“一带一路”背景下高校商务英语专业复合型人才培养研究

为了适应时代发展,培养复合型的商务英语人才,文章首先阐述了“一带一路”背景下高校商务英语专业复合型人才培养的必要性,然后分析了当前我国高校商务英语专业复合型人才培养存在的问题,最后提出了“一带一路”背景下高校商务英语专业复合型人才的培养策略。     

“一带一路”背景下研究培育高校英语专业学生工匠精神的具体策略

“一带一路”背景下,我国与沿线各国间初步实现了互联互通,对英语专业学生综合素质提出了更加高端的要求。因此,文章以“一带一路”为背景,阐述了这一背景下高校英语专业学生工匠精神的内涵,论述了这一背景下高校英语专业学生工匠精神的培育现状,并对这一背景下培育高校英语专业学生工匠精神的具体策略进行了进一步分析,以期为我国对外关系新篇章的开启提供充足的人才支持。     

“一带一路”背景下高校外语人才培养策略探析

在“一带一路”倡议背景下,无论是经济贸易维度的合作需求还是文化维度的交流和发展,都将外语人才的培养工作提到了重要的地位上。本文以“一带一路”为宏观研究背景,以俄语专业人才培养为目标,分析“一带一路”倡议背景的基本含义及其与俄语人才培养的关系,剖析现阶段俄语人才培养中存在的问题与不足,并提出对应的问题解决对策。研究分析可知,现阶段高校俄语专业人才培养中存在教学区域分布不科学、教学方式传统、培养目标不明确三方面的问题,只有通过优化调整培养目标,创新丰富教学方法、树立科学合理的教学目标,方能取得预期的培养效果,满足“一带一路”背景下的俄语人才培养需求。     

“一带一路”背景下云南农林高校东南亚小语种教育发展研究

文章首先说明了“一带一路”背景下云南农林高校实施东南亚小语种教育的优势,然后分析了“一带一路”背景下云南农林高校东南亚小语种教育发展的现状,最后提出了“一带一路”背景下云南农林高校东南亚小语种教育发展的对策。     

“一带一路”背景下高职院校的建筑材料专业英语教学改革探讨——以四川建筑职业技术学院为例

“一带一路”倡议为中国施工企业“走出去”提供了新的机遇,同时也要求材料员向深层次、专业化方向发展,以适应当前建筑新形势下的社会需求。文章就高职院校建筑材料专业英语教学论述了“一带一路”背景下对材料员的需求,剖析了职业院校建筑材料专业英语的教学现状及存在问题,提出了“一带一路”背景下高职院校建筑材料专业英语的教改思路。     

“一带一路”背景与高校英语教学

“一带一路”倡议,使我国加大了对复合型英语人才需求,必然深刻影响英语教学策略。本研究,分析当前我国高校英语人才培养需求特点,结合英语人才培养方式和英语教学研究现状,对“一带一路”背景下的高校英语教学策略进行阐述。     

基于5W传播理论探讨“一带一路”背景下福建茶文化传播策略——以加快“福茶”品牌建设为例

基于5W传播理论,以加快“福茶”品牌建设为例,对“一带一路”背景下福建茶文化传播的传播者——政府、传播内容——福建茶文化、传播媒介——“福茶”品牌、传播对象——“一带一路”沿线国家消费者、传播效果——福建茶文化传播效果进行分析,提出以“俭、清、和、静”为精神内核的福建茶文化,指出政府、茶企、闽茶工匠是“福茶”品牌的有力传播者;在分析福茶”品牌在“一带一路”沿线国家建设成效基础上,提出“一带一路”背景下“福茶”品牌建设对策,推动“一带一路”背景下福建茶文化有力传播。     

