仁爱版英语七年级语音教学初探

英语对社会发展至关重要,因此在广大的农村地区,父母开始关注孩子的英语学习,但孩子们开始真正地系统地学习英语还得等到七年级。很长一段时间的教学表明,很多学生在七年级出现了两极分化现象,当然原因有很多因素,但是语音教学的条件差无疑是主要原因之一。因此本文从使用语音教学能充分发挥语音的中介作用以及英语语音教学有助于提高听说技能等方面对七年级英语语音教学的意义进行了分析,从仁爱版七年级英语采用标准的语音教学、仁爱版七年级英语语音教学提高识记单词的效率、仁爱版七年级英语语音教学进行反复练习以及仁爱版七年级英语语音教学进行模仿练习等方面提出了仁爱版英语七年级语音教学策略。     

七年级学生英语学习成绩与英语学习自我效能感的相关性研究

通过对贵州省都匀市某中学七年级两个班的学生进行调查研究，发现七年级学生不同英语水平与英语学习自我效能感之间存在显著性差异，七年级学生的英语学习自我效能感和英语学习成绩具有相关性。认为培养学生的英语学习自我效能感有助于其英语学习成绩的提高。从认知改善、目标确立、归因训练及榜样示范等四个方面探究培养七年级学生英语学习自我效能感的策略。     

基于核心素养的七年级英语写作教学策略

本文以外研版英语七年级模块写作话题为例,论述基于核心素养的七年级英语写作教学策略,以期培养学生良好的英语写作习惯,提升学生的英语写作能力。     

七年级英语教学浅探

义务教育阶段初中英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为其继续学习英语和未来发展创造有利的条件,要求学生掌握基本的英语听、说、读、写技能,培养用英语与他人交流的能力。而七年级的英语教学可以说是基础和关键。大多数七年级学生是第一次接触英语,或第一次较为系统地学习英语知识,因此,英语教师必须高度重视七年级阶段的英语教学,以帮助学生打好学习英语的基础。在此,笔者谈谈自己的七年级英语教学经验。     

基于阅读策略的“A trip to the zoo”的教学设计

基于目前初中尤其是七年级英语阅读教学的现状,本文尝试运用英语阅读策略对七年级的下册Unit4 Reading课时进行教学设计,以期达到在初步培养七年级学生阅读策略的目标,从而提高学生的阅读能力。     

让学生的英语学习赢在起跑线上——七年级英语入门教学探析

七年级是初中英语学习的开端,让学生迈好初中英语学习的第一步,对他们学好英语至关重要。本文从重视英语字母教学、同步搞好音标教学和字母教学、注意中小学学习习惯和方法的衔接、注重培养学生良好的学习习惯和注意从基础知识教学入手培养学生的英语技能等方面探析如何让七年级的英语初学者顺利入门,以期让七年级学生的英语学习赢在起跑线上。     

仁爱版英语七年级语音教学初探

随着社会的发展,英语的重要性已妇孺皆知。然而,在广大的农村地区,家长开始真正重视孩子的英语学习,孩子真正开始系统的学习英语,还得等到七年级的时候。而多年的教学实践表明:许多学生在七年级起始阶段就出现明显的两极分化现象。原因肯定是多方面的,然而语音教学的薄弱绝对是极其重要的原因之一。本文详细阐述了七年级英语语音教学的重要性。继而谈论了在七年级英语语音教学实践中的具体做法,并把师生一起总结的发音规律呈现给大家,以供参考。     

七年级英语起步教学的实践思路及做法解析

对于初中七年级英语教育来说,英语是一个起步的阶段,针对英语这一门学科来说也是一个打基础的阶段。七年级起步阶段英语的学习对于整个中学阶段甚至是以后的英语学习都会造成很大程度上的影响,从这一点就可以看出七年级阶段的英语起步教学的重要性。1.明确教师的教学思路从目前的情况来看,我国中小城市中的学生从小就开始学习英语,但是英语却没有达到一定的效果,运用当前的标准来进行考核的话,大部分的学生英语     

中小学英语衔接过程中的问题分析和对策

中小学英语衔接问题是各教育有关部门比较关注的问题，也是现在七年级教师面临的一大难题。根据对七年级新生英语摸底调查的情况反映：1．有35％七年级新生对学习英语不感兴趣，对学好英语没有信心；2．学生的英语程度差异大。针对这两个问题，我们从实践角度加以探讨并提出了对策，使中小学英语教学能比较顺利地衔接。     

英语起始阶段课堂教学策略初探

小升初时学生的英语基础参差不齐,很多孩子的小学学习习惯并不理想,令七年级英语教师非常困惑。本文以一线教师多年的七年级英语教学实践为着眼点,提出了充分运用有利的地域资源和人文资源,合理地组织七年级英语起始阶段的课堂教学,取得了事半功倍的效果。为学生顺利地从小学生活过渡到初中生活,培养良好的英语学习习惯奠定了基础。     

