青春是什么

有人说,青春是一首悦耳动听的歌:有人说,青春是一首气势磅礴的诗;有人说,青春是一篇挥洒万丈豪情的文章;有人说,青春是一幅美妙绝伦的画卷。     

苦涩的青春

有人说,青春是一首歌,欢乐无限;有人说,青春是一首诗,回味无穷;有人说,青春是一杯酒,纯正浓厚。我说,青春也是一杯咖啡,苦涩难奈。傍晚,散步回来,心情平静得似恬静的黄     

我的青春在路上——国旗下的讲话稿

<正>九年级(上册·人教版)第三单元:青春随想青春是人生的黄金时期,青春是人生的宝贵阶段,每个人对青春都有自己的感悟。有人说青春像玫瑰那样热情如火,青春像百合那样洁白无瑕,青春像玉兰那样馨香四溢;也有人说青春应该有参天大树一般的挺拔,有巍峨高山那样的胸怀,有绵延流水似的坚韧;还有人说青春是一幅彩色的画,一首欢快的歌,一首朦胧的诗……"青春"     

青春之谈

有人说青春如一丝风,一眨眼就飘逝而去;有人说青春如一首诗,朦胧得不好读懂;有人说青春如一杯白开水,索然无味……而我要说青春如一本厚厚的书,怎么读也读不完。     

感悟青春

翻开书页,聆听阳光的问候,欣赏落叶的飞舞,追求先哲的思想,感悟青春的真谛。青春如花,姹紫嫣红;青春如歌,美妙动听;青春如酒,芳香清醇;青春如诗,意境深远;青春如梦,绚丽多姿。有人说青春是火一样的激情,是钢一般的意志;有人说青     

情智语文——我的教学主张

每个人都有自己心目中理想的教学,我心目中理想的语文教学是——“情智语文”。有人问我:情智语文是什么呢? 我说: ——情智语文是情感语文。古代学者刘勰在《文心雕龙》里说:“夫缀文者情动而辞发,夫观文者披文以入情。”可以这么说,没有了情感,就没有了文章;没有了文章,也就没有了语文,没有了语文教学。文章是个有     

弹响没有琴弦的竖琴(一)

引言 有人说，诗就是美，美的就是诗的。 有人说，诗是最高贵的美。 有人说，没有诗的人生只能称为生存，有了诗的人生才能称之为生活。     

走进多彩的语文世界

语文是什么？有人说,语文像一首诗,优美而生动;有人说,语文像一支乐曲,委婉而缠绵。如果让我来做喻,我觉得语文更像一道明亮而绚丽的彩虹,有红的热烈,有蓝的丰富,更有绿的清凉!     

走进多彩的语文世界

语文是什么?有人说,语文像一首诗,优美而生动;有人说,语文像一支乐曲,委婉而缠绵。如果让我来做喻,我觉得语文更像一道明亮而绚丽的彩虹,有红的热烈,有蓝的丰富,更有绿的清凉!一、红色的热烈——让学生着迷     

对传统语文定义的反思

什么是语文自从将小学“国语”和中学“国文”统而一之称为“语文”开始,每一位教育工作者都对语文持有自己的观点,并对此做出了不同的解释。有人说语文课就是语言文学课：语文=语言＋文学;有人说语文课是语言文章课：语文=语言＋文章;也有人说语文是语言文字课：语文=语言＋文字;传统的语文定义认为语文就是口头语和书面语的总和。这些定义都有各自的特点,但也有各自无法克服的不足。     

如梦年华

青春到底是何种神圣的东西?有人说,青春是活力新颖的开始;有人说,青春是自信的象征;有人说,青春是智慧的搏击点……而我却觉得青春是如梦年华。青春是歌唱的季节,歌唱幸福,歌唱成熟,歌唱恬静如诗的生活,歌唱一颗颗蓬勃向上、顽强拼搏、不断进取的心!青春是收获的季节,可以收获希望、收获梦想、收获你我的歌声。青春是一团燃烧的火焰,是少男少女奔放动人的歌声,是一只衔着丰收麦穗的燕子,是一朵蓝天中的云儿,是用我们的热血点燃的,是用我们的笑声点燃的,亦是用我们青春点燃的。青春具有山的雄风,山的气势;具有海的风采,海的胸怀;具有时代铸就…     

