论区域经济与地方职业教育的联动协调发展——以湖南永州为例

区域经济为高等职业教育发展提供物质支撑,高等职业教育为区域经济发展提供人力资源保障,两者相互影响,互为依托。文章以湖南永州为例,用丰富翔实的材料,阐述了区域经济与高职教育良性互动的发展思路,提出只有加强高职教育的内涵建设,深化实用型人才培养模式改革,构建多元的职教投资体制,才能促进高职教育与区域经济持续健康发展。     

高职教育与安徽区域经济协调发展的路径研究

高等职业教育与区域经济的关系是相互依存、相互影响、共同发展的.在皖江城市带承接产业转移的新形势下,安徽高等职业教育还存在许多问题,特别是人才培养目标和培养模式不能适应区域经济的发展.高职院校要通过全方位提升服务区域经济的意识和能力,使人才培养目标与区域经济的人才需求相适应,通过有效提高高职毕业生的本地就业率来带动安徽区域经济发展,以实现区域经济与高等职业教育协调互动发展.     

论区域经济与地方职业教育的联动协调发展——以湖南永州为例

区域经济为高等职业教育发展提供物质支撑,高等职业教育为区域经济发展提供人力资源保障,两者相互影响,互为依托。文章以湖南永州为例,用丰富翔实的材料,阐述了区域经济与高职教育良性互动的发展思路,提出只有加强高职教育的内涵建设,深化实用型人才培养模式改革,构建多元的职教投资体制,才能促进高职教育与区域经济持续健康发展。     

区域经济视域下高职教育的问题及对策——以江苏高职教育为例

高等职业技术教育为区域培养了大量高技能型人才,是推动区域经济发展的主要动力之一,而区域经济为高等职业技术教育提供了经济基础,同时吸纳了大量高素质技能型人才,进而推动了高等职业技术教育健康快速发展。高职院校应关注高职教育的服务意识、专业设置、人才培养方案及课程体系设置等问题,研究为区域经济服务的模式及途径。     

高职市场营销专业培养模式初探

21世纪,经济、科技和社会发展对高等职业教育的人才培养模式提出了新的更高要求,分析目前高职营销专业教学中存在的问题,探索建立具有高职教育特色的人才培养模式,避免高职教学误入歧途,对提高高职学生技术能力水平,发展高等职业技术教育具有极其重要的意义。     

服务经济时代的职业变迁与高等职业教育人才培养创新

服务经济时代背景下,高职院校面临着职业变迁问题,要求高职教育改变教育方向和内容,使人才培养模式与职业变迁保持同步。文章从三个方面剖析了职业变迁发展新方向,包括职业结构、职业能力及职业评价,分析了服务经济时代高等职业教育面临的挑战,最终提出高等职业教育人才培养创新需要从调整人才培养结构、优化高等职业教育人才培养模式、完善高等职业教育人才评价体系三方面开展。只有正视挑战,积极创新,才能促进服务经济时代下高等职业教育人才培养与职业变迁要求相契合。     

浅析高等职业教育与区域经济的互动

高职院校校企结合的人才培养模式,是服务于区域经济、社会发展、企业发展需要的具体体现,是实现与区域经济良性互动的有效模式,也是推动高等职业教育有效发展的重要途径.     

论高职教育与区域经济互动的人才培养模式——以校企结合为视角

高职院校校企结合的人才培养模式,是服务于区域经济,服务于社会发展,服务于企业发展需要的具体体现,是实档现与区域经济良性互动的有效模式,也是推动高等职业教育有效发展的重要途径.     

高职毕业生就业与无锡区域经济发展关系研究

以无锡区域经济为基本观察点,对高等职业院校毕业生就业现状及其成因、高等职业教育与就业市场的互动关系作系统调研,并运用定量分析和定性分析相结合的方法,对其影响因素进行综合分析.认为要实现真正意义上的以就业为导向的高职教育,高职院校必须随着形势的变化,在区域经济结构、教育市场结构、专业设置以及人才培养模式之间实现良性互动,并在互动中寻求平衡.     

