体育院校体操专项课教学现状及对策研究

体操专项课是体育院校开设的重要课程之一,不过由于近些年来体操专项课的教学开展情况不佳,已经有部分体育院校取消了体操课程的设置,这对于体操专业人员培养和全民健身运动推行都是极为不利的,因此,有必要对体育院校体操专项课教学现状进行研究。本文以3所体育院校选修体操专项课的学生为研究对象,采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对体育院校体操专项课教学现状进行分析,并对存在的问题提出有针对性的教学改革对策,旨在促进体育院校体操专项课教学改革不断深化,助力全民健身计划的推行。     

我国部分体育院校体能训练课程中实验教学的开设情况调研报告

实验教学是培养应用型人才的重要途径之一,体能训练课程中的实验教学在体育竞赛中有着重要的实践性和应用性。实验教学对体育院校学生创新精神和实践能力的培养具有特殊的作用,中华人民共和国教育部《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中指出：“进一步加强实验教学,注意学生创新精神和实践能力的培养。”体能训练课程中实验教学的开设,不但可以促进了实验室规范化建设,而且还能提高了学生的综合应用能力和科研能力,使实验教学工作提高到了一个新的水平。     

体育院校篮球专项理论课教学创新范畴与策略研究

体育院校专项课教学分为理论课和实践课两部分,由于体育是一门以实践为主、技术性很强的课程,所以,实践课在体育教学中得到了足够的重视和发展,相关专家学者对实践课的教学进行了较深入探讨和研究,篮球专项课亦如此。近年来,对篮球专项实践课教学研究的学者和文章很多,但篮球专项理论课教学研究相对少见,特别是对篮球专项理论课教学的创新研究更是寥寥无几。通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等方法总结和归纳了体育院校篮球专项理论课教学创新的原则与策略,以期对提高体育院校篮球专项理论课教学的质量与效率有所帮助。     

高等体育院校舞蹈课程思政教学实践研究

该文采用专家访谈法、案例研究法等方法,对高等体育院校舞蹈课程思政教学实践内容进行分析,提出舞蹈课程强调立德树人的教育理念,突出体艺融合的教学特色,倡导红色文化的教学内容,优化以人为本的教学方法,培养德艺双馨的优质人才。研究结果表明,“以德为先,以舞铸魂”课程思政理念是立德树人的具体体现。通过赏析舞蹈作品、巧用红色音乐素材、创作体育题材及运用创新教学方法来潜移默化地教育学生,采取教师培训等方式提高教师的综合素质。该研究旨在为全国高等体育院校舞蹈教育工作者提供舞蹈课程思政教学实践的借鉴与参考。     

中学田径教学体能训练方法优化提升创新研究

本文将围绕思想认识不足、技战术训练方法与手段落后、专项体能训练枯燥等方面论述了中学田径教学体能训练存在的主要问题,并指出了中学田径教学体能训练的思路和途径,要加强中学学生体能的专项训练和一般训练,在合理的体能训练计划和体能训练方法下增强体能训练的趣味性,为提高中学田径教学体能训练效果创造条件。     

体育院校体育舞蹈专项学生专项体能特征的研究

本文从体育舞蹈运动的项目特征出发,试图剖析体育舞蹈运动技术与专项体能的关系,探索分析出体育院校体育舞蹈专项学生的身体形态特征、生理机能特征及专项身体素质特征,为科学合理的开展专项学生的体能训练提供参考依据。     

排球专项体能训练原则、方法及注意事项

排球教学在学校体育教学中处于重要的位置。本文根据教学实践，从专项体能训练的方法人手，对排球专项体能训练进行研究。     

对散打运动员体能训练的探索

文章采用文献资料法,比较分析的研究方法,根据散打运动员体能训练的特点,结合从事散打专项训练的实践,探讨散打运动员体能训练中最重要的力量、速度、耐力运动的训练方法,结合当前散打运动员体能训练的实际,安排体能训练的必要性;体育院校和各省散打队安排体能教练员的必要性,这对提高散打运动员的训练水平具有很大的意义。     

儿童少年乒乓球运动员体能训练的必要性探讨

近年来,体能训练在儿童少年运动员专项训练中越来越受到关注。面对国际乒联竞技规则的变化和实际训练状况,本文采用文献资料法、系统分析法、走访调查法和对比研究法,对儿童少年乒乓球运动员体能训练的必要性进行了较为全面和有针对性的探讨,同时笔者提出了自己的建议,以期对教练员今后在进行专项体能训练时有一定的理论参考价值。     

关于《体育写作课程》建设的思考

针对体育院校开设《体育写作》课的现实状况,进行调查分析,结合教学实践,对关于科目名称的分类、教学重点、课程定位等问题提出一些看法,供同仁参考。     

体育院校专项理论与实践课程内容更新与培养模式创新

专项理论与实践课是体育院校体育专业的主干课程,对人才培养过程中的贡献率最大。通过回顾我国体育专业专项理论与实践课的历史发展过程,函调全国大部分体育专业院校体育专业专项理论与实践课开设的现状,梳理出该课程目前存在的主要问题,并对课程内容更新和人才培养模式创新进行了讨论,提出体育院校体育专业应将更新课程内容和创新培养模式作为改革专项理论与实践课的突破口。     

