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1.
新修订颁布的《中等职业学校语文教学大纲》贯彻了“以服务为宗旨、以就业为导向,以全面素质为基础、以能力为本位”的职业教育教学改革指导思想,体现了全面推进素质教育的精神,体现了职业教育的培养目标,也适应了人才培养模式与教学管理制度改革的要求。在当前中职语文教学中,根据新大纲的要求,结合中职学生的特点和社会对高素质劳动者应具备的语文应用能力要求,进行“学前”教育指导,非常重要。 相似文献
2.
于黔勋 《中国职业技术教育》2002,(13):54-55,57
教育部于2000年8月颁发了<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>).大纲对中等职业学校语文课程的性质、地位、教学目标作了界定,对教学内容及其要求作了规定,对教学改革进行了指导,是今后一段时期内语文教学的指导性文件.如何领会<大纲>的实质内涵,如何在教学实践中贯彻其要求,是语文教师必须思考的问题,笔者拟就以上问题作一论述,以供参考. 相似文献
3.
<正>中等职业教育是我国职业教育体系中的重要组成部分,与承担学历教育的普通中学相比较,职业教育的教学目标是为了学生今后的就业。随着信息技术的发展,计算机应用能力的强弱直接关系到职业教育毕业学生的就业状况。因而必须进一步提高中等职业学校的计算机教学质量和水平,加强计算机教学中学生能力的培养,从而进一步增强中等职业学校毕业生的就业能力。 相似文献
4.
中等职业学校的语文教学由于自身的特点,在教材中设置了语文综合实践活动。中等职业学校高教版《语文》基础模块、职业模块和拓展模块中,均有通过语文实践活动提高学生综合运用语文能力的要求。语文综合实践活动这一教学 相似文献
5.
杨虹 《中国职业技术教育》2000,(5)
为全面贯彻第三次全教会精神,按照腼向21世纪教育振兴行动计划》提出的“职业教育课程改革和教材建设规划”实施工作的进度要求,教育部职成教司于Z000年3月25日至26日在北京召开了中等职业学校文化基础课程教学大纲审定会。中等职业学校文化基础课程教学大纲审定委员会及其下设的14个课程审定小组的全体委员、各课程教学大纲主要执笔人、职业教育教学研究协作组成员,共计gO余人出席了会议。大纲审定委员会副主任、教育部职成教司刘占山副司长宣布了大纲审定委员会名单,并介绍了新大纲的整个制订过程以及新大纲与1987年部颁大纲的不同之… 相似文献
6.
杨雅琴 《中国科教创新导刊》2010,(11):15-15
根据最新《中等职业学校英语教学大纲》提出的课程内容和目标,我们以基础模块、职业模块、拓展模块为单位自主开发中职英语校本教材并付诸教学实践。 相似文献
7.
朱丹 《中国职业技术教育》2003,(13):55-56
教学大纲是指导教师进行教学的纲领性文件,是一切教学工作的依据。它所规定的课程性质、教学目标、教学内容、教学要求等等内容,是教师实施教学、改进教法、提高教学质量的理论指导。笔者在《中等职业学校语文教学大纲》(试行)(以下简称新大纲)颁布后反复学习、研究了新大纲,对有关问题作了进一步的思考,感到新大纲对语文性质的阐述有待进一步修正完善,其职教特色也应当进一步落实到位。 相似文献
8.
郝朝阳 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):185-185
化学是中专学校的一门重要基础课.2009年,根据职业教育发展的需要,教育部颁布了新的<中等职业学校化学教学大纲>(以下简称<大纲>),根据新的大纲要求,编写了新的<化学>教材.通过实践,笔者发现新<大纲>和新教材在实际的教学过程中操作难度大,存在问题多,越教困惑越多. 相似文献
9.
国家教育部2009年出台了中等职业学校七门基础课程的教学新大纲,英语是其中一门非常重要的基础课程,新大纲自2009年秋季学期开始实施.在这个背景下,英语教师如何以新大纲为指导,调整教学目标、教学内容结构、教学内容和教学方法.从而优化英语课教学,造就出真正具有初步运用英语进行真实交际的中等职业技术人才,本文中职英语新大纲的特点进行探讨,对以大纲为指导的教学实践进行总结,从而达到优化中职英语教学的目标. 相似文献
10.
