对"Darken your Graying Hair and Hide your Friqht"的设计

本文以一篇具体文章为例阐述了课堂教学以"讲授与互动错落,继承与创新结合"为思路,从而推进"以学生为中心"的教学模式.     

对“Darken your Graying Hair and Hide your Fright”的设计

本文以一篇具体文章为例阐述了课堂教学以“讲授与互动错落,继承与创新结合”为思路,从而推进“以学生为中心”的教学模式。     

探析“互联网+”转型中企业边界的变化

以"融合"与"渗透"为主要特征的"互联网+"企业,在转型过程中,企业的边界将发生重要改变,为什么会改变?如何更好地适应这一改变?以制度经济学的交易成本分析法为基础,联系诸多企业边界的决定因素,结合长尾模型,探讨和分析"互联网+"企业边界的外在形式与内在规律,得出"扩张""收缩"与不断"模糊化"是当今"互联网+"企业边界变化的重要特征,为更好地适应这一改变,"互联网+"企业一方面需要对内部的经营理念、生产工艺、管理模式进行变革,另一方面要以产业链为线索,以互联网为平台、以渗透与融合为管道,以中间组织为形式,构建和谐有序的企业新生态。     

稻盛和夫的用"心"对企业经营的启示与借鉴

"以心为本"是稻盛和夫经营哲学的灵魂。"以心为本"即仁爱之心、利他之心、责任心。"以心为本"诠释了经营企业时企业与社会、员工、合作伙伴之间的关系,给现代企业经营带来启示与借鉴。     

"任务驱动"教学法在高职《网页设计》课程的应用

"任务驱动"教学法是以杜威的"从做中学"教育原则为指导,以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体题是其基本特征。结合高等职业院校计算机类《网页设计》这门核心综合专业技能课,初步探索应用"任务驱动"教学法进行课程设计与实施的过程。     

高职院校基于“工作过程”项目导向的课程的开发

基于"工作过程"项目导向的课程的开发,以能力为目标,以学生为主体,以素质为基础,以行动过程为途径,以师生互动为方式,研究高等职业院校"供热通风与空调工程技术专业"项目导向课程与教学的开发,对原有的课程进行拆解重组,构建新的核心课程,并探讨在实训室进行如何组织单元教学。     

索菲亚科技园转型中的社会技术创新研究

索菲亚·安蒂波里斯是欧洲最具战略地位的科技园区,已成为欧洲的"电信谷"。基于"社会技术"分层思想,从产业模式、政策法规和社会气质层面研究索菲亚转型发展中的社会技术创新及其作用机制。索菲亚转型发展中,形成了以"园区品牌"与"地方性生产网络"建构为代表的产业模式层面社会技术创新,以"中小企业促进政策"与"产业集群发展动议"为代表的政策法规层面社会技术创新,以"分权化"为标志的自由民主社会气质的塑造。     

新工科背景下的计算机基础教育改革研究

新工科背景下,计算思维成为所有大学生应该具备的素质和能力.以培养"新工科"人才为目标,武昌工学院展开以计算思维为核心的计算机基础教育改革.改革方案中,"计算机技术与应用"课程通过以证代考方式督促学生对计算机基础知识与基本技能的学习,使学生形成初步计算思维;以计算思维为切入点,推进"程序设计及编程语言类"教学改革,培养学...     

省级文献情报服务机构“十三五”发展规划编制实践研究

本文以国家大数据及"互联网+"战略的部署实施为背景,在分析省级文献情报服务机构"十三五"发展中可能面临的挑战与机遇的基础上,以安徽省科技文献与创新服务"十三五"战略规划编写为例,对省级文献情报机构"十三五"规划制定的规范流程及重点任务进行阐述,进而提出制定省级文献与创新服务"十三五"战略规划的建议,为文献情报机构十三五期间"加快服务转型、辅助万众创新"提供参考。     

学校人文素质教育与奥林匹克

现代奥林匹克文化是以教育为核心,以体育为载体的文化。现代奥林匹克运动是以人的和谐发展为目的。"人文奥运"理念强调现代体育运动与人文的关系,以人为文化的发展核心。奥林匹克教育与素质教育目标相一致,体育运动必须与教育、文化相结合。     

共识、共生与共赢:价值共创的过程模型

本文运用探索性案例研究方法,选取1家研发服务机构与3家中小制造企业之间合作案例为研究对象,研究发现:研发服务与中小企业价值共创过程模型分为"观念共识-价值共生-价值共赢"三个阶段;研发服务通过互动诊断与考察交流的"言传+身教"的"传道"方式,帮助企业"觉察"与"觉醒"以达成观念共识;研发服务通过"授之以鱼"与"授之以渔"的"教授+教练"的"授业"方式,帮助企业"学习新知"与"学以致用"以促成价值共生;研发服务通过"答疑+答辩"的"解惑"方式,帮助企业执行方案与达成目标以实现价值共赢。     

