我和学生的＂约定作文＂

一 “约定”的缘起 2010年秋,我接了一个新班。第一节课,学生们目不转睛地看着我．似乎在努力看透我;我也逐一打量着他们,努力认识每一个人。学生如此关注我,为什么不让他们写一写呢？于是,我郑重地对学生说：“你们认真观察我,我认真观察你们。一个星期后,你们写我,我写你们。咱们比一比,看谁的眼睛亮,谁写得像。”     

“官二代”当出租司机:20岁坚持20岁的想法

出租车停靠在路边,按下计价器,一边给乘客打发票,一边递上自己的名片:"这是我的名片,有需要时请联系我。"乘客有些诧异地接过名片,上面写着出租车司机:王笑,联系电话……     

我的一心二用

“噼里啪啦,噼里啪啦,左勾拳,右勾拳,沙沙沙沙,快使用双截棍……”我戴着耳塞,一边看书,一边听音乐。“怎么看书还听音乐?这样怎么能做好功课!”我听到妈妈在我耳边大声嚷嚷着,“长此以往,看你怎么办!”我假装没听到,对“音乐盲”的妈妈不理不睬。妈妈气极了,扬手要朝我打来。我只好偷偷笑着摘下耳机放下书,面对妈妈唱起来,“哎呀!如果我真的有一双翅膀,两双翅膀随时出发……偷偷出发我一定带我妈走。哈哈,妈,我们赌一把怎样?”我边说边唱还带了点“小毛猴”的动作,逗得妈妈哭笑不得,只好点头同意。晚饭后,我们召开了家庭会议。会议决定,假…     

我的名字很特别

每个人都有自己的名字,我当然也不例外,不过,我的名字很特别,叫王罡。我不大喜欢我的名字,因为这个“罡”字很难读,不认识的人不是叫成“王四”,就是叫成“王正”,这大概就是人们常说的“秀才认字读半边”吧!有一次,我生病去医院就诊,挂了号之后,就在候诊室里等着。不一会儿,一位护士大声喊道:“王四,进去。”话音落下,无人回话,她又大声喊:“王正来了吗?王正,王正”……”连叫了数声,仍然无人回答。我坐在长椅上,一边不时地咳嗽、呻吟着,一边焦急地等待着。直到听医生叫了声“36号”,我才知道刚才的“王四”、“王正”都是在叫我。像这样的事,我一口气能说上一大串。     

可是我看不见

一个失明的男孩坐在一栋大厦的台阶边，脚边放着一顶帽子，手里举着一个牌子，上面写着：“我是个瞎子，请帮帮我。”     

我和爸爸＂西游记＂

“悟空,这里有妖怪吗？”“让我来看一看。报告师父,附近没有妖怪。”瞧!我和爸爸正在玩“西游记”呢!     

我和我的名字

一九九二年五月五日,我刚被妈妈生出来,就躺在医院里的婴儿床上做着香甜的梦。“郭桂佳,郭桂佳。”一个人在喊着谁。我没有理睬,又继续睡觉。“郭桂佳,郭桂佳。”那个人边喊边轻轻地     

＂我给妈妈当参谋＂的调查研究

一、课题的提出 有一天,家里没菜了,妈妈叫我去饭店买肉丸。我一着饭店袋子里一粒粒不大的肉丸,忍不住说：“哎呀,这么小的肉丸还卖一元钱一个啊!”     

我论＂下蛋＂

嘻嘻,大家好!我是一只雄赳赳、气昂昂的公鸡,看见母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地下蛋,觉得真是好玩极了!有一天我闲极无聊．便突发奇想：我除了每天早上“喔喔喔——”地打鸣之外,其他时间都无所事事,何不花点时间来研究研究母鸡下蛋的学问。     

孩子教育了我

一天,我领着孩子们到户外活动,走着走着,我发现垃圾箱旁边扔着几个玩沙的小桶。“一定是哪个班的小朋友扔的,我何不捡回去放到班上当花盆。”我一边想,一边伸手就去捡。“老师,不能拿别人的东西,你知道别人要还是不要,如果别人要     

