高师新生的选择标准与实施方法研究

高师新生的选择标准与实施方法研究上海师范大学顾海根，谢诒范，葛暑芳一、前言（一）提高高师生源质量的重要性教育要发展，师资是关键。高等师范院校肩负着培养中学师资的重任，高师教育的质量将直接影响中学教育的质量，而中学教育的好坏将影响国民素质的提高。因此，...     

高等师范教育改革与发展的几个问题

随着社会改革开放的全面展开和整体推进,高等教育也面临着改革的挑战和发展的机遇。高等师范教育是培养中等学校师资的工作母机,高等师范教育的改革与发展关系到基础教育的前途和命运,并将对整个教育产生全局性的影响。因此,科学地研究和制定高师教育改革与发展的跨世纪战略已成为当前的一项迫切任务。本文基于上述认识,拟就高等师范教育改革与发展的若干问题略陈管见,对高师教育改革与发展的基本趋向作一初步的探索。 一、教育功能多元化 高等师范教育的根本任务是培养合格的中学师资,但这并不意味着培养师资是高师教育的唯一功能。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,人们不能不重新认识高等师范教育的功能问题。进一步拓展和深化高师的教育功能,建立以培养中学师资为中心的多元化的高师教育功能体系,既是现代化建设和基础教育蓬勃发展的客观需要,又是高等师范院校深化改革加快发展的现实选择。多元化的高师教育功能体系应包括下列诸要素:     

必须重视高师学生思想品德素质的培养

高等师范院校(简称高师)的培养目标,主要是合格的中等学校师资。高师学生不仅应该具有从事中学教学的能力,而且应该热爱教育事业,具有高尚的师德,能够为人师表。“为人师表”,这是对人民教师的特殊要求,也是对人民教师、的崇高赞誉。     

高师院校实习基地建设的构想

一、目前高师院校实习、见习基地建设的状况高等师范教育是离不开教育实践的.为了加强高师院校的实习工作,1982年江苏省教委在《关于进一步加强高等师范院校实习基地建设和建立附中问题的意见》中指出:“高等师范院校都必须有一批数量足够,具有指导学生实习条件(包括师资、住宿等)的中等学校,     

当前我国高师课程改革的对策研究

当前我国高师课程改革的对策研究曲铁华王庆玲齐明高等师范教育是培养中学师资的教育，是整个中学教育的基础。我国高等师范院校承担着大部分高中教师的培养任务。近些年来，我国在改革义务教育阶段教育体制和教学模式的同时，加大了高中课程改革的步伐和力度，从课程结构...     

合格师范专科毕业生标准浅谈

师范教育是教育事业的“工作母机”,在整个教育事业的发展中占有十分重要的地位。“高师本科院校培养中等学校师资,同时,还要为职业技术学校培养文化课和专业基础课师资。师范专科学校培养中等学校师资”①。这是国家对高等师范规定的基本教学任务。从目前师范专科毕业生在中学里的教学反馈来看,多数学生的专业知识基本适应中学要求,但也     

高师教学质量目标管理初探

高师教学质量目标管理初探任其平，丁绍华从１９５２年我国高等师范院校独立设置四十年来，我国一直实行的是定问性高等师范教育。即学生入学时，就明确毕业后做中学教师；在校学习期间，学校按照中学教师的培养规格和要求设置课程，组织教学活动；毕业后，分配到中学任教...     

高师舞蹈教学基本功能探析

地方高等师范院校音乐舞蹈教育担负着培养中学音乐舞蹈师资的任务,作为一名合格的中小学音乐教师,应该具备相应的各种能力,其中舞蹈教学能力是一项非常重要的内容,是必备的基本能力之一.然而,从目前地方高等师范学院舞蹈教育现状看,音乐专业学生舞蹈教学能力普遍比较薄弱,不符合地方高师院校的培养目标.     

试论高师的“高”与“师”

高等师范院校担负着培养合格中学师资的繁重任务。进一步明确高师办学的指导思想,正确认识“高”与“师”的关系,是办好高等师范教育的首要问题。一、高师的“高”,要“高”得适当高等师范院校,作为高等院校的组成部分,应当有“高”的要求,即高师教育要有一定的学术性。当前存在的一种倾向,是高师院校的文、理各专业向着综合性大学看齐,不论课程设置或教材深度,都以综合性大学的为准,唯恐不及。这是一种不良倾向。     

市场经济条件下高师毕业生择业问题的思考

市场经济条件下高师毕业生择业问题的思考李艳霞，于声雷，杨世君高等师范院校是培养中学教师的主要基地，从而要求高师毕业生毕业后将从事中学教育工作。随着社会主义市场经济的建立和发展，其所具有的公平、竞争、效益等思想观念和市场意识，使高师院校毕业生观念：思维...     

