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应用型本科高校与普通高校有所不同,它旨在培养应用型技术人才促进国家经济的发展.高校内部质量保障体系是高校教育活动正常开展的保障,必须通过研究内部质量保障体系来保障高校的发展.对应用型本科高校有了充分的了解之后,本文从应用型本科高校的实际出发,从应用型本科高校的教学标准出发,并结合国家对应用型本科高校内部质量保障体系的要求,建立合理的内部保障体系,以培养优秀的应用型人才. 相似文献
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应用型本科高校与普通高校有所不同,它旨在培养应用型技术人才促进国家经济的发展.高校内部质量保障体系是高校教育活动正常开展的保障,必须通过研究内部质量保障体系来保障高校的发展.对应用型本科高校有了充分的了解之后,本文从应用型本科高校的实际出发,从应用型本科高校的教学标准出发,并结合国家对应用型本科高校内部质量保障体系的要求,建立合理的内部保障体系,以培养优秀的应用型人才. 相似文献
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质量是高校办学的生命线,内部保障体系的构建与优化关系到地方本科院校的内涵式发展。当前,湖南省应用型本科院校内部质量保障体系的构建与运行实践还存在以下问题:部分院校对内部质量保障体系建设缺乏足够重视;质量制度、质量控制标准与评价体系可操作性不强;质量文化意识有待加强;内生动力需要充分激活等。新时期地方应用型本科院校内部质量保障体系建设可围绕五维度,完善质量管理规范;打造五载体,强化质量文化引领;践行五融入,厚植全员质量意识;优化一平台,形成内部质量保障闭环,从而为地方应用型本科教育高质量发展提供更有效的保障和服务。 相似文献
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我国高等教育大众化新形势下,地方应用型本科院校成为我国科教兴国、人力资源强国战略和区域经济社会发展的重要力量,提高本科教育教学质量成为国家全社会的共识。我国高等教育本科教学评估二十年间发展历程、质量工程及精品课程建设示范引领推动高等学校教育质量意识觉醒和内部教学质量保障体系建设。以课程评估为切入点,以评促建,不断健全完善内部教学质量保障体系等长效机制建设的高等学校内涵提升的现实要求和重要抓手。课程评估作为校内评估,需要进一步引入社会力量参与和提升信息化应用水平,为地方应用型本科院校迎评促建和质量提升中发挥更重要作用。 相似文献
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新一轮审核评估系统设计本科教育教学评估制度体系,推动和引导高校专注内涵建设和高质量发展,有助于推动高校优化办学定位,促进高校特色发展、分类发展,促进高校确认人才中心地位,推动高校构建以生为本的教育教学模式,促进高校建立健全内部质量监控和保障体系,有利于高校确立人才培养的中心地位。在审核评估实践中,如何做到精准有效评估是一个必须面对的现实性问题。文章探讨了有效评估的评判标准,审核评估中可能存在的问题,组织者和评估专家如何有效“施评”,学校如何追求有效评估等。 相似文献
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普通高等学校本科教学工作审核评估展思 总被引:4,自引:1,他引:3
在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。建议尽快以《普通高等学校本科教学评估法》立法形式确立合格评估、水平评估与审核评估三种评估形式。 相似文献
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作为应用型本科高校,与地方经济振兴具有密切的相关性。可是,当前地方应用型高校质量存在弱化现象已经是不争的事实。为了地方经济振兴,应用型高校必须构建与之相适应的质量保障体系:建立应用型教育质量管理机制;建立信息系统及时反馈质量问题;完善实践教学体系架构;选择"工学结合"模式;需要政府相应支持政策;加强师资队伍建设;开展有效的质量评估。其中"工学结合"教育模式和"需要政府出台相应支持政策",是应用型高校质量保障的关键点。 相似文献
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普通高等学校本科教学工作审核评估核心环节探究 总被引:1,自引:0,他引:1
申天恩 《高等教育研究学报》2014,(2):35-38
在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。基于教育部审核评估工作方案提出了各高校切实可行的操作建议。 相似文献
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文章以成都大学有特色的学校定位与高素质应用型人才培养教育模式为例,对地方本科院校的科学定位与人才培养的教育模式作了论述,具体而言,即设置科学合理的课程体系,建构紧密型的产学研合作体系,完善教学评估和教学质量保障体系,改革考试与评价制度,构建个性化的学生素质发展测评体系,以尽快建立适应市场经济要求的教育结构和运行机制。提高教育质量并保持其健康持续地发展。 相似文献
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申天恩 《上海教育评估研究》2014,3(3):4-7
在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。基于教育部审核评估工作方案提出了各高校切实可行的操作建议。 相似文献
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地方高校担负着发展应用型本科教育的职能与使命,地方高校培养应用型人才是区域经济发展的客观要求,是实现学生个性化发展的必然要求,是地方高校自身发展的必然选择。目前,地方高校应用型人才培养普遍存在学校定位不明、学科专业单一、课程设置片面、教学方法落后和实践教学陈旧等问题,严重影响人才培养的质量。地方高校应以区域经济为导向,从确立培养目标、优化专业结构布局、建设课程结构体系等十个方面系统地构建应用型人才培养体系。 相似文献
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吴磊 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(4):93-96
应用型本科高校加强自身质量的提升,应树立正确的指导思想,加强师资队伍建设,深化创新人才培养模式,建立能考核学生的理论知识、实践能力的有效的教育评估体系,才能保证其质量保障体系的建立。 相似文献
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