高等教育自学考试综合服务体系建设的研究与思考

在教育多元化的发展格局中,可以通过构建“高等教育自学考试综合服务体系”,提高自学考试的综合实力与核心竞争力,以继续保持高等教育自学考试的活力。本文从原则、框架和表象、内容以及应注意的问题等方面入手,就自学考试综合服务体系建设提出了建议。     

浅谈高校自考社会助学优势及其发挥

社会助学作为高等教育自学考试制度的重要组成部分,是介于个人自学考试和国家考试之间的重要环节.借助社会助学,考生不仅可以共享已有教学资源、有效提高自学考试教学质量,更可以重视学生的学习过程,强化学生综合素质培养.因此,应通过建立专门的自学考试管理机构、加大宣传力度、完善考核和激励机制等措施来促进自考社会助学优势发挥,从而进一步发挥自学考试教育功能,提高自学考试的教育效率,促进自学考试的蓬勃发展.     

试析高等教育自学考试规模三次负增长

高等教育自学考试与社会需求不是机械对应、固定不变。从分析考试规模三次负增长，可以看到面对复杂多变的需求环境，要实现持续发展，必须提高自学考试系统自身稳定性，在管理体制、内在结构和指导思想上有所创新。     

试论构建个性化教育的自学考试模式

本文在分析构建个性化教育自考模式的必要性与可行性后,根据个性化教育的原理,对自学考试的模式进行了全面构想,既包括自考教育形式,也涉及自考管理体制,还包括自考的运作机制与运作方式。本文对自考基础理论、专业管理与考试方式的改革设想,具有一定的创新价值。     

制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨

制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨谭淑琴吉林工业大学高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的教育体制；自考助学班是以助学方式提高自学质量的一种教育形式，其目的是要为国家培养大批德智体全面发展的社会亟须的建设人才。围绕保证教学质量、培...     

在自学考试教育中实施职业能力教育的必要性和可能性

自学考试作为一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,其发展方向是为社会培养应用型、技能型人才。因此,必须在高等教育过程中实施和渗透职业能力教育的内容,提高自学者的职业适应能力,这是克服自学考试自身局限性,发展自学考试教育所面临的较为紧迫的任务。     

我国省级高等教育自考机构权力配置的制度设计

当前我国省级高等教育自学考试机构权力配置主要包括纵向配置和横向配置两种,这种管理体系存在着地方自学考试管理机构设置差异较大、管理部门服务意识不强、职能转变不到位等问题,其原因在于自学考试管理机构设置不科学、地方自学考试管理机构自主性不强、管理体制松散。我国省级高等教育自学考试机构的权力配置应进行合理的设计,建立完善的自学考试管理机构,转变自学考试管理机构职能,坚持教考分离原则,科学配置自学考试管理权,优化自学考试服务体系,以信息化推进管理手段现代化。     

我国高等教育自学考试管理体制创新的思考

高等教育自学考试为了激发自身的活力,促进自考教育的发展,自学考试管理体制的改革创新不断深入发展。立足于自考管理体制进行反思,首先阐释了我国自考现行管理体制的现状及存在的问题,接着分析了管理体制的创新的重要性,最后提出自考管理体制应如何创新。     

关于提高国家自学考试毕业率的思考——以东莞市自学考试情况为例

高等教育自学考试制度是成人高等教育的一种特殊形式。高等教育自学考试的创立和发展,是我国教育制度和教育体系的创新。相较于普通高等教育和成人高等教育来说,自学考试考生的毕业率太低,自学考试的毕业率还有巨大的提升空间。通过“借用”成人高等教育期末考试成绩来代替相对而言较难自考科目成绩,是有利于提高自学考试考生的毕业率的,也是切实可行的。这也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要举措,对于国家的教育改革具有重要的意义。     

掌握记忆方法 提高自学效率

自学考试是对自学者进行以学历考试为主的国家考试，主要靠自考生利用业余时间来完成学业。自学是考生参加学习的主要形式，提高自学效率是每位自考生特别是工学矛盾比较突出、各种干扰影响较大的自考生在自学过程中最大的愿望。基本知识的掌握主要靠记忆来完成。对自学课程而言，内容多，层次深，记忆难度大。“如何记”是许多考生比较困惑，认识上不太明确的一个问题。     

群众路线对高校学生工作的启示

当前,要进一步加强和提升高校学生工作的水平和艺术,党的群众路线仍然是十分宝贵的重要资源。作为高校学生工作者,应该认真研究和把握群众路线的工作方法,不断提高学生工作的科学化水平。具体来讲,就是高校学生工作必须始终贯彻落实好群众路线,始终坚持以生为本的理念,始终代表学生的根本利益,始终服务学生的成长成才。     

