谈美术自能课堂中学习习惯养成的重要性

国际竞争背景下需要培养学生自能学习的能力和习惯,我们党和国家把科教兴国作为战略国策,十分重视创新教育和素质发展。经过多年小学低阶段的美术教学探索和研究,作者发现美术自能课堂的关键是在小学低阶段培养学生良好的美术学习习惯。     

探讨小学数学学生自能学习能力培养

随着教育的不断改革,在整个教学过程中对于人才的能力培养也有了不同程度的变迁。结合目前社会的人才需求和素质化教育的融入,对于学生自能学习能力的培养也变得越来越重要。自能学习可以增加学生进行自主学习的积极性,使得学生的潜力得到最大程度的开发,从而大大提高整体的教学质量。特别是处于小学阶段的学生,在学习中有很强的可塑性,进行自能学习能力的培养能有很好的成效。因此,本文通过对小学阶段的学生实际情况的详细了解,结合自身小学数学教学实际经验,从培养学生学习习惯、主动学习能力和知识积累三个方面,对学生自能学习能力培养进行科学的探究。     

谈如何在阅读教学中培养学生＂自能读书＂的能力

在语文教学中,阅读教学是一个中心环节,它是听、说、读、写的综合训练,是发展学生思维,培养学生能力,使学生获得多方面知识的重要途径。新课标明确指出：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”如何提高阅读效果,努力培养学生的“自能读书”的能力,使学生运用已学的知识,方法和经验,通过“自能读书”理解文章的思想内容,掌握科学的读书方法,通过自己多年教学实践我有如下体会：     

＂完善自我＂打造美丽教师身心场

1．实施中学素质教育的关键在教师
　　全面推进素质教育,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,提高教师素质是关键。邓小平同志指出：＂一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。＂只有高素质的教师,才有能力推动素质教育;只有具有创新精神和创新意识的教师,才能不断地改进教学方法,培养学生的创造能力。中学生在年龄、生理、学习、认知等各个方面都有自身的特征,作为教育者的中学教师,要对中学生实施素质教育,必须提高自身素质。中学生是学生从儿童期进入青春期的阶段,这一时期的学生除了身体生长快外,更主要的表现为求知欲极大增长,独立性和自主性增强,性格初步形成和思维能力尤其是抽象思维能力较前期有明显的发展;而从人的素质构成看,如果说人的素质主要由健康素质、文明素质、和专业＜职业＞素质组成的话,那么,中学阶段的主要任务是健康素质的提高和文明素质的基本形成。＂振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。＂全面推进中学素质教育,关键是建设一支高质量的教育队伍。     

《培养学生学习能力，引领学生主动发展的行动研究》的实施方案

一、指导思想 全面推进素质教育．根本目的是提高学生各方面的素质,促进学生全面发展和充分发展．重点是培养学生的创新精神和实践能力．关键是在教育教学中实施主体性教育．也就是首先应着力于培养学生的主体意识和主体能力,要真正使学生成为学习的主体、学习的主人．养成积极求知、独立思考的习惯．以及能有效地自主学习的良好品质和能力。     

浅谈如何培养学生的“自能学习”能力

加强学生自能学习能力培养,可让学生养成自能学习的习惯,为学生终身学习打下坚实的基础。根据自能学习的最终目的,提出了挖掘学生兴趣、传授学生学习方法、加强课后锤炼的方法,有效提升了学生的自能学习能力。     

自能学习模式下的英语预习

自能学习模式是学生在教师的指导下,以学生为主体,充分发挥个体的能动作用和小组学习,全班学习的群体作用,在合作学习中丰富积累,能力培养,发展思维,培养学生团结协作、自能探究、勇于创新的精神。利用自能学习模式,培养学生良好的预习习惯,帮助学生树立自信,为学生终身学习打好基础。     

授人以鱼不如授人以渔

一、教是为不教 ,其手段是授人以渔语文教学的教是为了不教 ,是培养学生自能读书自能作文的能力。新的《语文教学大纲》(以下引用大纲的话均为新大纲 )指出“要使学生继续加强积累 ,培养语感 ,发展思维 ,掌握学习语文的基本方法 ,养成自学语文的习惯。重视培养发现、探究、解决问题的能力 ,为终身教育打好基础”。高考的语文考试 ,从一定意义上说就是检测学生自能读书、自能作文的能力 ,因而在复习备考中教师首先的是培养学生自我钻研的能力和学语文的良好学习习惯 ,让学生自能“捕鱼”。二、高考复习中特别需要培养的几种能力和习惯1.使用…     

浅谈初中物理实验的创新教学

创新教育能使学生自主学习,自主探索,自主发展,开发了智力,提高了素质,增强了锻炼机会,在物理实验教学中如何实现创新教育,才刚刚起步,作为教师应解放思想,大胆尝试,积极探索创新,努力使物理实验教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的新天地!     

