“捕鱼达人”——“大渔网”游戏新编

<正>"大渔网"游戏是笔者在体育课上经常使用的热身小游戏之一,它的传统方法是教师指定几名学生做"渔夫",其他学生做"小鱼",分散在"池塘"里。游戏开始后,"渔夫"进入"池塘"手拉手做成网捕"小鱼",其他学生用各种躲闪、摆脱动作在"池塘"内积极跑动,被围住的"小鱼"即为被捕捉到。被捕捉到的"小鱼"立即加入"大渔网"去捕     

2016获奖案例选登-26 “捕鱼游戏”变身记

<正>一、案例背景体育游戏是以身体练习为基本手段,以体育动作为基本内容,以增强体质、发展智力、娱乐身心、陶冶性情为目的的体育活动。它具有教育性、健身性、趣味性、群体性、可变性等特点。传统的"捕鱼游戏"方法是:选择2³人当"渔夫"手拉手成网,在规定区域内去捕鱼,被网到的鱼就变成"渔夫",参与捕鱼活动,只有全部鱼被捕完游     

“卡巴迪”游戏新解

<正>一、"卡巴迪"游戏的传统做法"卡巴迪"是起源于印度、流行于西亚及南亚的一项古老的群众性运动项目。1.游戏要求比赛场地为40米×25米;每队各12名队员,其中7名队员上场参赛,其余5名队员坐在替补席上;比赛分为上下半场,每半场20分钟,中场休息5分钟;整场以中线为界,分为两个半场,每个半场的1/2处又画有一条"拦截线",在底线2米以外处设一个替补席。     

排球“打靶”游戏二则

<正>一、传、垫球打靶(一)游戏目的提高队员传、垫球的准确性,培养两名队员间的相互配合的协作精神。(二)游戏方法把学生平均分成人数相等且为偶数的两队,每队再分成若干个2人组。游戏开始后,各     

“车轮”滚滚

一、游戏目的通过游戏提高学生的协调能力,培养学生积极参与、团结协作的集体主义精神。二、器材长绳一根(具体长度可以根据学主的高矮来定),挂钩两个。三、游戏方法1)将绳子用挂钩连成一个圆;2)5—6名学生站成一排纵队,双手抓绳上举,双脚站在长绳的两侧;3)游戏开始后,学生用手     

趣味“钓鱼”

一、游戏目的发展学生速度素质、提高快速反应能力。二、游戏准备画直径为8m的圆圈当作"池塘";准备两根4m长的竹竿用作"鱼竿"。三、游戏方法选出两位学生扮演"渔翁"俯身站在圈外,双手握住竹竿的一端,将另一端放入"池塘";其他学生扮演"鱼儿"站入圈内,自由活动。游戏开始,"渔翁"顺时针跑动,贴地"钓鱼",凡未及时跳起被触到的"鱼儿"自动退出,"渔翁"继续游戏。     

“弹琴接龙”

<正>一、游戏名称"弹琴接龙"。二、游戏目的发展学生的灵敏、弹跳、柔韧、速度、耐力素质,培养学生的团结协作意识和集体主义精神。三、游戏准备20米×15米左右的平整场地一块;灌有不等量水的废旧矿泉水瓶14个(或7的倍数个);不同颜色1～7的数字标签两套;     

巧用破损呼啦圈进行“无窝的兔”游戏

<正>一、"无窝的兔"的传统游戏方法游戏时,两人手拉手组成一个"兔子窝",一人站在窝里,窝外一条"狼"追逐一只"兔子"。在追逐过程中,如果"兔子"在进窝之前被"狼"抓到,二者互换角色;如果"兔     

对“负重团队游戏两则”一文的思考与建议

<正>2010年第12期《中国学校体育》杂志刊登了"负重团队游戏两则"一文,笔者反复拜读并在课堂上进行了实践,认为两则游戏对培养学生的相互信任、团结协作等品质有较好的促进作用,但也存在一定的安全隐患,需进一步完善。一、"有轨电车"游戏分析与改进     

“趣味课堂”应“趣”在哪儿

<正>一、观课回顾《趣味迎面接力跑》一课是以"请你跟我这样做"的小游戏贯穿于课的始末。从热身"找朋友"、"模仿练习"到主教材的"学习迎面接力",到最后游戏"红黄旗",每一个环节中,都很好贯彻这个游戏。通过这个游戏达到了两个目的,一是得到了良好的学习环境,学生能够静下来听教师讲课;二是培养了小学生良好的习惯的养成。这种游戏式的组织方式非常适合小学生低年级的心理和生理需求。《原地侧向投掷轻物》一课是以喜羊     