浅谈大学生分层管理

为探索适应我国新形势下需要的高校学生管理新模式,通过问卷调查以海南某高校为例研究了我国高校学生管理,对我国高校学生管理面临的问题作了分析,并提出了大学生分层管理模式的构想,学生管理要在管理的针对性和有效性、对学生的服务和引导、学生管理体系的开放性和专业性、学生的个性化教育管理以及教育和管理并重等方面加强。     

大学生思想政治教育创新的发展理路

改革开放以来,大学生思想政治教育所处的时代、可利用的条件、面对的对象都发生了深刻变化,要实现长远发展,有必要明晰发展理路。一是准确把握社会历史方位谋求大学生思想政治教育的科学发展;二是针对当代大学生的思想特点着力于思想政治教育的服务性价值和发展性价值;三是依据时代的变化拓展大学生思想政治教育的内容体系;四是顺应现代科技的迅猛发展开发大学生思想政治教育新载体;五是适应高等教育大众化推进大学生思想政治教育特色化发展。     

以人为本，构建高校公寓管理的新模式

“人性化管理”是指坚持以人为本的管理,重视人的人性需求,促进人的自由发展。它的理论基础是“求生存、求发展”的人性观理论。从实践层面看当前高校公寓管理中存在许多问题,提出了高校公寓实施人性化管理的措施,坚持“以人为本”的管理指导思想,提高宿管人员的素质及服务意识,为学生提供全方位的亲情化服务。     

论高等教育大发展背景下高校学生工作理念的创新

近年来,我国高等教育实现了跨越式的发展,在此背景下,高等教育出现的新情况对高校学生工作产生了重大影响.作者从高等教育的国际化趋势、高等教育大众化和终身教育的形成、学分制、弹性学制的实施、就业方式转换和学生就业压力增大、高校后勤管理社会化等方面对高校学生工作的影响进行了分析,并由此提出了新时期高校学生工作理念的创新,主要有:以学生为本,为学生发展服务;建立教育型、服务型工作模式;重视学生个性发展;学生工作法治化;学生工作手段现代化等.     

关于高校学生干部队伍廉洁建设的思考

高校学生干部是高校团学工作骨干,起着下情上传,上情下达,联系学校与学生的桥梁纽带作用。高校学生干部客观上还存在思想功利化、言行官僚化等问题。加强高校学生干部队伍廉政建设,应注重公平化参与、制度化管理、公开化评比,同时加强学生干部思想引导,树立廉洁奉公的服务意识。     

农村教育城镇化进程中的学生管理模式研究

随着我国农村教育城镇化的推进,农村学生不断向城镇学校集中,由此而产生了不同的中小学生管理模式。文章总结分析了当前存在的六种管理模式,并从学生权益、质量保证、教育成本及文化适应四个角度对这些管理模式进行了分析,认为寄宿型、寄管型和随读型学生管理模式是农村教育城镇化进程中适宜推广的模式。在推广的过程中,应加大对农村教育的投入,为学生寄宿提供保障;制定相关政策,对学生寄管机构进行有效监管;取消城乡二元的户籍制,给予农村学生与城镇学生同等的受教育权利;城镇中小学校应为农村学生提供更多的关怀。     

教师培养意识和教学模式

本文认为,刘颂浩(2014)提出的"对外汉语教学和本专业硕士培养和实习工作有机地融合"的思路若能落实,将是研究生培养方式的重大改变,可以全面提高研究生的培养质量。由于研究生实践经验有限,参与教学工作时宜采取"逐渐进入"的方式。本文进一步指出,研究生在参与学院教学进行教学实习的过程中,应得到一定的专业指导,这一指导过程无论对指导教师还是对研究生都有好处。本文最后依据较新的实证研究成果指出,研究生培养不能简单采取"教学主管+无经验的学生教师"的二元体系,而应设计为"主管教师+有经验的学生教师+无经验的学生教师"的层级模式。     

高职院校学生事务精细化管理模式探究

精细化管理作为管理模式与理念的一种创新,与高职院校学生事务管理工作有许多相似之处。将精细化管理模式引入学生事务管理中,要坚持以人为本的理念,对学生事务管理模式进行大胆改革与实践,从而有针对性地提高高职院校学生事务管理水平,力求创建全心全意为学生服务的氛围。     

试论高职学校学生管理的教师主体地位

高等职业教育的学生管理内涵包括学籍管理、学生社会服务和社团管理、学校教学秩序管理和学生寝室秩序管理四个方面,作为高等职业院校的教师,在学生管理中的主体地位的表现就是执行和实现学籍管理、维护高职学校的教学秩序、帮助学生制定学习和发展规划,具体帮助学生制定就业发展目标。高职学校的的基本关系是教师和学生,而不是学校和学生,这才是高职学校学生管理的基本关系之所在。现在,尤其需要突破的是高职学校学生管理的各项制度建设。