小学英语课堂中的＂小先生制＂

小学基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,     

让学生的语文素质得到综合全面的提高

传统语文教学谈不上创新教育。往往教师说得头头是道,而学生听、说、读、写能力则没有得到发展、提高。传统教法必须改进。因此教师必须充分考虑到如何激发学生的学习的兴趣,如何培养学生良好的学习习惯,真正地做到在培养学生语文基本知识及基本技巧的同时,发展学生的能力、提高学生的思想素质,让学生的素质得到综合全面的提高。     

培养学生＂自主与创新能力＂的策略研究

新世纪需要的是创造型人才,自主性是创造性发挥的前提和基础,充分发展学生的自主探究能力,培养新素质,激发学生自身的创造欲,促进创造力的开发,形成全民创新的氛围,以适应知识经济时代和学习社会化的需要,真正实现＂人人需要创造,人人可以创造＂.     

构建新课标理念 培养学生创新素质

新的生物课程标准提出了"面向全体学生""提高生物科学素质""倡导探究性学习"三项基本教育理念,目的是真正提高全体学生的生物科学素质,真正改变学生的学习方式,突出创新精神和实践能力的培养。因此,现行教育必须进行深层次的改革,改革传统教育观念,更新教育教学手段,在双基教育的基础上,高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力,提高学生的创新素质。     

变被动机械学习为主动创新学习的几点思考

改变学生的学习方式,培养良好的学习习惯,实现由被动静听的机械学习到主动探索式的创新学习的转变,是我国教育教学改革的发展方向和客观要求,也是培养学生创新精神和实践能力等创新素质的根本途径。要想有效地培养学生的学习主动性并能学会学习和创新学习,至少要从以下四个方面     

让每一个学生进入积极的学习状态——构建“点线面课程”的思考与实践

学生自能发展是学校教育一个永恒的课题。教育知识无论如何增长,教育观念无论如何创新,都不能忽略关心人的发展、促进人的学习与自我成长这条主线。我们南京市中央路小学把"自能教育"作为办学理念,就是要培养能不断改变和超越的"自燃人",就是希望"为了社会和谐发展、个人能力充分发挥以及个人能够终身学习"提供应有的教育服务。     

真正体现学生的主体地位

当代的教育理念告诉我们：一个合格的教师永远要去探究学生的身心发展规律,尽最大努力唤醒和激活学生的主体意识,发展学生的主体能力,引导和促进学生健康发展。因此,作为教师,就要充分运用课堂这个阵地,要真正体现学生的主体地位,培养学生自主学习,自能读书的习惯。一是教师一定要更新教学理念,树立正确的教育观与学生观,把学生看成是教育活动的主体,是一把需要被点燃的火把,     

真正体现学生的主体地位

当代的教育理念告诉我们：一个合格的教师永远要去探究学生的身心发展规律,尽最大努力唤醒和激活学生的主体意识,发展学生的主体能力,引导和促进学生健康发展。因此,作为教师,就要充分运用课堂这个阵地,要真正体现学生的主体地位,培养学生自主学习,自能读书的习惯。一是教师一定要更新教学理念,树立正确的教育观与学生观,把学生看成是教育活动的主体,是一把需要被点燃的火把,     

立足思想品德教材打造高效课堂

初中思想品德教学的主要任务是培养学生学习思想品德的积极性和兴趣;培养学生的学习习惯和学习能力;培养学生的实践能力和交际能力;培养学生的思想品德综合素质;还要帮助他们树立正确的人生观、价值观。然而,只有高效的思想品德课堂才能真正发挥教材的价值,真正让学生在掌握基本知识的同时,提高学生的综合能力,促使学生获得健康全面的发展。     

授人以鱼不如授人以渔

语文教学的教是为了不教，是培养学生自能读书自能作文的能力。新的《语文教学大纲》(以下引用大纲的话均为新大纲)指出“要使学生继续加强积累．培养语感，发展思维，掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯。重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身教育打好基础”，高考的语文考试，从一定意义上说就是检测学生自能读书、自能作文的能力，因     

培养良好学习习惯 提升科学素养

"成功教育从培养良好习惯开始。"好习惯可以影响人的一生。小学科学教学中,教师应从培养学生良好的学习习惯入手,创新课堂,培养学生善于观察、善于思考、善于利用网络资源学习、善于探究等习惯和能力,从而提高科学素养,提升综合素质。