共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
3.
上小学的时候.每当老师把作业本发下来时。我心中总是忐忑——老师给我写了什么呢?打开作业本。当看到“优”“继续努力”的红字在眼前跳动时.心中就无比激动。为了有同样的下一次激动。我更加努力地去学习,总是希望“优”伴随着我。 相似文献
4.
傅望华 《中学课程辅导(初一版)》2007,(4):2-3
我们从没有做过上大学的梦,因为我们村从来就没有出过一个大学生。不过我们不上大学但一般都上小学,可是小学上得又不安稳,谁的家里要用劳力马上就叫他们的孩子辍学。所以,我们一个班在一年级时有13 相似文献
5.
借助作业本与学生沟通交流 总被引:1,自引:0,他引:1
要管理好班级,尤其是管理好主要由后进生汇聚而成的大班,就得多多地在宽松和谐的气氛中,敞开心扉与学生坦诚交流,先努力成为学生信得过的益友,然后慢慢变为其心中的良师才行。然而,在实际工作中,由于班主任本身课务繁重或所在办公室成员较多等诸多原因。在校园内往往很难寻着让学生比较放松的环境来与学生谈心。笔者在担任一个多达八十人的后进生占多数的成人中专班班主任时,就曾因此感到为难,怎样与学生沟通呢?既然当面交流环境难觅,那么改为书面形式是否可行呢?选什么作沟通媒体最为快捷,笔者先后尝试过用小纸条和书信与学生交流,效果均不甚理想。既然作业本人人都有,个个得交,周周往返,何不用它试试。于是,笔者开始尝试批阅作业后,在作业本上采用对话的方式与学生谈心。几年实践下来,收效甚佳。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
我们所使用的作业本。是浙江教育出版社出版的,虽然正式使用时间不长.可是它却让我校的一线教师充满了困惑和疑虑。 相似文献
12.
13.
14.
杨钰涵 《少年文艺(南京)》2011,(6):32-32
“唉,头都想大了。”每当遇到有难度的题目,我便会这样——皱着眉头,叼着铅笔,橡皮在作业本上使劲擦,唉声叹气地冥思苦想。一有头绪,便提笔“刷刷”写得飞快,可再看一眼写的公式,觉得不对,又拿起橡皮用力擦。所以我的作业本没有一页是干干净净的。 相似文献
15.
小学英语课堂作业本是教材的重要组成部分,它不仅是学生学习情况的检验剂、整合教材内容的原材料,而且也是转换课堂氛围的调味剂。纵观PEP小学英语配套的课堂作业本的运用,时常出现作业本目标无体现、作业本研读缺失、作业时间随意以及作业订正低效等现象。笔者根据小学英语课堂教学的实际和小学生的学习特点,提出了“立足目标,让课堂作业本内容成为教师备课参考;统筹时机,让课堂作业本与课堂教学‘无缝对接’;优化整合,让课堂作业本的模块功能效值最优化;巧妙利用,让课堂作业本中的‘错误’赋能学习”等使用策略。 相似文献
16.
17.
18.
上学期,班上转来一名叫毅伟(化名)的学生。他性格内向、寡言少语,平时总是无精打采、目光呆滞,作业也总是乱七八糟、敷衍了事。老师和同学多次向我告他的状。一开始我经常找他谈心,但他似乎深信“沉默是金”。他的无言拒绝了所有人,渐渐地,我也有些泄气。 相似文献
19.
“我闻到了玫瑰幽幽的清香”接手这个班时,他们刚刚进入中学。从小学老师那里了解情况时,老师特意提到了张名,说他是个“刺儿头”。一天上午,张名突然哭着跑过来说:“老师,我要换位置,要不我就不来了。”我先安慰他去上课。后来我了解了一下情况,发现错的是他。中午我叫住他,心平气和地问他事情原由。听他说完后,我问: 相似文献