1998年教育实习与高师教育研讨会论文摘要

教育实习是高等师范院校培养合格中学师资的一个重要环节,是师范生进行教育教学工作初步锻炼、加强理论联系实际的一种重要方式,也是全面检验高师办学水平、不断提高教育教学质量的一条重要途径。教育实习作为高等师范院校的一门综合性实践课程,在确保高师教育质量、实现高师培养目标等方面具有特别重要的作用。近年来。我院不断深化教育教学改革,努力探索教育实习的新思路,建立并逐步完善了“三位一体”的教育实习管理体制（即由地方教育行政部门、实习中牵与高师院校共同管理教育实习）,取得了明显的成效。为了及时总结近年来教育实…     

对高师毕业的初中语文教师素质的问卷调查

对高师毕业的初中语文教师素质的问卷调查庞秀成于逢春一、问题高等师范院校（下简称“高师”）是培养中学教师的母体，他们的改革和发展关系到我国国民素质教育的成败。目前，高师教育与中等教育的需求存在着很大矛盾，那就是培养出的师范生不能迅速适应中学教学要求和教...     

关于高等师范学生的知识能力结构及其培养的探讨

实行九年义务教育,提高基础教育水平,关键在于建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,办好师范教育是解决师资问题的根本途径.高等师范院校担负着培养中等教育师资的重任,决定着中等学校师资的数量和质量,关系到教育事业发展的全局,直接或间接地影响着各个层次人才的培养。因此研究高等师范教育,提高高师毕业生的质量,使其能适应我国现代教育事业发展的需要,是当前高师教育改革中最迫切的任务。本文试通过分析当前高师毕业生的智能素质状况,对高师学生应该具备怎样的知识结构和能力结构,当前培养高师学生应采取的一些措施进行探讨.     

我国高师培养目标体系的理论构建

高师培养目标是高等师范教育的根本问题,它是教育目的在高等师范教育中得以应用的中介。一方面,它通过培养一定质量、规格和数量的师资而服务于社会,集中地体现与反映了社会对高等师范教育的基本要求;另一方面,它直接规定着高等师范院校的办学指导思想与师资培养的计划、内容、组织与实施。因此,探讨我国高师培养目标体系的构建,不仅能深化我国高师培养目标的理论研究,而且也是实现我国新世纪的教育改革与展目标,真正落实师     

高师培养目标:挑战与对策

社会主义市场经济体制的逐步建立、完善和发展,给我国的高等师范教育带来了较大的影响。这种影响对高师院校培养目标来说自然是不可避免的。众所周知,高师培养目标是合格的中等学校师资（其中也包括其他教育工作者）,换言之,高师院校学生的职业定向是教师。如果时间倒...     

试论高师院校学生的能力培养

试论高师院校学生的能力培养高智，计晓春，贾媛高等师范教育肩负着为基础教育培养、输送各科师资人才的重任。面临着各种亟需探索、解决的新课题。为了适应社会主义市场经济和社会发展需要，为基础教育、为全社会输送高质量的师资人才，高师院校必须提高培养人才的质量。...     

高师学生的素质教育

高师学生的素质教育王萌高等师范教育的根本任务是为基础教育培养德智体诸方面全面发展的教育师资。培养的毕业生是否合格，取决于毕业生综合素质的优劣。现在人们普遍感到：目前高等师范院校学生的综合素质不能满足２１世纪对人才培养的要求。因此，如何努力提高高等师范...     

关于建立高师教育信息中心的构想

高等师范教育是整个高等教育的重要组成部分,它肩负着培养高等和中等教育师资的任务。为了完成这一光荣任务,高等师范院校必须进行管理体制、教育内容、教学方法和课程结构的改革。而要使深化改革获得成功,必须要学习高等教育理论,掌握国内外高师教育信息。为此,高等师范院校有必要建立高师教育信息中心(以下简称“信息中心”)。我们这里所说的“信息中心”是指高等师范院校的高教所(室)与图书馆联合组成     

高等师范院校环境教育的目标及实现途径

环境教育是 2 1世纪大学的责任 ,高等师范院校更有必要对学生实行环境教育 ,因为师范院校担负着培养基础教育师资的重任 ,培养具有较强环境意识的师资力量 ,是发展基础环境教育的关键所在。培养师范生环境意识 ,并通过他们培养未来学生的环境意识 ,是搞好环境教育和提高全民族意识的好方法。本文阐述了环境教育的涵义 ,探讨了高师环境教育的目的与目标 ,进而探索适合高等师范院校的环境教育途径     

新时期高师院校音乐专业学生特点及思想政治教育路径探究

高等师范院校音乐学院是培养高素质音乐艺术人才和音乐师资人才的摇篮,针对新时期高师院校音乐专业学生在思想、性格、心理、行为、学习等方面表现出来的新的特点,文章从加强引导,因材施教;加强沟通,以情感人;开展朋辈教育,充分发挥学生骨干的先锋模范作用;加强校园文化建设,创新思想政治教育载体四个方面探究如何加强新时期高师院校音乐专业学生思想政治教育新路径。