高等职业教育人才培养模式构建的理论探析

人才培养模式是近年来高等职业教育研究的热点,各地在高职人才培养模式构建方面进行了大量的实践与尝试。本文分析了高等职业教育人才培养模式的概念与内涵,构建高等职业教育人才培养模式的依据、原则和途径,高职人才培养模式的构成要素及基本特征等,试图对高等职业教育人才培养模式构建的理论做一些有益探讨。     

从高职评估谈专科生实践和创新能力的提高

分析了高职评估对高职教育的积极促进作用和办学导向作用,总结了传统高职人才培养模式在实践中暴露出来的弊端;对国外先进的高职教育人才培养模式进行介绍和对比,分析了其对国内高职教育的启示,探讨了如何以评估为契机实现高职教育与区域经济、企业发展的对接,提出了基于实践与创新能力培养的高职人才培养新模式。     

论高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育。我国经济和社会发展、教育质量提升和知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求。高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节。但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究。     

论高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设、管理,服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育.我国经济和社会发展、教育质量提升及知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求.高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节.但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究.     

以工学结合为高职中药专业人才培养模式的研究

工学结合是高等职业教育培养高技能人才最有效的人才培养模式,较大程度地提升了高等职业教育的人才培养质量和就业率,促进了高等职业教育的健康发展.本文基于工学结合的人才培养模式,遵循高职教育发展规律,体现高职教育特色.并有针对性地提出高职中药专业更应重视实践动手能力,充分体现工学结合人才培养模式.希望与同行一起推动高等职业教育工学结合人才培养模式的发展.     

无锡市高等职业教育发展研究

当前,无锡市高等职业教育的发展现状与区域经济发展结构不相适应,高职院校的人才培养规模偏小,培养目标、办学模式趋同,专业设置重复。无锡市高职院校应以市场为导向拓展高等职业教育的发展空间,培养符合无锡市经济发展特色的高技能型人才,同时也应准确定位,科学设置与无锡市经济发展相适应的专业。此外,无锡市政府应引导高职院校主动服务地方经济转型和产业升级,建立国际化的职业教育培训中心,促进无锡市高等职业教育的战略发展。     

浅谈高职教育人才培养模式创新

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,随着国家对高等职业教育重视程度的不断提高,我国高等职业教育呈现出了强劲的发展态势,但与此同时我国高等职业教育的人才培养模式也面临着一系列的问题。文章通过分析高等职业教育人才培养模式创新的必然性,概述了目前我国高职教育人才培养模式的缺点,并在此基础上提出高职人才培养模式创新的途径。     

刍议示范性高职院校的创建

创建示范性高职院校,是促进高等职业教育与经济社会发展紧密结合,提高高等职业教育质量的战略举措.高职院校只有在经济社会发展中和人才供求市场中找准自己的位置和空间,才能在竞争中发挥白己的优势,寻求生存和发展.高职院校要为区域经济和社会发展服务,培育办学特色;以市场需求为导向,凸昱专业设置特色;以能力培养为中心,引领实践教学水平特色;加强工学结合,创新人才培养模式特色.     

产学合作模式下的韩国高等职业教育

由韩国政府主导的高等职业教育的产学合作人才培养模式,将高等职业教育与企业紧密联系起来,为职业教育注入了活力,对韩国经济的高速发展发挥了积极作用.以比较的视角,从培养目标、课程设置、教学方法及评价方式四个方面分析韩国的产学合作人才培养模式,可以为我国的高职教育提供借鉴.     

河北省支柱产业需求调查研究

新的历史时期,高职院校要真正发挥服务功效,就必须要改革人才培养模式,符合区域经济建设要求。采取开放式教育理念,对创新创业型人才进行培养,建立校企合作的平台,实现区域经济和高职院校的关联互动。这是适应区域经济快速发展,提高高职院校办学特色的必然趋势。本文通过研究高职教育人才培养模式与区域经济发展的适应性,并对河北省高职教育的发展中存在问题的进行了分析,进而得出了高职院校人才培养的策略。     

高职经管类专业多元化实践教学模式的研究

以学生就业问题为切入点,分析了目前高等职业教育的人才培养模式与企业人才需求之间的矛盾及其根源,在强调高等职业教育人才培养目标的基础上,指出了高职院校经济管理类专业实践教学中存在的不足,提出了创建多元化高职院校经济管理类专业实践教学模式的方法和途径。