论“以人为本”理念在高校教育管理中的应用

在知识经济背景下,高校与高校之间的竞争主要体现在人才培养上。这就要求高校在教育管理中贯彻落实教育改革提出的"以人为本"理念,在充分考虑到学生实际需求和发展需要的基础上,推动高校学生获得更加全面的发展。本文结合"以人为本"理念在高校教育管理中的应用,对现阶段高校教育管理中存在的问题进行分析,并提出可供参考的策略。     

试分析以人为本视野下的高校教育管理

随着我国素质教育方针的发布和深入实施,"以人为本"理念越来越受到广大教育工作者的关注和重视。为了将强国人才的教育战略彻底贯彻实施,所有高校的教育管理工作必须在"以人为本"的视野下持续进行。本文简要分析了高校教育管理中"以人为本"理念的重要性,以及目前我国高校教育管理中存在的问题,并以其现存问题为突破口,详细研究并讨论了"以人为本"视野下,各大高校进行教育管理的具体措施,以期为广大高校教育工作者提供一定的参考意见。     

高校教育管理中如何“以人为本”

自从我国的教育科学发展观提出后,"以人为本"的教育管理理念也慢慢地成为约束我国高校教育管理工作的基本行为准则,必然可以实现我国高等院校的可持续发展战略的最终目标。依据我国的高校所推行的"以人为本"教育管理工作的基本现状,建立一份合理可行的改善政策,对完善我国的高等院校"以人为本"的教育管理工作,提升我国高校的教育教学质量以及一体化的教育管理目标的实现有积极的意义。     

“以人为本”理念在高校教育管理中的运用

"以人为本"理念在高校教育管理中具有重要性,是指导高校学生教育管理工作的主要原则。树立"以人为本"理念既是强国人才战略的需要,也是高校在新形势下培养合格人才的需要。但目前高校的教育管理还缺乏"以人为本"的精神,本文针对现状提出确立学生的主体地位、发挥学生主观能动性、尊重学生差异等建议,使"以人为本"的教育管理理念走向完善。     

高校教育管理中如何“以人为本”

在高校新模式的教育管理中,"以人为本"越来越受到管理人员的重视,"以人为本"是指导高校学生教育管理工作的重要原则。树立"以人为本"的理念,既符合我国强国人才战略的需要,又适应了高等院校在新形势下培养人才的需要。     

“以人为本”理念在高校教育管理中的应用研究

在知识经济快速发展的新时代,高校之间的竞争就是人才的竞争,因此,我国高校要注重对高素质人才的大力培养。在高校学生教育管理工作中,突出"以人为本"的教育理念,充分考虑大学生的实际需求和发展需要,使大学成为人才的主要输出地。通过分析"以人为本"教育理念在高校教育管理工作中的必要性,从教育管理主体、方式和模式三个方面分析高校教育管理中存在的现实问题,并提出有效的发展举措,旨在从管理本体出发,进一步推动高校教育管理工作的建设进程。     

以人为本理念下应用型高校教育管理路径探索

随着社会的发展变化,高校的教育管理理念也在不断更新,以人为本的理念已成为高校教育管理工作开展的关键。应用型高校应在教育管理的过程中应贯彻以人为本的教育理念,关注学生实际需求,培养应用型创新人才。本研究分析了应用型高校教育管理现状及存在的问题,提出应用型高校应坚持以人为本的教育管理理念,完善以人为本的教育管理制度,加强教育管理队伍专业化建设,推进教育管理信息化变革,探索教育管理创新实践路径。     

高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透

我国高校作为为社会输送人才资源的主要基地,提高教育管理质量、坚持"以人为本"的教育理念十分重要。随着时代的不断发展,高校所沿用的"封建"教育模式已不能满足社会发展的需要,因此作为高校教师管理工作者,要与时俱进,转变教育观念,将"以人为本"教育理念充分地融合、渗透到教学过程中,从而促使教育管理工作不断创新与发展。     

建构以人为本三棱锥式教育管理模型

正随着以人为本的科学发展观的不断推进,以人为本日益成为高校教育管理的核心理念。实现人的全面发展,我们可通过构建三棱锥模型,从高校管理者、教师、学生三个维度的认知上取得平衡,并使高校教育管理达到最佳效果。在高校,如何实施以人为本的理念,创新教育管理方式,在教育教学中体现以人为本理念,实现教师和学生的自由全     