我国体育院校体育舞蹈专项课程开展现状的研究

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对我国体育院校体育舞蹈专项课程开设现状进行调查与分析,认为要科学制定适于社会发展和现代教学需要的体育舞蹈教材,合理定位体育舞蹈专项课程的教学内容,开展多样的体育舞蹈科研和学术活动,不断提高体育院校体育舞蹈教师的专项业务水平,使全国体育院校体育舞蹈水平进一步提高和发展。     

多元智能理论在体育院校篮球专项教学中应用的策略

多元智能理论以其丰富的教育内涵为体育院校篮球专选课程教学提供了新思路。多元智能理论在体育院校篮球专项教学中的应用策略包括倡导以学生为主体的积极人才观;根据智能的不同特点设计课程,创新教学观;建立多元多维的评价观。     

体育院校“大学语文”课程教学改革对策研究

"大学语文"作为体育院校的一门公共基础课程,对提升学生的综合人文素养有着不可替代的作用。面对体育院校"大学语文"课程教学的困境,本文分析了体育院校"大学语文"课程教学现状及存在问题,探讨体育院校"大学语文"教学改革的对策,即理顺课程关系,明确课程定位;更新课程观念,优化教学手段;努力构建起体育院校的融阅读、口才、写作三位一体的大学语文教学新模式。旨在为进一步推进大学语文教学改革提供指导意义。     

手球运动员专项体能训练的理论研究

本文通过分析手球项目的运动特点、供能特点,在手球专项身体素质特点的基础上,进一步深入研究手球运动员体能训练的理论,并结合训练实践,分析了具体的训练方法和手段。目的是为手球教练员后期专项体能训练提供一些新的训练思路,不断提高专项体能训练的水平。     

体育院校户外运动类课程发展要素的新视域——课程核心与教学要素的选取与确定

户外运动类课程作为新兴课程,在建设和发展的过程中存在许多亟需解决的问题。本文运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法,案例分析法对体育院校户外运动类课程发展要素进行研究,得出以下结论：全国14所体育院校都已设置了户外运动类课程,且呈现出较好的发展态势;体育院校户外运动类课程的发展要素包括课程核心和教学要素两个部分,其选取和确定要满足社会需求、学科发展、学生自身及教学环境的需要;课程共同特征是以户外运动技能为核心,教学内容丰富充实、教学形式灵活多样、教学环境不确定,保证教学安全的特征;沈阳体育学院户外运动类课程的理论框架及结构模型设置比较合理,能够满足户外运动教学的需要和人才培养目标的要求。     

体育院校专选表现性运动项目课程设置探讨

改革体育院校的课程设置是教学改革的重要内容,目前,体育院校的课程设置不够合理,过于单一、机械,且统得过死,忽视了运动专项本身的特点,以致在课程设置上专项不明确,造成某些运动项目学生在本专业上知识面过窄,与本专业密切相关的知识学不到,或者是学非所用。体育院校的课程设置理应围绕培养目标并结合不同专项特点来制定。本文的目     

体育院校应用型人才培养理念下课程体系优化的研究

从体育院校应用型人才培养对课程体系要求的角度,分析各体育院校课程体系的现状,指出目前我国体育院校课程体系存在着课程学科化、课程设置专门化、课程结构失衡、因人设课现象普遍存在、实践教学体系存在缺失等方面的问题,并提出体育院校课程体系优化的策略：从复杂范式视野优化课程体系;关注社会发展,同人才培养目标保持较高的符合度;课程体系的构建主体由＂单一化＂走向＂多元化＂;改善办学条件,为课程体系优化提供保障;强化实践教学课程,增强学生就业实力。     

体育院校瑜伽教学课程存在的问题及优化策略的探讨

近年来,在人们生活水平逐步提高的背景下,身心享受成为人们着重关注的内容。而瑜伽凭借其能够锻炼身心、保持良好心态等优势受到了人们的喜爱,并成为体育院校中不可或缺的课程之一。然而,体育院校瑜伽教学课程依然存在多个问题,制约着体育院校瑜伽教学课程的长期发展。基于此,本文主要以体育院校瑜伽教学课程存在的问题和优化策略进行讨论,旨在使体育院校瑜伽教学课程得以快速发展。     

文化强国战略背景下的体育学院学生人文素质教育研究简

本文探讨了文化强国战略背景下加强体育院校学生人文素质教育的重要性,剖析了高等体育院校学生人文素质教育及课程教学中存在的问题,指出在体育院校中加强学生人文素质教育的关键在于理念创新、内容创新和方法创新,构建了有利于全面提升学生人文素养的新型教育平台,即教学资源平台、课程设置平台、教学师资平台、教学评价平台、校园文化平台,以期为体育院校学生的人文素质教育发展提供参考依据.