修正与拓展“体操垫游戏设计”

<正>笔者有幸拜读了《中国学校体育》2010年第1期王军老师撰写的"体操垫游戏设计"一文(以下简称原文),并尝试运用到教学实践中,发现其中两个游戏存在值得商榷的层面,     

谈教师在游戏《大鱼网》中的角色运用

游戏《大鱼网》的做法是:以预先画好的方形场地或篮球场做鱼塘,把全班男女同学分别分成“渔夫”和“鱼儿”两组。游戏开始后,“鱼儿”在鱼塘中自由跑动,“渔夫”拉手做网围捕“鱼儿”,“鱼儿”被捉后变成“渔夫”结成更大的“渔网”,直到把“鱼儿”捕完为止……由于该游戏不受场地、器材的限制,简单易行,被许多教师所选用。其主要目的是发展学生的跑的能力和身体的灵敏、协调素质,培养学生积极果断的意识和团结合作的精神。在实践中,笔者发现有部分老师在辅导该游戏的过程中,大都是只注重提示“渔夫”如何尽快地将“鱼儿”“一网打尽”,却忽…     

打“保龄球”

一、游戏目的１．发展手臂力量，提高投掷的准确性和体育锻炼的趣味性。２．培养学生的判断能力和集体主义精神。二、游戏准备１．拉罐桶或其它饮料瓶１０个，２k实心球６～１０个。２．在平坦的场地上划两条边长为１０～１５m、宽２．４４m（利用田径场的跑道线）的球道线，底色用黄色或红色作为明显的标志，并在底线处划出１×lm放置保龄球的区域。见图１。三、游戏方法及规则教师可将学生分成人数相等的两组，各成纵队站在起掷线后两侧，第一组点到名的同学手持实心球做好打保龄球的准备。见图２。游戏开始，第一名同学将球沿地图１图２…     

“车轮”转转

游戏目标:体验多人合作的乐趣,发展弹跳能力和团结协作的精神。游戏准备:报纸两人一张,在其队伍的延长线上画出5-6个间隔大约一米的标志点。游戏方法:将学生分成10或12人一组,站成两排,间隔约1米,两人拿一张展开的报纸,面对面全蹲,双手放于膝盖并抓紧报纸两角。裁判员发令后,排头的两名同学迅速收起报纸(其中一人拿着),两人先后用双     

“同号追逐”游戏的实践与改进

<正>"同号追逐"游戏是一个比较经典的传统游戏,通过游戏,可以锻炼学生的反应能力、奔跑能力,尤其是弯道跑能力,并培养学生勇于拼搏、永不放弃的体育品质。常规游戏方法为:学生成圆形站立,面向圆心,"1、2"报数,每名学生都有1个号码。游戏开始后,教师大声报号码,如,教师报"1",所有号码为"1"的学生迅速在"2"号"人墙"外逆(顺)时针跑动n圈,然后回到自己的位置。在绕圈跑动过程中,可以用手拍击前面的学生,被拍到的     

对“叫号接球”游戏的改进

<正>一、"叫号接球"的传统游戏方法画若干半径分别为1米、6米的同心圆,将学生以10人为一组分为若干组,各组学生分别站在属于本组的大圆圈上;然后,学生依次进行报数,每个学生所报的号数即为自己的代号,然后各组选出一名学生持球站在小圆     

“快乐指针”

<正>一、游戏名称"快乐指针"。二、游戏目的发展学生的快速判断力、反应力及灵活性,提高学生神经系统的平衡性及大、小肌群在运动中的协同工作能力。三、游戏准备30米×30米左右的平整场地一块,载物平台(小方桌、球框或板凳等)一个,长方体     

课间快乐小游戏

<正>一、"纵叉巧练碰脚尖"(一)游戏目的提高学生的纵叉能力。(二)游戏方法将学生分成若干组,每组两人。在游戏前,学生脚尖碰脚跟与另一名学生面对面站立,并且两人的前脚尖相碰。     

关注“六性”,让“课课练游戏”更高效

如何保证选择的"课课练游戏"有好的效果?文章认为,应注意"六性":简单性;实效性;安全性;整体性;可变性;系统性。旨在为一线教师选择"课课练游戏"提供参考。     

大型“呼啦圈”游戏设计

<正>以下是多人呼啦圈游戏的联体版,这些游戏可以从第一个玩到最后一个,中间无任何间断,并且每名学生都能得到全面锻炼。游戏基本队形是学生成三路纵队,分别为1队～3队,人数相等。