“情智语文”大家谈

“情智语文”:走向高远的境界有人说“:语文世界,尤其是文学作品,是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界,语言到了这个领域是非常神妙的、非常动人的。”著名特级教师孙双金提出的“情智语文”就是要超越“实用价值观念”,发掘“语文”所蕴含的特有的灵性力量,孜孜追求那种“非常神妙的、非常动人的”高远境界。—“—情智语文”指向学生智慧看得见的地方。它以“文本中的语言”为基点,注重唤醒、诱导和激发学生内在的学习动力,追求有思维性的、有表现力的、富有智慧的言语活动。在教学方法上,孙双金老师倡导“多元启悟,悟中生智”。在深…     

青春没有规则

青春是什么?有人在想,有人在问,青春没有规则。人人都有自己的青春,只是有人将有,有人曾有,有人正拥有。青春没有规则。它可以有梦想的展望,可以有得意和惆怅。它允许纵声傻笑和号啕大哭,它允许唇枪舌剑和谈天说地,不必捧着言情小说去做一回“林妹妹”!青春没有规则。它有百般滋味,有时甘之如蜜,有时芳香馥郁;有时甜丝丝、咸津津;有时还会火辣辣的、酸溜溜的,当然免不了苦涩涩的。青春真像个五味掺杂的调味品。青春没有规则。它没有固定的色彩,可以说它是鲜红的,热情似火;可以说它是碧绿的,生机勃勃;可以说它是金黄的,璀璨辉煌;可以说它是雪…     

青春随想

青春是什么?有人说,青春是一幅永不褪色的彩画;有人说;青春是一支美丽而又充满活力的舞蹈;有人说;青春是一首百唱不厌的歌曲。青春是什么?青春是一盏昏暗的台灯,掩卷沉思,挑灯夜读,用智慧点燃知识的火花。青春是一罐冰冷的咸菜。细嚼慢咽,回味隽永,用心血纺织彩色的梦想。青春是一封亲切的家书,望女成凤,望子成龙,学成归来,用知识追求理想。青春是一串不解的问号,几多困惑,几多烦恼,用心灵感受无限的惆怅。青春是一枝金色的钢笔,奋笔疾书,壮志凌云,用热情谱写生命的乐章!我们歌唱着青春,展示着青春,描绘着青春。我们的青春赠言是一首诗。青…     

小学语文教师如何加强语言文字的教学

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科．不仅具有工具性,而且具有很强的思想性。教学这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要的意义。这段话告诉我们语文的性质,语文教学的主要目的、任务及教学的意义。还有一种说法：语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。这样看来,语文就是语言文字,就是工具。     

《寻隐者不遇》课堂教学实录

<正>第一板块:知内容,明诗意师:同学们,你们好!在我们平时的语文学习中,常常会遇到古诗的学习。我们知道,中华民族有着悠久的历史和文化,古诗就是其中一颗闪闪发光的明珠。不知道你们有没有注意过,很多古诗所描述的情境都像一幅画一样,所以也有人说:诗就是画,画就是诗。下面我就来     

我与“青春”有个约定

一切都很快,我所预料的和不能预料的都接踵而至,眨一眨眼,我已经生活在儿时向往的青春里。青春是浪漫的幻想从古至今,有许多文人墨客描绘过青春。有人说青春是红色的,因为它是人生旅途中最充满活力的时光;有人说青春是蓝色的,因为它犹如广袤无垠的大海,任年轻的你劈波斩浪,扬帆远航;也有人说青春是金色的,     

话说“当前语文教学模式”

胡：大家都知道，小学语文教学具有多元性。有人说，语文教学具有思想性，对不对？对。有人说，语文教学具有社会性，对不对？对。也有人说，语文教学具有生活性，对不对？对。还有人说，语文教学具有情感性，对不对？对……有什么样的教育思想就有什么样的教学模式。近几年，语文界出现了对话语文、自然语文、简单语文、情智语文、诗意语文、本色语文、深度语文、情境语文等多种教学模式。对这众多的教学模式的盛行，大家有什么看法？[编者按]     

青春期，你HOLD住吗

青春是什么？有人说,青春是一首热情奔放却不押韵的诗,是一曲自由舒缓却还没谱的歌,是一段酣畅淋漓却没节拍的舞。有人感叹现在的小孩子不懂珍惜青春、不懂享受青春,他们却忘了,在十五六岁的年纪,青春也是一朵美丽娇艳却长刺的花儿。     

倾情打造快乐语文课堂

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。语文课堂应成为学生快乐生活的一部分,学习着,就是快乐着。享受语文、享受课堂、享受学习,这应成为师生共同的信念。走进新课程,用崭新的理念把心填满,让每个学生抬起头走路,让语文课堂焕发出青春般的生命,这是广大语文教师义不容辞的责任。人本主义心理学家卡尔·罗杰斯说过,人应该按自己的