游市场处于起步阶段。目前,出境游面向中小学生,以学习语言为主,入境游也进行了探索与努力,一些省份和城市把开拓修学旅游市场作为重要的旅游发展项目,国内修学游式样较为单一。本文分析了我国修学游市场存在的问题,并提出对策。     

修学旅游市场经营初探

"修学旅游"是国际上比较流行的一种旅游形式.在我国旅游业迅速发展的今天,修学旅游市场前景看好.本文对旅行社修学旅游的市场及产品开发与经营作些分析.     

广东修学旅游产品开发研究

游学是一种历史悠久的传统教育形式,随着社会的进一步发展,把游学与旅游结合一起形成修学旅游,已经成为国际上一种有特色有意义的专项旅游产品,得到了越来越多的旅游者特别是青少年的喜爱。在广东省旅游快速发展的同时,修学旅游应运而生,广东在发展修学旅游方面有着极大的优势,修学旅游有着巨大的发展潜力。目前,广东省的修学旅游存在产品单一,修学旅游开发项目缺乏规划和设计,国内修学旅游开发不够等诸多问题,这些都不利于广东省修学旅游的发展。文章在前人研究的基础上,界定了修学旅游的概念,分析了广东省修学产品的开发现状和存在的问题,并提出修学旅游产品开发的对策和建议。     

文化创意视角下的闽台修学旅游研究

分析闽台修学旅游的现状和问题,依附文化创意与旅游产业融合的大背景和有利时机,借鉴台湾（尤其是南投地区）修学旅游的独特举措,探讨闽台两地修学旅游提升的新途径。     

浅析青少年修学旅游产品开发

近年来,我国青少年修学旅游发展迅速,但青少年修学旅游产品的开发却与之不相协调。青少年修学旅游产品普遍存在重游轻学、价位偏高、功能单一、旅行社品牌意识差、旅行社与学校之间缺乏沟通等问题。针对这些问题,旅行社需要从修学旅游的产品设计、营销渠道及获得学校和政府合作等方面采取相应措施,从而促使青少年修学旅游产品的开发与青少年修学旅游市场的可持续发展相一致。     

青少年修学旅游市场开发与世界遗产保护

青少年修学旅游正在国内外迅速地发展。本分析了青少年修学旅游与世界遗产保护的关系，指出世界遗产是修学旅游最好的学习内容和游览景观，修学旅游能激发自觉的保护行为，传播世界遗产化，培养未来的世界遗产保护，开展青少年世界遗产修学旅游是保护世界遗产、传承世界遗产化最佳的旅游方式。提出了开发青少年世界遗产修学旅游市场的策略。     

高句丽世界文化遗产发展修学旅游研究

文章首先介绍了修学旅游的概念,分析了文化遗产与修学旅游的耦合关系,并指出高句丽世界文化遗产发展修学旅游的有利条件,其次分析了高句丽世界文化遗产发展修学旅游实现路径,最后指出高句丽世界文化遗产发展修学旅游的积极意义。     

张静如教授与中国社会史研究

分析了张静如教授在中共党史及中国社会史研究方面的主要成就,认为其指出的中共历史研究中存在的“浅、窄、粗”问题是符合实际的,其以社会史为基础深化中共历史研究的观点是切实可行的.张静如教授的社会史理论观点对中共历史和社会史研究具有重要意义.     

历史之“时”:谈时间思维能力的培养

对历史学习而言,关于时间的思维能力是一项必要的学科思维能力,是历史理解和历史分析的基础和前提,应该在中学历史教学中得到重视。我国中学历史课程虽然注意时间因素在历史学习中的地位和作用,强调在教学中注意历史的时代先后和发展脉络,让学生形成正确的时空观念,但始终没有将关于时间的思维能力明确作为一项能力培养目标,也没有完整系统的概念界定。本文根据中外史论书籍,借鉴国外中学历史课程标准,对历史学习中的时间思维能力进行尝试性阐述,并对教科书如何培养时间思维能力进行初步探讨。     

从后现代视角看文史关系

文史关系历来是学界研究的重点,关系到历史创作的基本方法和史料选用.近代以降,对文学的史学性探讨日益受到重视.梁启超等史家对文史关系做出了诸多阐释,开启了史学创作的新天地.细究其互涉关系,文学可补史学不足,史学离不开一定的文学创作方法.而在后现代视角下,文学还为历史改革提供了可供批判的新范式;在文化再生产和意识形态生产中,也相辅相成.     

