扑克牌游戏(下)

翻牌比大小妈妈和宝宝将各自手中的5张扑克牌依次扣在桌上,随意排成一排。爸爸翻开其中的一张扑克牌,     

扑克牌游戏中的数学

扑克牌是一种大众性的娱乐工具,与人们生活密切相关.将"玩扑克牌"的游戏引入数学中,可增加数学知识的直观性、趣味性和娱乐性,激发同学们学习数学的兴趣,在近几年的中考数学试题中,也常出现"玩扑克牌"的游戏题.处理这类"玩扑克牌"游戏题常用的方法是采用列举法(列表或画树状图),通过列举法可直观地寻求答案.     

扑克牌不宜进入课堂

扑克牌作为一种娱乐的工具,且常被用于赌搏。有些教师图教学的方便,把扑克牌带入课堂辅助教学。这种做法弊多利少。首先,扑克牌是一种消闲的工具,出现于课堂,往往会使学生联想到大人们或自己玩牌时的情景,不利于营造一个严肃的课堂学习气氛;其次,教师在用扑克牌做教具时,由于扑克牌上的数字不甚醒目且有其他     

爸爸送我礼物

今天下午,正当我和奶奶在玩扑克时,院门“哐”的一声响,我猜一定是出差的爸爸回来了。我急忙扔下手中的扑克牌跑了出去。“哇塞”,真的是老爸回来了。他手里提着大包小包的,看样子,肯定是给我带礼物了,我连忙接过爸爸手中的包。啊!好沉呀!     

扑克牌,玩就玩个明白

扑克牌,大家都熟悉,也都玩过,但是关于这种在世界范围内如此普及的娱乐方式,却少有人了解它的来历和个中寓意。下面就告诉你一些你不知道的事,让你玩个明白。扑克牌的起源意大利人说,世界上第一个发明扑克牌的是威尼斯人。古代威尼斯商人常年出外经商,便发明了用扑克牌来计算日期和消遣的娱乐。法国人说,扑克牌是在1392年,一个学者专门为有精神病的法国皇帝却尔斯六世娱乐而设计的。比利时人说,早在1379年,扑克牌就在比利时出     

不一样的作文课

今天的作文课与平常的不一样———玩魔术。当吴老师在课堂上宣布玩魔术时,我们全班都兴奋得手舞足蹈。老师拿出一副扑克牌,笑吟吟地说:“先请一个同学上来洗牌,看看是不是一副普通的扑克牌。”一个同学被请上去鉴定。鉴定过后,只见老师认认真真地默记了一分钟,说:“我来‘滑牌’,你们喊停,接着我就可以准确无误地说出那张牌是什么。”同学们都不相信,便全神贯注地盯着老师手中的牌,只想看出魔术的破绽来。吴老师诡秘地一笑,熟练地用手“滑牌”。他自始至终都对着我们笑,根本看不出有什么不对劲。“停!”同学们大声叫道,吴老师连忙把手中的…     

扑克的祖籍

扑克牌究竟是谁发明的?这个向题在国外曾争论得十分热闹,也十分有趣。意大利人说,世界上的第一个发明扑克牌的是威尼斯商人。古代威尼斯商人出外经商时发明了扑克牌,用它来计算日期和消遣娱乐。法国人说,扑克牌是1392年时,法国的一位学者专门为有精神病的法国皇帝却尔斯六世娱乐而设计的。比利时人说:早在公元1379年,扑克牌就在比利时出现了。英国博物馆里至今仍保存着一份瑞士僧倡的文件,里面记载,扑克牌在公元1377年就流传到瑞士去了。     

求二项式展开式中"某某"项的系数问题

二项式定理的表达式为(a+b)n=C0nanb0+C1nan-1b1+C2nan-2b2+…+Crnan-rbr+…+Cnna0bn (n∈N?).二项式定理的"娱乐理解": (1)(a+b)n理解为n个人一起玩扑克牌,每个人手中都有两张扑克牌,分别是a和b.规定每个人只出一张牌,且必须出一张牌; (2)通项公式Tr+...     

扑克牌游戏文化及其英语“牌”语

扑克牌游戏文化发展有历史渊源.纸牌的图案设计、人物形象、花色、点数都有其文化内涵和象征意义.扑克牌游戏的流行和普及对语言的发展也颇有影响,许多扑克牌游戏用语经过不断地使用,词义得到引申、扩展,成为了日常用语,特别是源于扑克牌游戏的习语,对英语的影响较大.     