探析“一带一路”倡议背景下中国自贸区的发展策略

自“一带一路”倡议提出以来,我国自贸区的发展也呈现出发展步伐快、涵盖内容广的特点。通过借助“一带一路”的支持,我国自贸区形成了良好的合作平台,完善了区域间合作,吸引更多的外资入驻,开拓了合作的领域。但是,“一代一路”背景下,自贸区也面临着许多的发展问题,其中包括了两者的结合问题,产业结构合理性问题,贸易新规考验,风险防范问题等。基于上述现状,分析我国自贸区发展的优势与不足,提出了增加国家间合作、统筹总体产业结构、调整体制新规、提高风险防范等策略,来帮助自贸易在“一带一路”倡议背景下的发展。     

“一带一路”高校战略联盟的生成与价值实现路径

“一带一路”高校战略联盟是在“一带一路”建设的社会背景和政策环境下催生的多边合作组织,其本质是高等教育组织域适应新环境的一种制度安排。2015年以来,国内初步建成了50多个“一带一路”高校战略联盟,呈现出主动对接国家发展规划布局的特征以及开放式、国际化的发展趋势。当前,“一带一路”高校战略联盟已经具备了很好的体量优势,运行模式规范,运行状态平稳。从AGIL模型理论的视角审视,今后尚需在形塑协同共生的联盟文化生态、谋划渐进长远的联盟整体设计、激活各方利益主体的参与愿望、构建连贯有序的联盟推动体系等层面进一步优化和提升,这也是促进“一带一路”高校战略联盟价值实现的可持续发展方向。     

“一带一路”背景下地方高校外语人才培养研究——以山西省为例

“一带一路”倡议顺应经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流,给高校人才培养带来了新的机遇与挑战,客观上不仅要求地方高校做好外语教育规划工作,还要做好外语人才培养工作。本文以山西省高校外语教育现状为例,分析了“一带一路”背景下外语人才需求现状与特点以及外语类院校培养国际化应用型人才存在的问题,并提出合理构建大学英语课程体系、推进特色英语专业建设、科学规划小语种专业、加强教师培养等建议,旨在为山西省高校培养国际化、高素质、复合型外语人才提供参考。     

“一带一路”背景下西藏大学建筑学《专业英语》教学模式研究

“一带一路”是基于我国当前社会新形势而提出的对外开放新举措。在“一带一路”倡议大背景下,西藏作为我国西南部的门户区域,对西藏高校毕业生的国际交流与合作能力提出了更高的要求。该校的建筑学《专业英语》教学顺应形势、就其所存在的师资短缺、教材陈旧、学生水平差异巨大等问题结合新时期人才培养目标要求进行相关改革,以满足社会对应用型人才的需求和切实提高学生英文综合素质。     

“一带一路”高校联盟合作影响因素研究——基于中国与沿线68个国家双边数据的分析

“一带一路”高校联盟是扩大人文和教育交流的平台，助推中国从高校联盟边缘走向中心。然而，哪些因素导致了“一带一路”高校联盟合作的形成，对此很少有研究进行实证探讨。基于20个“一带一路”高校联盟中的68个“一带一路”国家与中国的双边关系数据，通过社会网络QAP分析发现：除了政策环境和双边关系等外生性因素外，财力资源、一流大学数量、经济发展水平等内生性因素也对“一带一路”高校联盟的整体合作具有显著影响；不过，内生性因素对“一带一路”高校联盟不同合作主体的影响表现出一定差异，它们对联盟中的“一带一路”国家影响甚微，而当联盟引入发达国家的高水平大学时，内生性因素才表现出更加明显的影响。     

“一带一路”背景下贵州高等教育“走出去”战略研究

“一带一路”倡议不仅为贵州高等教育快速健康可持续发展带来了新的机遇,也为贵州高等教育高质量发展提供了舞台,而贵州高等教育可持续高质量发展也必然进一步推动“一带一路”建设。在新时代“一带一路”建设向纵深发展的背景下,贵州高等教育应从过去单纯注重“引进来”,转变到“引进来”和“走出去”并重的阶段,着力构建贵州高校“走出去”与“融进去”并存的新时期发展模式。     