5E学习环及在环境教育中的应用

5E学习环包括引入、探究、解释、加工、评价与反思这五个步骤,是"以学生为中心"、"以活动为中心"的探究模式。把"5E学习环"应用到环境教育中,能使学生容易理解掌握有与化学有关的环境知识,提升学生的环境保护意识。以"雾霾"为主题,着重探讨5E学习模式与化学研究性学习的有效整合,分析5E学习环在化学课堂教学过程中的实践和策略。     

天津市“信息光子材料与技术”重点实验室

<正>天津市"信息光子材料与技术"重点实验室天津市"信息光子材料与技术"重点实验室依托南开大学,以泰达应用物理学院为主体,以"光学"国家重点学科、"材料物理与化学"天津市重点学科为学科支撑,现拥有实验室面积6000平方米。目前,实验室主要围绕光与     

基于修正"钻石模型"的产业集群与专业市场互动的动力机制——以绍兴纺织产业集群与中国轻纺城市场为例

迈克尔·波特的"钻石模型"是剖析国际产业竞争优势的经典模型.将"钻石模型"引入区域经济分析层面,以研究产业集群与专业市场的互动发展.以修正后的"钻石模型"为逻辑分析框架,以浙江最具代表性的绍兴纺织产业集群与中国轻纺城市场为例,从微观层面解释了产业集群与专业市场互动发展的动力机制.     

责任成本管理是项目精细管理中的必由之路

责任成本是企业降低成本、提高效益的先进管理方法,是打开"微利"时代赚钱之门的金钥匙。紧紧围绕市场竞争需要和企业客观实际,逐步建立形成了以优选投标项目、项目经理竞聘为预控,以安全质量为保障,以"三大效益"、"六项指标"为年度目标,以推行项目"零利润管理"和作业层"工序单价承包"为过程控制,以过程绩效考核、完工审计终结考核为手段的责任成本管理模式,是提升公司的生产规模与经济效益协调,参与市场竞争力的最有效途径。     

近现代彩墨画的表现创新研究——厚法与水法的彩墨画表现

中国以水墨为上的绘画传统客观来讲忽略了对自然光色的关注。本文以西方光色系统的手段方式为着入点,研究了厚法与水法的不同的彩墨表现创新,以"林风眠"和"张大千"为代表入手,阐释了不同彩墨画的表现创新,为中国画的传承提供了一种新的思路,也是"运墨而五色俱"的信条的当代性与发展性解读。     

基于产业集群的区域网络重构研究

我国产业发展近些年出现了与国际上相似的"集群化"趋势,集群中的很多企业依托产业集群的网络平台,纷纷嵌入了全球价值链,并取得了成功,但也暴露出一些值得注意的问题。本文针对产业集群竞争优势核心来源的"四大区域网络"及其重构问题进行了初步探讨。主要内容有:1、以"产业链"嵌入与延伸为切入点、以产业结构优化与产业升级为目标,以产业整合为手段的区域产业网络重构;2、以改善产业集群发展中相对"固化"甚至"锁定"的制度创新模式和构建有利于集群关键共用技术开发利用的技术创新模式为主要内容的区域创新网络重构;3、以启动集群内企业信息化工程、发展"网上超市"和电子商务为主要内容的区域虚拟网络重构;4、为发挥产业集群优势,对基于解决产业集群中小企业融资难为目的的区域融资网络重构。     

豪放飘逸清丽典雅——论苏轼词的艺术风格

苏轼是中国文坛上巨匠,本文拟就苏词突破了"词为艳科"的藩篱,"以诗为词"、"以文为词",将豪放与婉约融为一体等艺术风格展开讨论.     

做一名"以人为本"的班主任

教育教学活动的本质是沟通与合作,班主任的本质就是与学生的沟通,是与学生的合作,是与学生的交往;21世纪的班主任应该打破传统的"以老师为中心"的班级管理常规,做一名"以人为本"、"以生为友"的素质教育者.     

做一名“以人为本”的班主任

教育教学活动的本质是沟通与合作,班主任的本质就是与学生的沟通,是与学生的合作,是与学生的交往;21世纪的班主任应该打破传统的"以老师为中心"的班级管理常规,做一名"以人为本"、"以生为友"的素质教育者。