浅谈如何培养七年级学生的英语阅读理解能力

阅读理解能力的高低是衡量学生语言综合能力的重要标志。随着英语教学的发展,更注重学生阅读能力的培养,英语阅读课的教学也显得尤为重要,因此如何让七年级的学生热爱阅读,提高他们的英语阅读理解能力,使英语阅读课堂教学高效化,是每位英语老师努力思索的问题。笔者就培养七年级学生英语阅读理解能力进行了一些思索与尝试。根据《英语课程标准(实验稿)》的理念,谈谈如何训练七年级学生的英语阅读理解能力。     

七年级英语学习方法指导

某些七年级学生在学英语时会问我：“王老师,怎样才能学好英语呢？”针对这个问题,我结合自身从教多年的经验体会,与历届英语优秀学生的真实感悟,从以下方面对他们进行指导。其实认真做的学生,英语都学得很好。现在我就谈谈七年级英语学习方法的指导。     

《中学生英语》七年级主要栏目介绍及新学年2008.9～2009.2编辑计划

《中学生英语》七年级版与人民教育出版社新目标英语(Go for it!)教材同步,以培养七年级新生良好的英语学习习惯、兴趣十足地学好英语为宗旨。再现英语国家文化、展示中外校园生活,集知识性、娱乐性、趣味性、实用性和互动性于一体,倡导"快乐英语学习法",以单元为单位集中编排,版块与栏目精彩纷呈。     

抓好起始年级教学 夯实学生英语基础

义务教育七年级是学生正式学习英语的开始,在这个阶段,入门是关键,对他们以后的英语学习起着至关重要的作用。因此在这个阶段,教师若能站在整个初中英语教育的高度,针对七年级学生的年龄特点,全面系统地把握教材,科学施教,将会对学生将来进一步学习英语产生深远的影响,收到事半功倍的效果。作为一名多年从事英语教学的教师,笔者觉得七年级英语入门教学应该重视以下几个方面的问题。     

改进英语课堂教学 激发学生学习动机

正新《英语课程标准》中关于七到九年级的英语课程目标的总体描述分别为:七年级对英语学习表现出积极性和初步的自信心;八年级有明确的学习需要和目标,对英语学习表现出较强的自信心;九年级有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度和自信心。由此可见,英语学习自始至终都围绕着如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性     

七年级快乐英语教学之我见

科学的方法可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。我从七年级预备单元的内容入手,给学生自信心,让学生在乐中学,在学中乐。我是通过以下几种方法来教好七年级英语的。     

《中学生英语》七年级主要栏目介绍及新学年2008.9～2009.2编辑计划

《中学生英语》七年级版与人民教育出版社新目标英语（Go for it!）教材同步,以培养七年级新生良好的英语学习习惯、兴趣十足地学好英语为宗旨。再现英语国家文化、展示中外校园生活,集知识性、娱乐性、趣味性、实用性和互动性于一体,倡导＂快乐英语学习法＂,以单元为单位集中编排,版块与栏目精彩纷呈。     

思维与习惯并进——七年级英语阅读衔接教学初探

初中生尤其是初一学生刚刚升入初中,刚刚经历过比较紧张的小升初考试,对于英语学习的热情与积极性会有一定的下降,但是英语学习水平能够依然保持得很好。这是七年级学生的一个劣势,但是同时对于刚升入初中的七年级学生来说,有一定的知识积累是一个非常有利的竞争优势。在七年级的英语学习中,教师以及学生要学会取长补短,充分利用学生的英语学习水平优势来弥补学生的学习兴趣以及积极性的不足,使学生从英语学习中获得思维的活跃性的锻炼以及学习兴趣的激发,从而更加热爱英语学习。     

新课改下七年级英语教学浅探

在新课改的教学背景下,教育更加注重知识的实用性。英语是一门目前为止在国际上最实用的语言之一,因此学好英语非常重要。七年级是为学习英语打好基础的黄金阶段,尽管有的小学可能开设了英语课程,但小学英语学习都停留在浅显的"听和读"方面,因此七年级的英语学习才是真正的入门阶段。     

农村初中英语阅读教学方法浅谈

目前,农村初中英语教学的情况是七年级愿意学、八年级讨厌学、九年级就不学。七年级时学生年级比较小,加上英语是新学科,学生的学习兴趣和积极性都很高,也愿意学好英语。随着年级的升高,学习难度加大,越来越多的学生逐渐感到头痛。这是因为学生有一道至关重要的门槛没有跨过,那就是阅读关。阅读是读者和作者之间心灵的对