文化构建：学校活力的源泉所在

一所学校要有生气、有活力,能与时俱进、不断发展,作为校长就必须要有思想、有眼光、有创见。须知,有思路才有出路,有实力才有魅力,有眼界才有境界,有作为才有地位。而这一切,都离不开学校文化的建设和学校精神的熔铸。学校文化既有形也无形,它既内隐于教育理念、价值取向这些抽象的观念形态之中,又外显为校容校貌、规章制度、设施标志等具体、形象的物质形态和行为方式等方面。     

争做新时代有志青年的实践路径研究

党的十九大报告提出,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。因此,培养以中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人,就是对当前高校立德树人新的时代要求。本文从三个维度进行切入,阐述如何做一个有理想、有本领、有担当的有志青年。     

创设一个有灵魂的思想政治课堂

思想政治课应该聚焦有效教学,打造高效课堂,但更应追求有品位的课堂。一堂有品位的课,既能体现教师教育理想的追求,闪烁教师智慧的光彩,也能张扬学生个性,散发学生的青春活力。为此,王恒富老师从有灵魂、有道德、有效率、有情境、有大爱、有体验、有辨析等角度,倡导每个思想政治课教师都应该努力做一个有文化底蕴的人,努力创设、打造、追求有品位的思想政治课堂。     

于细节处见精彩

细节,犹如精品佳作中的珍珠,翡翠,它逼真、生动、闪光,小而精巧、瑰丽动人。它使文章有形象、有动感、有层次、有光泽、有色彩、有味道。尽管看起来是些细枝末节的东西,却生     

如何把握精细化管理之匙

一所学校能否成为精品学校,关键在于是否具有精细化、高水平的管理。精细化管理是一种理念,更是一种文化,它要求团队成员个个有目标、有动力、有信心、有重点、有执行、有检查、有反馈、有典范,人人有责,人人管理;它的核心是把大事做小,小事做细,细事做精,每一项工作都产生高效益。     

Embrace What＇s Right Instead of What＇s Wrong

生活也有春、夏、秋、冬四季更替,有阳光,有彩虹,有幸福,有微笑,也有灰暗,有乌云,有痛苦,有眼泪。有些时候生活会带给人伤痛。但那伤痛最终会化为一份回忆、一个教训。四季总是不断更迭的。不要让一次不好的经历过度影响心情。     

暑假读一本好书

读一本好书,仿佛进入一个绚烂多姿的缤纷世界,有沉思、有感叹,有激昂、有欢笑,有淙淙细流、有洪波万里,有云卷云舒、有潮起潮落……但现实的调查数据却让我们看到,中国人的阅读率直线下降。     

建立高校后勤服务安全管理体系的探索与实践

高校后勤服务安全管理是一项系统性、长期性的的工作,头痛医头、脚痛医脚的做法是很难做好安全管理工作的,只有有体系、有制度、有措施、有责任分工、有监督检查机制、有考核、有奖惩,才能切实做好安全管理工作。     

智慧领跑 和谐治校

校长乃一校之"魂",这"魂"便是校长的见地,校长的智慧。有思想、有智慧、有魅力、有个性的校长,才能成就一所没有高楼大厦却有高质量的学校。正所谓校长有思路,学校有出路;校长有魅力,学校有合力;校长有志气,学生有生气。校长如能以"睿智、宽厚、公正、亲和、无为"等智慧元素来管理学校,一定能促进"教师发展,学生成长"的好学校的构建。     

精心预设 有效探究——“三角形内角和”教学片断与评析

有预设的课堂,才有发现、有探索、有交流、有创新、有精彩的生成。     

课程育人,培养持续生长的阳光少年

我校以培养有涵养、有学识、有格局、有韧性的阳光少年为学生成长目标。有涵养指对他人的友善与支持.有学识指对世界的热情与探索,有格局指对视野的理解与尊重,有韧性指对目标的执着与坚韧。以学校教育理念为指导,我结合班级学情,围绕“有涵养、有格局、有韧性”三个方面进行班本课程的设计与实施,推动学生持续生长。     