浅论朱谦之的史学贡献

朱谦之的学术研究领域十分宽广,在历史学方面,他提出了“现代的历史”观,主张把握历史的现代性,运用综合方法研究社会史、经济史和科学史;在史学史领域,他借鉴西方史学理论,划分中国史学史为三个阶段,不仅丰富了其历史哲学,也为中国史学史的研究提供了新视角。     

张爱玲的魂兮归来?——夏志清的《中国现代小说史》与中国大陆文学史对张爱玲的接受限度

论文从张爱玲入史的个案来探讨夏志清的《中国现代小说史》和中国大陆现代文学史的两种不同生成环境。前者倾向于研究型文学史,后者大部分是教科书文学史,这不同的书写取向是如何导致书写范式的两种不同选择:风格史和精神史的对立。论文先从新世纪夏志清和刘再复对张爱玲的有关争论,回顾了建国前后中国大陆对张爱玲的接受史,是后来如何围绕在夏志清的《中国现代小说史》有关争论和影响中展开。最后对《中国现代小说史》和中国新时期以来数十部现代文学史的张爱玲论述,做出了比较、分析和检讨,并指出了精神史的书写范式是如何紧附着意识形态的幽灵,始终跟随着新时期的张爱玲论述,它在大陆史家的心眼上划上了一道对张爱玲的接受限度,甚至从中我们可以归纳出几则大陆现代文学史书写在论述张爱玲的几条“金科玉律”,而这些至今都在无形中导致了大陆文学史写作以很暧昧的态度欲迎还拒着张爱玲幽魂的海外归来。     

教育中的科学史与科学史中的教育

关于科学史在科学教育中的功能问题，一些案例说明，长期以来，实际上是教育目的规定着科学史的教育作用，将这种现象可称为教育中的科学史。而随着科学史研究的发展和科学史建制的形成，现在以科学史本身为本来认识科学史的教育作用，相应的，这可被称为科学史中的教育。在科学史的研究和传播过程中，从教育中的科学史向科学史中的教育转变，能够避免对科学史的辉格式解释和对科学历史的歪曲，也有利于真正认识科学史学科的教育功能。     

浅析志书的存史价值

地方志书是反映某一地方社会、政治、经济、文化等诸多方面的百科全书,其生存价值的最 大体现在于存史。存史价值具有特殊的功用,并能更好地服务于当代,有益于后世。存史 价值的独特性能更好地反映其地方民俗风情的特点。志书的存史价值必须要在深层次和 广泛度上下功夫,从而使志书更加鲜活、生动,便于更好地施惠于当代与后世,发挥其最大 的存史价值。     

广识·通变·取鉴--论秦汉史研习的三个境界

秦汉史成为中国史苑中的显学，既与其内涵丰厚、制度和文化为中古文明奠基有关，也得益于其史学文本的经典优势。研习秦汉史，要从掌握知识系统入手，开阔视野，整合情境，努力移情式地进入秦汉史境；在重视决定论的基础上，要兼采主体史学的运思方法，透过古今的视界融合解读秦汉嬗变，建构通解通识的学术境界；还应充分发挥秦汉史的借鉴功能，赋予历史研究以现代人文关怀，将取鉴的重心主要落实在文化剖判的层面。     

近十年来开滦煤矿史研究述评

开滦煤矿在近代中国工业史上占有重要地位,研究开滦煤矿史对于近代中国工业史、煤矿史及企业史的研究具有重要意义。对近十年来开滦煤矿史的研究状况进行梳理,并对其未来的研究工作进行展望。     

浅议乡土历史在初中历史教学中的运用

在中学历史教学中,乡土历史对于增强学生对历史的感知、加强对教材知识理解以及培养学生树立正确的价值观等方面,起着积极的作用。笔者试从近年来运用乡土历史进行初中历史教学的几点体会入手,浅析目前乡土历史在初中历史教学中运用不足的原因,并就如何利用乡土历史丰富历史教学提出几点看法。