“能力本位”课程观指导下电子电工专业教学改革探索

电子电工专业作为职业学校的一门重要专业．如何适应日新月异的高科技发展形势．培养出高素质专业人才．教师在实际教学中要深入关注,积极探索。目前,中职毕业生综合素质偏低,极大地影响中职学校的社会声誉,制约中职教育的发展。如何对专业课教学进行改革,提高人才培养质量,是职业学校亟须解决的问题．也是职业学校生存发展的突破口。本文立足中职学校现状．在“能力本位”课程观的指导下对中职电子电工专业教学改革进行了探析。     

中职教育发展要自律更要自主

从虚假宣传到买卖哄抢生源,从春季招生到滥发录取通知书,中职教育一直饱受社会诟病。如今,中职学校在安排学生＂顶岗实习＂中的校企互动＂潜规则＂再被曝光揭秘,中职教育的声誉必然会进一步受挫。人们不禁要问,中职层次的教育究竟有无存在必要？     

中职示范校验收期待科学化导向性评估

正《中国教育报》职教周刊日前刊登的"两年建设,中职示范校迎大考"一文中说,首批立项建设的中职示范学校,自2013年秋学期开学以来将陆续开始接受省级验收和国家复核,被业内人士称为中职示范校的"大考"。首批立项建设的中职学校能否顺利通过评估,项目学校自然特别关心,而负有直接管理责任的地方政府和教育主管部门也会非常关注,因为这不仅关系到项目建设资金问题,更关系到学校甚至地方政府的声誉和形象。从近阶     

新形势下中职生管理对策

中等职业教育的教学对象绝大部分是没有考上普通高中的农村初中学生,这部分学生的家庭属于社会的弱势群体,对这部分学生教育的成功与否,直接关系到中职学校的办学声誉、学生的成才以及相关家庭的命运走向。本文试从五个方面提出教育管理对策,旨在为中职学校提供参考。     

调整中职招生策略 大力招收农村生源

1．中职学校现状。近年来,中职学校在发展过程中遇到种种问题和困难,不少学校已身陷尴尬境地。首先是一年一度的招生问题,除了极少数似乎轻松地超前超额完成任务,更多中职学校不是勉强完成,便是“与自身预定目标尚有差距”,或是用尽吃奶力气而收效甚微,根本无法完成招生任务。其次是即便“招得进”,接踵而来是“留不留得住”的问题,许多中职学校生源流失严重。另外,“留得住”的学生又“（教师）难教、（学生）难学”,或严重违纪,给学校带来财产损失和声誉破坏。最后是中职学生“就业难”问题,毕业后不受用人单位欢迎,就业质量和效益不尽人意。总之,目前中职学校在招生、教学、就业等多方面面临难题,现状亟待改善!     

要闻

安徽：蚌埠能工巧匠可到中职学校任教
　　安徽省蚌埠市积极探索职业学校用人制度改革,日前出台规定,明确职业、成人学校可拿出不低于20%的编制用于聘用兼职教师,并明确学校可根据需要聘请具有特殊技能,在相关行业中拥有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传承人。     

高职院校办中等职业教育的利弊取向

高职院校办中等职业教育能够充分发挥高职院校实验实训资源的作用,有利于消化高职院校师资队伍的不平衡,有利于增加教育经费补充,有利于高职生源的储备。但是都增加了学生管理的难度,分散管理层精力,中职得不到重视位置,师资队伍的被动选择影响中职教学质量的保证,以经费补充的利益驱使盲目追求招生数量,质量管理难以落实,靠大专声誉侵吞了中职学校生源,影响了中等职业教育健康发展。高职院校应逐步削减中职规模,过渡到终止中职教育。     

中职班主任对学生进行德育激励的策略

中职生不同于普高生,他们相对来说素质较低,文化基础水平相对较低,有相当一部分学生日常行为表现出品德方面的欠缺,且很多中职生都存在消极负面的心理状态。针对这一现状,中职班主任必须对学生进行德育激励,在教学实践和班级工作管理中渗透品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,营造良好的校园风气。教师要充分考虑到中职教育的课程特点和学生的实际情况,促进学生健康人格的发展,不仅要重视知识技能层面的教育,更要将品德教育摆在首要位置,真正实现"教书"和"育人"的统一,使中职学校通过良好的校园文化和班级文化不断提升学校声誉,增强学校实力。     

天津市教委举办新世纪首届中等职业学校技能竞赛

4月 18－ 25日历时 7天，天津市教委举办了新世纪首届中等职业学校技能竞赛。此次竞赛旨在深入贯彻落实《职教法》和《中共中央关于深化改革全面推进素质教育的决定》，总结和交流办学经验，进一步提高中等职业学校的教育教学质量，培养与现代化建设要求相适应的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。同时，向社会宣传中职的办学成果，引导社会舆论，提高中职的社会声誉，推进中职实现跨越式发展。 　　此次竞赛共设了计算机应用、计算机辅助设计 (CAD)、普通话演讲、英语演讲、毛笔书法、硬笔书法、美术广告、烹饪技术…     