让语文课动起来--浅谈职业学校语文教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
陈智慧 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2003,11(3):115-116
目前,中等职业学校语文教学中普遍存在教学质量不高的现象,必须树立新的教学理念,改革传统的语文教学模式,采取与职业教育要求相适应的以培养语文应用能力为目标的教学模式,把丰富多彩的实践活动引入语文教学当中,让语文课贴近现实、贴近生活,充满活力与趣味。 相似文献
11.
新版《江苏省职业学校教材.英语》是一套符合职业教育课程改革要求的创新型教材。分析了其创新之处在于:基础模块的设计思路、内容选择和编排形式贯彻了《中等职业学校英语教学大纲》以及《江苏省五年制高等职业教育英语课程标准》所倡导的教学理念。特点体现在:重视学情和特点,注意激发学习兴趣,让学生想学;紧扣大纲,突出实用性、针对性和可选择性,让学生能学;以学生为主体,促进学习方式的变革,让学生会学。为职业学校教师更好地解读该教材提供了借鉴。 相似文献
12.
为进一步深化中等职业教育教学改革,提高教育质量和技能型人才培养水平,教育部对现行中等职业学校的七门公共基础课程教学大纲进行了修订,新大纲自2009年秋季学期开始实施.数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,必须以新大纲为指导,贯彻"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针,坚持以学生为主体的教学理念,着眼于学生的全面发展,进一步优化中职数学课教学. 相似文献
13.
自2002年起,湖南省第三套职业教育英语教材,即《湖南省职业教育与成人教育规划教材英语(中等职业教育和五年制高等职业教育通用)》,陆续出版发行并投入湖南省职业技术教育教学使用。这套教材是根据2000年8月教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》及五年制高等职业教育英语课程教学要求。并以新修订的初中英语教学大纲终点要求为起点。组织编写的系列教材,供初中学过英语的中等职业学校和五年制高等职业院校学生作为文化基础课教材使用。 相似文献
14.
《中等职业学校英语教学大纲》的价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
朱红薇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):37-38
一、新大纲全方位反映了职业教育教学改革的价值取向 由国家教育部制定的《中等职业学校英语教学大纲》(以下简称新大纲)已正式开始启用。新大纲作为英语最新教育理念的集中展示,全方位地反映了职业教育教学改革的价值取向,主要体现在以下几方面: 相似文献
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当前,素质教育已成为全社会教育思潮的主流,这既是时代发展的必然趋势,也是职业教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求。那么,如何在中等职业学校的语文教学中开展素质教育呢?本文以中等职业学校的语文教学为出发点,阐述笔者在素质教育的前提下开展中职学校语文教学工作的心得。 相似文献
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正我国2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》指出"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分",将"掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力"纳入语文课程教学目标。口语交际能力首次作为中职语文课程教学目标得到重点强调,并相应增设了"表达与交流"教学模块,教学内容设计贴近职业岗位需要、突出实用性,体现鲜明的职教特色,反映了以就业为导向的职教语文课程改革的新内涵、新要求。 相似文献
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顺应当代中职教育发展的需要,2009年新中等职业学校语文教学大纲颁布。教师应与时俱进,以新大纲为指导,把握好语文教学。在讲授《念奴娇·赤壁怀古》一课时,我从备课、教学环节、教法入手,力争全面把握学生与教材,完成教学任务。 相似文献
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目前,中等职业学校突出了职业特色,而忽略了人文教育这一最终目标。中等职业语文作为职业教育的基础课,对培养学生的人文素质起着重要作用。本文对中等职业语文人文教育的重要性和必要性进行了分析,并针对语文教学现状,提出了加强中等职业学校语文的人文素质教育的对策。 相似文献
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教材是实现教学目标的重要载体和手段.面对新时代职业教育的改革与发展及在课程中落实立德树人根本任务的要求,中等职业学校英语教材暴露出了育人功能不强、职业教育特色不鲜明、规范性有待提高以及缺乏完善的教材评估体系等亟须解决的问题.结合新时代中等职业教育人才培养目标与《中等职业学校英语课程标准》要求,中等职业学校英语教材建设应突破传统的语言类教材编写观念,丰富教材内容的教育元素增强教材育人功能;创新语言学习内容及活动设计,实现语言能力与职业素养的综合培养,突出职业教育类型教育的特色;完善教材评估体系,确保中等职业学校英语教学的正确方向,提高教材建设的规范性与科学性,为提升中等职业学校英语教学质量及培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才提供保障. 相似文献