“一带一路”背景下对外汉语跨文化教学策略研究

探究对外汉语教学在“一带一路”背景下实施跨文化教学的策略,需要教育工作者重视“一带一路”背景下的跨文化教学意义,结合意义,采取发挥文化传播作用、提升教师专业水平、完善课程教学体系、加强文化体验教学等措施,体现教学新策略,实现对外汉语教学有效开展跨文化教学,促进对外汉语教学满足“一带一路”背景对汉语教育提出的要求。     

“一带一路”背景下本科生课堂师生文化冲突问题及对策研究

在“一带一路”背景下，我国招收的留学生人数急剧增加。大量留学生的涌入，直接对传统的本科生课堂带来冲击，最为典型的表现就是师生文化冲突问题越来越明显。这种冲突，主要体现在语言层面、沟通方式层面和价值观层面。要规避“一带一路”背景下本科生课堂师生文化冲突，需要高度重视对“一带一路”本科留学生的语言培训力度，需要提升“一带一路”本科留学生的沟通协调能力，需要加强为“一带一路”本科留学生授课的教师和提供配套服务的人员的综合素质。     

“一带一路”背景下英语地域变体对英汉口译的影响及策略分析

“一带一路”沿线及与中国签定“一带一路”相关合作协议的许多国家使用的英语都具有一定程度的地域变体特点,主要体现在语音、词汇和语法方面。本文通过分析“一带一路”背景下一些相关国家的英语地域变体特点,探讨其对英汉口译的影响,并提出相应的口译策略:和语言图式、内容图式相关的口译策略,译前准备策略,以期对培养适应国际市场需求的口译人才具有一定的指导意义。     

“一带一路”框架下西藏面向南亚开放重要通道建设中推进科技创新合作路径建议

“一带一路”倡议的提出,为西藏经济社会的发展带来了新的机遇。在科学技术日益成为推动经济和社会发展主导力量的现实背景下,西藏得以在“一带一路”框架下与南亚国家开展科技创新合作。本文从“政策沟通”“设施联通”“贸易畅通”“资金融通”“民心相通”五方面探讨“一带一路”倡议下西藏科技发展的重大机遇,以期提升西藏科技的整体实力,实现西藏科技发展的新跨越。     

“一带一路”高校战略联盟发展的态势、挑战与进路——基于丝绸之路大学联盟、“一带一路”职教联盟的案例考察

“一带一路”高校战略联盟是高等教育国际化背景下传统高校战略联盟的新发展。基于对丝绸之路大学联盟和“一带一路”职教联盟两个典型案例的深度考察发现，近年来“一带一路”高校战略联盟呈现出稳步推进、有序发展的态势，行动情境不断拓展，中国高校作为自主行动者和规则制定者的角色不断凸显，但在实践中也面临着联盟合作范围相对狭窄、联盟参与主体后劲不足、联盟发展缺乏学理支撑等困境。未来应以建构主义理论为导向，坚持优化提升治理效能的行动取向，在现有制度框架下继续强化联盟建设宏观指导，在平等互信基础上进一步增进联盟主体间共识，在价值目标共识中有效营造同舟共济的行动氛围，创新探索“一带一路”高校战略联盟发展的新路径。     

“一带一路”倡议下留学生教育困境与对策研究——以安徽理工大学为例

“一带一路”倡议的提出,给高等学校留学生事业的发展带来前所未有的机遇。近年来随着我国留学生人数的不断增加,给高校教育管理工作提出了更高的要求。以安徽理工大学留学生教育教学管理工作中遇到的实际困难为出发点,提出相应的留学生教育应对政策,为今后“一带一路”倡议下高校留学生教育管理工作提供借鉴。     

“一带一路”背景下我国茶文化旅游业发展探究

“一带一路”倡议为我国茶文化旅游业发展带来了良好机遇,而如何抓住“一带一路”倡议带来的机遇,推动我国茶文化旅游业国际化发展,是一个需要关注与探索的重要问题。本文在分析“一带一路”为我国茶文化旅游业发展带来机遇的基础上,从茶文化旅游产品的开发、茶文化旅游业国际市场营销、茶文化旅游专业人才的培养三个方面,对“一带一路”背景下我国茶文化旅游业发展的策略进行了研究与探讨。