构建中职品牌班级模式初探

<正>品牌班级代表着高水平、高品质的教育教学成果,是学校优秀教育成果的集中体现。品牌班级中体现的积极向上的班级文化,能够强化班级集体意识、提升班级凝聚力,在各个方面形成协作和谐的氛围。班级成员之间相互支持、鼓励、尊重,能够培养集体荣誉感和归属感。对于中职学校而言,通过打造品牌班级能够在学校内树立良好的形象和声誉,宣传学校以及班级的教育教学成果和形象。因此学校和教师应该积极鼓励和支持品牌班级建设和发展,为学生的成长和未来发展提供有力保障。本文将对中职学校品牌班级模式的构建展开探讨,旨在提高学生的综合素养和职业素质,     

谈如何激发学生的学习动机以提高学生的学习兴趣

中等职业学校的学生普遍存在厌学的情绪,而这种情绪越来越严重,不但影响了职业学校的教育教学质量,同时,也影响着职业学校的声誉。调查发现职业学校的大部分学生学习目标不明确,学习缺少积极性及自信心,学习效率极其低下。分析成因主要由于中职学生学习动机不足。     

构建符合中国国情的“学校声誉”指标体系的探讨

一、目前所进行的“学校声誉”排名不符合中国国情 自1999年网大开展大学排行榜进行“学校声誉”排名以来，至2004年底止，已有5家评价机构对大学进行了“学校声誉”调查并排名，其中两家只进行了“学校声誉”调查排名，三家既进行了“学校声誉”调查排名，又同时发布学校综合排名。从三家既进行“学校声誉”排名又进行学校综合排名的结果看，声誉排名与综合排名的一致性相差甚远。     

适应学生抓住本质"走"出实效--"走班制"分层教学的探索与实践

近年来,随着高校扩招和普高的持续升温,就业机制的转变,导致中职学校的招生和教学工作逐步陷入困境.面对这种形势,如何将文化基础参差不齐的学生培养成为合格的职业人才,适应社会的需求,关系到学校的外部形象、整体声誉和长远发展,这是各中职学校必须认真面对、深入研究、谨慎实践的重要课题.近年来,齐齐哈尔铁路工程学校在教学实践中面对现实,大胆实践,逐步探索因材施教、教学互动的"走班制"分层教学新思路,实现了"一百个学生一百张课表".全面实施"走班制"分层教学,为培养学生掌握一定的基础理论知识和较为突出的实践技能,奠定了扎实的基础,取得了较好的效果.     

新形势下提升中职学校数学教学质量对策初探

本文探讨中职学校学生主要特点,分析当前中职学校数学教学现状与存在的问题,提出提升中职学校数学教学质量对策措施,以提高中职学校学生的核心竞争力,促进中职学校的可持续发展.     

中职学校语文学习心理的探究

近年来中国中职院校发展较快,但是中职学校发展过程中也出现很多问题,其中学习心理问题是阻碍中职学校学生健康发展的一大障碍。本文从当前中职院校学生健康学习心理的现状出发,对中职学校学生语文学习心理进行探究,首先论述了当前中职学校学生语文学习心理出现的问题,接着论述了改进中职学校学生学习心理的对策,以期从而提高中职学校学生的心理素质,促进中职学校良好较快发展。     

中国职业教育杰出校长 广东省江门市第一职业高级中学 徐丽明

徐丽明校长积极探索中职学校办学规律，在她的带领下，学校招生、专业及课程改革，学生技能培训和考证、毕业生就业推荐等方面的工作成效显著。学校办学规模逐年扩大，在校生人数由2000年的1469人达到现在的4400多人，由2000年的26个教学班增至现在的80个教学班；2000年至2003年学生就业率远达95%以上，2004年学生就业率高达95.3%，在社会上拥有良好的声誉。     

新形势下提升中职学校数学教学质量对策初探

本文探讨中职学校学生主要特点,分析当前中职学校数学教学现状与存在的问题．提出提升中职学校数学教学质量对策措施,以提高中职学校学生的核心竞争力,促进中职学校的可持续发展。     

浅谈中职学校体育教学的创新与改革

中职学校体育教学是整个教育教学体系的基础,对于中职学校学生身体健康、运动素质发展、体育精神构建有着重要的意义。当前中职学校体育教学过程中存在各类传统问题和新难题,为了加速中职学校体育教学的发展,应对中职学校体育教学进行坚持不懈的创新与改革,根据中职学校体育教学的实际,以及中职学校体育教学中存在的观念、方式等问题,本文进行了中职学校体育教学创新方法的探讨与实践,希望为中职学校体育教学创新与改革有所帮助和启迪。     

中职创业教育发展的必要性和实践思考

创业教育是中职学校就业教育理念的提升,是中职学校发展的必由之路。本文主要从创业教育的历史背景;中职学校实施创业教育的必要性;中职学校在创业教育方面的实践探究三个方面阐述在中职学校开展创业教育是时代的需要。     

中职学校学生就业质量评价体系的构建

如何评价中职学校学生就业质量,关系到中职学校教育质量的评价问题,更关乎中职学校的生存与发展。本文总结中职学校就业工作经验对此进行了探讨,并构建出一个中职学校学生就业质量评价系统。