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随着我国素质教育的不断推进和改革,在教学中教师更加注重学生的综合素质发展.教师通过引导学生的语文学习来增强学生的道德观念,培养学生的综合素质和良好的学习习惯.但是传统的语文课堂教学过于老旧,氛围较为单一,无法真正激发学生的学习兴趣.所以教师要充分认识到这一问题,利用创新型的教学模式来引导学生更好地进行学习,所以本文就对初中语文课堂教学的改革和思考来进行分析和探究. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在小学数学教学中实行有效教学是非常重要的,在数学有效教学中加强有效问题情境创设是最重要的因素之一,教师只有具有目的性和意识性地去设定各类问题,才能让学生对所学知识点有更深的理解和记忆,教师要善于利用有效的问题情境引导学生去发现问题、分析问题,并且通过自己的努力去解决问题,充分地培养学生自主学习和合作交流的学习习惯,让学生产生浓厚的求知欲望,在愉悦的课堂氛围中学到更多的知识,教师要充分地给予学生思考和想象的空间,让学生在生动、有趣的问题教学情境中活跃思维,教师起到一个重要的引导作用,引导学生去思考问题,这样才能更好地提高数学课堂教学效率,促进学生更好地学习、发展。 相似文献
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王燕飞 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主,新课程改革注重培养学生能探索性学习。教师要利用好问题的形成,激发学生探索的欲望;应提供给学生充分的探究时间和探索空间,引导学生探究性学习;不断创造机会,引导学生在合作交流中学会探究。教师要防止教学过程窄化探究性学习的功能,防止教师作用的边缘化和空洞化,要充分信任学生,防止教师过度干预学生的探索过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
以实验为基础的初中生物教学,教师要不断地探索教学方式,充分激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,采用开放式教学,积极开展课外活动,激发学生的实验兴趣和学习热情。从四个方面阐述了如何在初中生物教学中注重实验,从而切实提初中生物课堂效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在初中物理教学中,不仅要求教师创新教学模式,创设情境,激发学生学习兴趣,提高学习积极性,而且还应该不断地反思、不断地改进、不断地总结经验,使物理实验的教学改革工作不断地深入,不断地完善。积极倡导合作学习,探索学习的有效性;引导学生深入挖掘,做好探究性实验;在学习评价时,要科学合理,切实提高物理教学的实效性。 相似文献
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新课改的不断推进,强调化学教学要充分尊重学生的主体性。引导自学法不仅能引导学生从被动学习向主动学习过渡,还能将理论与实践教学结合起来,使学生树立正确的化学学习观,为学生更好地学习和发展奠定基础。文章结合教学实践,对引导自学法在高中化学教学中应用的必要性及策略进行研究。 相似文献
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胡桂玉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
在教学过程中,教和学本就是相互联系、相互统一的。只有学生能够在学习过程中提高积极性,主动地参与到科目学习中,才能够实现目标教学任务。因此,教师在高中物理教学中要充分地运用参与式教学法,以学生为主体,通过多种教学方法引导学生积极参与到教学过程中,不断提高学生的学习兴趣。下文,笔者结合多年教学经验,探讨参与式教学在高中物理教学中的应用。 相似文献
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语文课中广泛地应用实践活动可以充分调动学生的学习积极性,有利于学生人格发展。教学中,教师要积极引导学生充分开展应用实践活动。 相似文献
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教师的教学活动对学生的学习起着重要的作用,我们要对教师在教学中的教学方式进行充分认识,教师在教学的过程中要充分认识到教学手段应不断丰富,在上课过程中的气氛活跃,不断调动学生学习的积极性。教师对于学生不懂的问题要正确地引导,这样对学生充分理解上课中提到的知识有很好的帮助。我国教育在逐渐走向完善,但是教师在教学过程中还有很多问题得不到解决。本文主要针对教学过程中存在的问题,提出了相应的意见和建议。 相似文献
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黄正强 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
在当前的素质教育中,小学数学思维能力越来越受到重视。在实际的教学中,教师应该充分结合小学生自身的思维,针对性地进行培养。在引导学生数学思维培养的过程中,要在保证教学质量的基础上不断提高学生对数学的学习兴趣,让学生在学习中学会独立思考。数学问题的答案是唯一的,解题的思路和方法是丰富多样的。这就要求教师在教学的过程中,要重视学生发散思维的培养,不断提升高阶段数学教学的质量和效率。 相似文献
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当前,新一轮课程改革的号角正在吹响,新课程标准的出台为教学改革指明了方向,也为我们提供了崭新的教学理念.新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力.教学活动中,教师应该成为组织者、引导者、促进者和参与者,教师的教学方式应该灵活多样,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习.教师应创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,要关注每个学生,使每个学生都得到充分发展. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度及能力,使每个学生都能得到充分的发展。启发式教学强调教师在教学过程中应该充分调动学生的学习积极性和主动性,引导学生通过独立思考,融会贯通地掌握知识,并发展能力,体现了课程改革的精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在新课程标准下,在小学语文教育工作中加强素质教育是非常重要的,教师不仅要传授给学生知识,更要引导学生找到适合自己的学习方法,从中学到更多的知识,这就需要小学语文教师不断地进行教学方面的创新,把学生作为课堂教学的主体,充分了解学生真实的学习需求,提高学生学习的积极性,能够让学生在学习过程中感受到快乐,这样才能提高课堂教学效率与质量。 相似文献
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赵莉莉 《山西教育(综合版)》2006,(11):40-40
在新课程教学中,教师要以学生的发展为本,充分调动学生学习有价值的数学,根据不同的教学内容设计不同的情境,让学生在情境中发现问题,提出问题,解决问题。针对这一要求,我在教育教学中不断地探索,改革课堂教学,积累了点滴经验。一、科学地使用教材目前,走进新课程离不开课堂教学这块阵地。要将新课标中提出的基本理念转化为教师的教学行为,我觉得教师要在教学中扮演好“引路人”的角色,引导学生积极主动地参与学习,以学生发展为本,灵活地使用教材,科学地设计教学程序。教材是一成不变的,只有在充分理解编者意图的基础上结合学生的具体情况,… 相似文献
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在小学数学教学中,教师要充分地重视创新思维的教学培养。由于创新是一个民族发展的动力,是国家兴旺的精神支柱,所以在课堂教学中,教师只有提升小学生的创新意识,引导小学生利用创新的思维解决数学问题,提高自身的数学见解,才能够真正地激发小学生的学习能力,提高小学数学的教学质量。教师要在教学中开拓创新教学思路,利用互联网拓展自身的教学模式,帮助学生完善教学资源,使学生能够在创新性的资源中不断学习和探索。本文以小学数学教学中学生创新性思维培养策略来进行分析和探究,希望能够在课堂中提高教学的质量。 相似文献