论“以人为本”教育理念下的高校学生管理工作

“以人为本”教育理念,适应了时代要求和高校学生教育管理工作的需要,是对传统教育理念的创新和发展。“以人为本”教育理念,要求高校教育管理工作者必须转变传统的管理思想,进行教育管理制度的创新,确立学生的教育主体地位,注重学生的个性化发展。在当前乃至今后相当长的时期内,贯彻落实“以人为本”的教育管理理念,对进一步加强和改进大学生思想政治教育,全面推进大学生素质教育,促进大学生健康成长成材,做好高校思想政治工作具有重大的现实意义。     

普通高校的艺术教育必须坚持以育人为本的宗旨

普通高校的艺术教育必须坚持以育人为本的宗旨,要牢固树立“学艺为学做人”的教育目的,要切实贯彻“动心必先动情”的教育原则。     

教育评价的辩证思维

大学素质教育作为一种全新的教育理念，对其进行评价，必须要把握其内在的特殊性，同时要遵循一般教育评价的规律。而大学素质教育评价与一般教育评价具有内在的联第，教育评价是具有多种功能与作用的各不相同的且互相作用的方法的集合系统，必须要把唯物辩证法作为自己方法论的原则。     

全面发展 走向成功——从情绪智商的重要性谈大学生的情绪智力开发

情绪智力是决定人生事业成功的重要因素。由于当代大学生面临着高额教育费用以及学习竞争和就业分配的压力，所以，部分学生对人生价值取向和目标持否定态度。造成大学生情绪智力障碍的原因，既有家庭因素，也有教育因素，还有社会环境因素。为此，应营造有利于开发情绪智力的育人环境，培养大学生的健康心理。     

政治理论课研究性教学改革要贯彻"以人为本"的教育理念

要提高高校学生对政治理论课学习的兴趣,就必须从关注学生的利益出发,提高学生学习的积极性。‘‘以人为本”是研究性教学改革的主要目标。研究性教学改革是深化政治理论课教学改革的有效途径。在指导学生的研究性学习中,必须坚持“以人为本”。     

教育学科建设与高师院校发展关系论略

在高师院校发展中,其教育学科的建设问题与其有密切关系。教育工作和学校发展需要教育理论的指导,高师院校的发展更需要教育学科强有力的支撑,高师院校的教师教育特性要求其应加速发展教育学科,高师院校特别是后发的一般或地方高师院校更应有强烈的加速发展教育学科的意识和观念,而高师院校的教育学科也应主动发展和主动作为。     

大学“自组专业”模式价值探微

所谓大学教育“自组专业”模式，就是学生自主地自由地选取自己所喜爱的学习课程并自主地自由地组成自己所喜爱的学习专业。“自组专业”模式能促进大学的主体性教育，能促进教育主体能动性的充分发挥，能促进大学教育实现为社会培养人才的根本宗旨，代表着大学教育发展的方向。     

浅谈当代大学生的感恩意识教育

俞敏洪老师曾经说过这样一段话:一个人的成长过程,是一个不断在失败中寻找与把握机会的过程。人有毅力万事成,人无毅力万事崩,成功的全部秘诀只有八个字:不屈不挠,坚持到底。作为当代大学生无论在尝试失败后,还是在获取成功时,务必要将感恩之心深藏心底,尽量给予他人爱心、同情、鼓励和扶助,因为那些东西不会因为"给予"而有所减少的,相反,付出的人愈多,则收回的这些也就愈多。主要阐述了培养当代大学生感恩意识必要性及当代大学生的感恩意识教育途径。     

新时期高校档案管理规范化浅议

档案管理是高校整个教育管理工作中的重要组成部分 ,对高校各项事业的发展起着非常重要的作用。因此 ,必须主动发挥档案功能 ,提高档案管理水平 ,规范内部管理 ,重视档案管理人员队伍建设 ,不断充实档案内涵 ,确保档案工作与高校整体事业协调发展。     

对我国高等学校办学自主权的认识

高校办学自主权问题是教育界一个重要的研究课题。其中“大学自治”、“放权”及“高校办学自主权”三之间的相互联系以及“高校办学自主权”是主要内容。     

以构建和谐校园视野探析机关效能建设

和谐校园是和谐社会的有机组成部分,和谐校园的理念是提高机关效能的理论指导与实践目标的统一.文章根据高校机关的现状、特点,认为要从坚持"以人为本"和完善制度建设两个途径来提高机关效能建设.只有高校机关所有人员增强了服务意识,提高了服务技能,从要讲效能,这个组织才能更好地实现其职能;只有健全规章制度,才能落实依法治校,形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的高校机关运行机制.