有志有力 有物相之——兼谈研究生的素质与创新能力

人才的创新能力在于有志 ,有力 ,有物相之。有志 ,即有追求 ,有理想 ,有抱负 ,有动力 ,有毅力 ,有渴望 ,有激情 ,如痴入迷。有力 ,即有渊博的知识、丰富的经验以及由此内化与升华的素质和素质外显的能力 ,特别是学习能力、理解能力与创新能力。有物相之 ,即要有客观条件 ,要会用、善用客观条件 ,处理好个人与别人、集体、周围有关事物的关系。     

百年斯霞——学习斯霞 做幸福教师

上个世纪60年代,“童心母爱”伴着斯霞的名字传遍了大江南北。在斯霞近70年的教学生涯中,一方面有报道、有镜头、有荣誉、有官职：另一方面有颠沛、有压力、有苦难、有抗争。她有面对光环时的淡定,更有面对坎坷时的从容。这力量来自她的朴实平和,来自她的知行合一,来自她“一辈子做一个普普通通的小学教师”的矢志不渝。在第26个教师节到来之际,本刊推出此组报道,不仅是对斯霞的怀念,更有对当今教坛的期盼,期盼有更多矢志于教育思想和教育方法的践行者,期盼有更多像斯霞这样的大师出现……     

有自信 知感恩——教育部副部长鲁昕对中职学生德育工作的殷切期盼

鲁昕部长指出,中等职业学校要结合实际全面贯彻落实党的教育方针,全面实施素质教育。中等职业教育的素质教育起码要包括以下几个方面:有自信、有爱心、知感恩、有道德、有责任感、有文化、有理想、会表达、会动手、会创新。     

为坚强喝彩

生活中有快乐,也有痛苦;有成功,也有失败;有顺利,也有挫折。面对痛苦、失败和挫折,只有选择坚强的人,才能成为自尊、自信、自立、自强的人。不是吗？我们每个人都曾有这样的体验和经历。这是人生的财富,让我们为坚强喝彩吧!     

让学生成为社会实践活动的主角

社会实践活动就是让学生身处有情境、有情感、有情趣的活动中,学会合作与交流、比较与辨析、总结与反思、自信与分享,做到有信仰、有思想、有尊严、有担当。     

初中英语写作能力培养策略探究

英语写作是初中生必须具备的一项基本学科能力。提高学生的英语写作能力,使学生更灵活、熟练地用英语表达自己的感情和思想,完成一篇语法准确、表达流畅、语言简洁的书面表达,是我们英语教学中的一大难点。我们在培养学生写作能力时要有计划、有步骤、有针对性、有耐心、有批改、有完善、有反馈、有评价。这样,我们才能让学生的书面表达能力由低到高、循序渐进地提高。     

浅谈高中物理新课改的“活”

随着高中新课改的普遍实施,针对新课改的要求与特点,物理教师应有准备、有目的、有方向、有措施、有特点地在物理教学过程中予以实施,力争实现素质教育与物理知识教学的完整性,培养出有健全人格、有知识储备、有发展能力的全面型人才。     

激情岁月奉献路——记甘肃省特级教师、庄浪一中校长李维仓

思想有多远,行动就有多大;梦想有多高,步子就有多快。作为教育工作者,心中应该有梦。教师的梦就是做一个同行最佩服、学生最喜爱、家长最敬重、社会最认可的教育家。作为校长,心中更应该有梦,校长的梦就是办理想的学校,建一心中的校园,把学校经营成有特色、有内涵、高质量的名牌学校。     

促进持久理解力发展——美国中小学课堂观察札记

2014年1月,北京市海淀区骨干教师赴美研修团一行25人来到美国得克萨斯州休斯敦市学习。笔者所在的研修团成员首先在休斯敦大学接受了三天的培训,对“基于设计的理解力教学”有了比较清晰的认识。之后,我们参观了12所学校,有小学、有初中、有高中,有公立学校、有私立学校,有普通学校、有特殊（天才、残疾）学校,基本上涵盖了美国义务教育阶段各种类型的学校。