我教儿子穿袜子

儿子今年3岁多了,很懂事,但生活自理能力较差,这让我很伤脑筋。今天早上,儿子醒后,在我的引导下,他很快穿好了衣服和裤子,我内心一阵高兴,但又想,穿袜子这最后一关他能通过吗?“扬扬,今天自己穿袜子。”“妈妈帮我穿一只,好吗?”儿子和我商量。“来,妈妈教扬扬自己穿。”我边说边脱下自己的袜子。“看,拉好袜子口,让小脚丫钻进‘山洞’去。”我边说边给儿子示范。“妈妈,我不会,你帮我穿一只行吗?”儿子撒娇着说。“妈妈相信你能行,不需要妈妈帮忙。”说完,我有     

我和孩子们的＂QQ＂情缘

“唧唧唧、唧唧唧”刚进QQ空间,随之而来的空间留言消息框个个跳跃着、闪烁着,纷沓而至。看见我一上线,更是像一窝蜂采了甜蜜似的,嗡嗡呀呀的闹个不停……     

我的书香世界

听妈妈说,小时候的我不爱吃饭,每次要外婆拿着饭勺,一边喂饭一边叫着“嘟,嘟,嘟．车来了”才张开嘴,让“车勺”进去。后来别说这个游戏,连小姨发明的“芝麻开门”也难让我张开“金口”。妈妈就拿来《婴儿画报》,大声朗读：“草地上有两个红苹果,一个小,一个大……”书倒让我感兴趣了,我专心地听着,“哈哧,哈哧”地张大嘴,     

考前必读的满分范文（上）——才女是我的名片

班上能人辈出。一个个高手,便是一张张“名片”。那个“学习名将”,一入考场便威振八方;那个“校园歌手”,—上舞台便星光四射;那个“网络高手”,一进网吧更是如鱼得水。悄悄告诉你,我嘛,其实也有一张名片,上面写着“校园才女”。那一日,轻风摇曳,春暖花开,窗外的树叶映成了一片绿色的世界。巧的是,老师传授的内容也充满着诗情画意。     

我为何如此＂狠心＂

这天上午第一节课,我走进教室。师生问好后,同学们刚坐下,就听到“哇”的一声。“老师,小建吐了!”我忙走过去,看到小建的桌底下有一滩黄绿色的液体。     

孩子，你们也是我的＂老师＂

时间在我的眼前一划而过,幼儿园中的小宝贝变成了大宝贝,即将结束三年的幼儿园生活,成为一名小学生。回想和他们在一起的大班时光,我难忘又不舍。与他们朝夕相处的一年时光中．他们的敏锐、智慧、探索和创造,常常能带给我惊喜和启发。我们的一生会有很多老师,但是我想说的是：“可爱的孩子们,你们也是我的‘老师’。”因为你们的发明创造激发着我的灵感,伴随着我在教育工作中不断成长。     

把我的真心给我的老师

暑假的一天,我和朋友们谈到我们的花季雨季。不知为什么,身旁的小风忽然阴阳怪气地说:“那本书里不是有个暗恋老师的学生林晓旭吗?我们身边也有她的徒弟呀。”边说边用眼有意无意地瞥我一下。其他同学全顺着她的眼光望向我……     

“要我写＂与“我要写＂

学生中，普遍存在着作文的被动状态，老师不布置是绝对不会写的，老师一布置则皱眉呲牙抽凉气，作痛苦状。待作文本收上来，又不难看出，是应付之作，写完后，学生自己都不愿多看一眼，塞给老师交差完事，这就是“要我写”的表现。作为一种思维劳动，没有学生的主动参与，没有学生的积极思考，作文是不可能写好的。学生作文水平普遍不高，这是一个重要原因。要提高学生的写作能力，必须变“要我写”为“我要写”。     

我和学生＂赌＂未来

“你家万琪又在我的课堂上睡着了,不过他这一睡,我的课堂安静多了……”我一走进办公室,一位刚在我们班上完课的老师就向我告状。旁边同事也跟着帮腔：“你要是能把这位‘仙儿’教好,那你真就成仙了……”     

我是＂女皇＂

我在班里很有威信,就像一个“女皇”一样,倍受老师的宠爱和同学们众星捧月般的追随,我很庆幸．大家都很配合我这个“女皇”。