来源生活 回归生活——《中心对称图形》教学案例

【教学实录】一、创设生活情景——激趣师:我手中拿的娱乐工具是什么?(学生异口同声地回答:麻将与扑克)现作一个调查,在同学们中有多少人玩过麻将牌与扑克牌?请举手。(15人举手,从中叫5名学生自愿上台参加活动)     

语言的魔术——颠倒词序的修辞效果

在魔术家的手里,一副扑克牌颠来倒去,可以玩出无数花样,令人惊叹不已;在语言家的手中,颠倒词序,有时也会产生奇异的修辞效果。例如有一天,三个朋友去四川餐馆用餐。其中一个是四川人,一个是湖南人,一个是云南人。他们刚一落座,服务员就送上了一份菜单问道:“怕辣不?”四川人说:“不怕辣!”湖南人说:“怕不辣!”云     

扑克牌中的英语

扑克牌对我们来说并不陌生,但你是否知道扑克牌里也有英语的乐趣呢?     

数字游戏中的逆向思维

将1-K共13张牌,表面上看顺序已乱(实际上已按一定顺序排好),将其第1张放到第13张后面,取出第2张,再将手中的牌的第1张放到最后,取出第2张,如此反复进行,直到手中的牌全部取出为止,最后向观众展示的顺序正好是1,2,3,……10,J,Q,K。请你试试看!扑克牌的顺序为:7,1,Q,2,8,3,J,4,9,5,K,6,10。你知道这是怎么排出的吗?这是“逆向思维”的结果,将按顺序1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,J,Q,K排好的扑克牌按开始的操作过程反向做一遍即可。司马光砸缸的故事你早已听说过吧!孩子掉入水缸,常人一般考虑是让孩子离开水,而司马光砸缸是让水离开孩子,这就是逆…     

扑克牌的缘分

6灵灵:瓜瓜,扑克牌有一个秘密传说,我一直没有告诉你。瓜瓜:什么秘密传说,你竟然对我还保密?6灵灵:也不是特意要保密,主要是说了你也不懂……你看,这里有一副普通得不能再普通的扑克牌,要不要检查一下?瓜瓜:我数一下,1、2、3、4……一共是50张。咦?怎么只有50张啊?6灵灵,你的扑克牌少了。     

扑克牌在数学教学中的妙用

扑克牌是人们常见的一种娱乐工具,作为一种课程资源,在教学中具有易获取、易操作、多用途等特点,所以我们可以利用扑克牌巧妙进行教学. 1.扑克牌,创设有效情境. 案例:教学“用字母表示数” 师:同学们喜欢扑克牌吗?(出示扑克牌A、J、Q、K)这几张扑克牌分别表示多少?     

十五点游戏的数学原理

小李和小张在玩一种15点游戏，玩法挺简单：把红桃A、红桃2、…、红桃9这9张扑克牌随便摆存桌子上，两个人轮流拿牌，1次拿1张，谁手中的任意3张牌的点数加起来最先是15，谁就赢了．     

一节综合实践活动课的启示

正今天上午,我听了郭丽娜老师上的一节综合实践活动课,内容是有趣的扑克牌。不但学生们在课堂上表现得非常投入,就连我也是受益匪浅。早时,我只知道扑克牌的一些简单玩法,哪里知道牌面上还隐藏着那么多的知识呢?其实扑克牌与星象、占卜、天文、历法都有着不可分割的关系。54张牌中,52张是正牌,表示一年有52个星期,2张是副牌,大王代表太阳,小王代表月亮,黑桃、红桃、梅花、方块则分别代表着四季春、夏、秋、冬。扑克牌中每一种花色正好13张,每一个季度正好也是13个星期;每一季度是91     

“忘不了”化学扑克牌教育游戏新牌的开发与应用

在系统介绍"物质名称、元素符号与化学式"扑克牌开发目的、开发内容的基础上,作者就其实际教学功用和设计问题对学生进行调查。调查结果显示:利用本化学扑克牌游戏学习,有助于调动学生学习的主动性和积极性;利用此扑克牌学习,在初三化学教学中是可行的;利用此扑克牌学习,深受学生欢迎;利用此扑克牌学习,是具有一定推广价值的。同时,在教育游戏设计中,一定要做到游戏性和知识性的统一。     

看透对方的牌

1你让对方抽一张牌,告诉他:“现在还不能看,把牌背面朝上放在桌子上。”"“好了,现在你可以看牌了,好好记住这张牌。记住了吧?”你确认后,把剩下的牌全部背面朝上递给对方。为什么会这样?!预先把!"张牌按花色分成红、黑两堆。挑选其中一堆,对对方说:“现在开始变魔术。”然后,充分洗牌(假定这时使用的是黑花色牌,将红花色牌隐藏在膝盖上)。为什"让对方从背面朝上摆放在桌子上的扑克牌中抽取一张,背面朝上放在桌子上,将剩下的牌若无其事地理齐放到膝盖上。"趁对方看自己抽取的那张牌时,把手中的扑克牌(黑花色的)偷换成预先藏在膝盖上的扑克牌…     

手心里的太阳

人们常说．每个孩子都是一个太阳．能散发出无限的温暖。我突然发现,我手中也有一个太阳,温暖着我的学生。