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陈思源 《河北广播电视大学学报》2011,16(4):90-92
新形势下的高校实践教学必须认真贯彻教育创新思想,不断探索新思路和新方法。高校的实践教学要与大学生"四种能力"培养相结合。围绕"四种能力"的培养,大学实践教学体系应从凝练实践教学的目标体系、构建良性互动的实践教学体系、建立面向"四种能力"培养的实践教学体系等方面展开。 相似文献
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在艺术设计的本科教育体系中,除了方法论和基础理论教学,最为重要的就是把审美文化和理论需求物化成实体的实践教学。而在实践教学中,工艺性和艺术性常常处于对立统一的体系之中,如何寻求平衡,使二者在互补互动的良性循环中相互促进,是实践性教学探索的重要环节之一。本文通过对实验室和工作室教学相关侧重点的探索,力求解决实践教学中客观规律性和主观能动性的统一互动问题。 相似文献
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法学实践性教学体系构建研究——河北大学法学专业实践性教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
冯惠敏 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(4):76-79
法学实践性教学需要从宏观上构筑一个由课堂教学、创新性实验、科研训练、实习实训、社会实践活动组成的课内与课外相结合的实践教学体系,通过科学有效、规范化的教学体系设计,使法学教育形成理论与实践互动互促的良性机制。同时,深化法学实践性教学改革,还必须考量实践教学的物质支撑、践行主体、实践教学基地等因素,构建和完善与实践教学相配套的保障机制。 相似文献
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理论与实践互动的经管类运筹学教学体系研讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对运筹学教学的特点和存在的问题,构建了理论与实践互动的经管类运筹学教学体系。该体系通过强化实践环节,能够增强学生的实践能力,实现学以致用的教学目的,为应用型人才的培养提供了平台。 相似文献
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重视实践教学已成为新建本科院校的共识,但大部分高校还没有从"体系"的角度和高度去认识实践教学,从而使得当前新建本科院校普遍存在对实践教学体系、目的及考核等认识不明晰的问题。因此,构建一个融合课程教学、实验实训、网络教学平台、考核体系以及"产学研用"互动的宏观立体式国际经济与贸易专业实践教学体系,阐述其构建原则及模式,能够为该类院校提供借鉴。 相似文献
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汉语言文学、对外汉语专业属纯理论的文科专业。该专业的应用型人才如何培养,如何建构适应应用型人才培养的实践教学体系,已经成为制约专业发展的难题。本文提出,将实践教学体系的培养目标定位于综合创新能力.依托“文化与传播实务”平台,理论课、实验课有效互动、校内外资源整合,从而建构一个应用型汉语言文学、对外汉语专业的实践教学体系。 相似文献
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高校实践教学是高校师生基于学习性与社会性的教学互动所推行的,与教材体系、课程体系与教学体系相互关联的各种教学实践活动的总称。实践教学是师生传接知识的实践方式,是师生认识和检验知识真理性以改造主观与客观世界的实践过程,是师生认知、把握和评判教学实践对象的科学程式和有效方法。实践教学具有实践逻辑的优先性、实践思维的真理性、实践过程的互动性和实践价值的客观性四重特性。实践教学的变革趋势主要表现为实践教学手段的信息化、实践教学活动的社会化、实践教学改革的国际化和实践教学体系的科学化。 相似文献
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大学应用写作实践教学体系的构建,要注重教学内容的设置,要创新教学模式,创新考评体系.大学应用写作实践教学的方法通常有案例教学法、互动教学法、情境教学法、例文教学法、实践教学法及比较教学法.应在搭建实践平台、建立模拟实验室、培训师资等方面多下功夫,加强应用写作实践教学,推动大学应用写作课程改革. 相似文献
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高校思想政治理论课教学,要根据实际情况,不断优化教学体系;要在课堂讲授中整合教学内容,使用多种教学手段;要推行师生互动,把互动教学放到与课堂讲授、社会实践同等重要的位置来考虑,并适当增加教学课时。 相似文献
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创新教学体系是提高人才培养质量的热点问题。本文阐述了以改革传统的两学期制为突破口,通过实施短学期,创设国内外专家讲座、师生互动、理论教学与实践教学结合的新型教学平台,构建多元、开放、灵活的教学新型体系的改革实践,并探讨了实施中的经验和问题。 相似文献
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依据市场营销专业人才的市场需求特点,依托校、院、系的资源和基础,构建基于"SPM模式"的市场营销专业实践教学体系。该实践教学体系主要包括"S"、"P"、"M"三部分,分别是:"企业、高校、学生"互为价值链的三位一体循环共生式人才培养体系;服务于相应的营销实训、实践和实验课程的"讲授与研讨教学、情景模拟教学、亲验互动教学、实训实践教学"四种结构交互作用的教学模式和方法平台;"理论和实践高效协同"的矩阵式六大特色实践教学模块。 相似文献
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《微生物遗传育种学》是生物工程及相关专业的主干课程,具有知识点多、学科交叉性较强和应用性较强的特点,对培养学生的创新实践能力具有重要的意义。为了适应高等教育发展需求,提高学生的学习效果和技能水平,我们改革了原有教学模式,建立多层次互动式实践教学体系,重点加强了实践教学环节,增加综合开放性实验环节,并实施了“多元化”的评价体系。师生互动、生生互动、知识与技能互动贯穿始终。经过初步实践,教学效果、学生的实践能力和创新意识显著增强,证明该模式具有较好的效果和一定的推广应用价值。 相似文献
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高职应用英语专业涉外技能培养的途径与模式 总被引:1,自引:0,他引:1
基于对涉外技能的要求,高职院校应构建以涉外技能培养为主线的英语专业实践教学体系,包括师生互动的任务性实践教学,人机互动的仿真训练实践教学,校内外互助的实践教学,隐性与显性互补实践课程教学,单项与综合互补的技能训练教学。同时,制定科学的实训教学活动方案,建立独立的英语实践教材与实训大纲,提高实训指导教育的专业化水平,以保障涉外技能的培养。 相似文献
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《西北成人教育学报》2020,(1)
旅游本科教育具有实践性和应用性强、综合素质要求高、时代特征鲜明的特点,创新实践教育是适应旅游业高层次专业人才需求的重要途径。目前大多数院校建立了较为完备的实践教学体系,但还存在实践内容单一、学生被动参与、校企合作不够、教研互动不足等问题。要将创新意识、创新能力、创新潜能培养作为主线贯穿在每项实践教学内容和各个实践教学环节中,构建由跨学科及交叉性的理论知识、专业实践、创新创业训练组成的内容体系,加强校内、校外深度合作的实践教学平台建设,整合学校教学、科研两类资源,优化师生互动教学模式,紧密结合行业发展前沿,协同提升旅游本科专业实践教学质量。 相似文献
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高职管理学课程本土化教学体系由板块式课程体系和全程化实践体系组成。本土化教学的方法主要有案例分析法、角色参与法、管理体验法、校企互动法和模拟教学法。 相似文献