如何提高高中英语听写的效度

在高中英语教学过程中,听写对于学生英语知识点的掌握起着举足轻重的作用。本文讨论英语听写中需要注意的几个方面,使听写在英语教学中起到更大的作用,提高学生的英语应用能力。     

核心素养下如何深度理解小学高年段数学教材

小学高年段数学教师需要帮助小学生获得能够适应现在社会发展所必备的品德和关键的能力。因此,在小学高年段课堂中存在的问题,教师需要对教材有深度的理解,进行行之有效的教学。只有这样,才能让小学生学到新的知识,得到更多新的技能。教师在深度理解教材之后,将学生可能产生的问题提前思考,帮助学生更好地理解小学高年段数学教学内容。只有这样,小学生才会把问题简单化,自然而然也就对于小学生学习高年段数学有用,更是一生有用。     

优化小学语文听写训练的教学策略

听写训练是小学语文教学重要内容,能够帮助小学生掌握知识,提高记忆能力与自主学习能力。本文谈谈优化小学语文听写训练的教学方式。     

小学英语高年段“冰山模式”故事教学探究

故事教学广受小学英语教师的青睐和重视。故事具有相对真实、独立和完整意义的语篇,符合小学生的年龄特点和认知水平,学生可在有意义的情景中理解和体验语言的运用,对激发学生学习兴趣和发展学生综合语言能力具有重要的作用。文章以"A Hot Surprise"故事体裁阅读为例,提出小学英语高年段"冰山模式"故事教学模式,并从"冰山模式"的内涵、核心要素、应用与实践等方面作出论述,旨在探索提高小学英语高年段故事教学的有效性,让学生感受到英语学习成功的快乐。     

让听写成为一种自主学习方式

听写既是一种有效的测试手段,也是一种有效的教学手段,这是我国英语教育界的共识。论证了听写不仅是一种教学和测试手段,更重要的是应该使听写成为一种自主学习方式,让学生通过自主听写学习,提高英语语言综合运用能力。     

小学英语阅读能力培养的路径探析

摘要：作为我们学习英语的主要目的之一,阅读能力在英语教学和学习中无疑占有重要地位．同时英语阅读也是提高英语学习的重要途径,提高小学生的英语阅读能力对小学生英语学习的读、写、听都要促进效果．本文根据笔者的实际教学经验,总结了在小学英语教学中,提高小学生英语阅读能力的几种路径,供小学英语从教者参考交流．     

明确要求培养习惯 努力规范提升素质——浅谈学生英语学习的习惯养成

语言的学习需要有一定的语言运用环境和氛围,还需要一套科学有效的学习方法。而对小学生英语学习来说,还要养成他们良好的英语学习习惯。小学生养成良好的英语学习习惯,可以提高他们英语学习的兴趣和能力,提高课堂教学效率,也能形成学生可持续的学习能力,乃至养成终身学习的能力和素养。本文就小学生良好的英语学习习惯的养成,做一些思考。     

小学英语教学中关于鼓励学生善于思考

随着中国对外开放成功的实行,英语成为不可或缺的一份子,因而对英语老师的要求也日益提高。老师需要将英语教学的效率提高,需要提升学生们的理解力,更需要教会学生们思考的能力。本文的立足点便在鼓励小学生善于思考。然而小学生的这种思考能力并不能速成,它需要老师在日常的学习中循序渐进的加以指导,融入到平时小学生学习英语的各个方面去。吸收、咀嚼、应用,才能提高英语的思维能力。培养小学生在英语中的学习,可以从调整小学生的学习方式入手。     

短文听写：培养自主学习意识的有效手段

大学英语是我国高校非英语专业学生的一门必修课。目前,不少新建地方本科院校的大学英语教学现状并不乐观。问卷调查表明：许多学生,尤其是新生,受中学英语学习习惯的影响,普遍对老师依赖过多,自主学习意识比较淡漠。通过分析学生听写练习和听写日记,笔者发现听写不仅能使学生发现英语学习中存在的各种问题,而且能刺激学生不断改进学习英语的方法、制定相应的学习计划、监督和管理英语学习,从而使学生获得一定的自主学习意识。本文认为在大班英语教学中教师应重视听写训练在英语学习中的重要性和必要性,培养和提高学习者的自主学习能力,提升不同层次学生的英语综合应用能力。     

CET复合式听写初探

作为对考生英语综合运用能力的测试,复合式听写是CET考试中的一个重要组成部分。本文通过分析与复合式听写相关的几个重要因素（动机、语音、精听、短时记忆和词块组合能力）,探讨如何提高学生的复合式听写能力。     

谈初中英语教学中的听写策略

学习语言需要识记大量的词汇、知识点,积少成多,积沙成塔,在积累的过程中,不断提高听、说、读、写、译的技能,从而提高使用语言的综合能力。英语教学中的听写是广大英语教师普遍采用的用来积累语言知识点的有效方法之一。如何灵活、恰当、有效地运用听写手段,对减轻学生学习负担、培养学生学习能力、提高英语教学质量有着举足轻重的作用。笔者经过多年的教学实践,不断改进,不断尝试,摸索出了一套行之有效的听写策略。     

初中英语课堂听写之我见

课堂听写对培养学生的综合语言运用能力起着重要作用。笔者在教学实践中发现传统的英语听写教学方式不能促进学生主动进行英语词汇的记忆,并且学生学习英语的综合能力也得不到全面培养：于是就如何提高初中生听写能力提出了自己的一些看法,对英语教学和学生学习都大有裨益．     

农村小学高年段英语学习兴趣“五法”——关于《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》调查报告

农村小学生学习英语的兴趣会随着年级的递增而逐渐减退。南宁市邕宁区教研室针对本城区小学高年级学生英语学习兴趣不浓的问题,开展了《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》的课题调研。通过调查分析、课例研讨等,查找出学生英语学习兴趣不高主要有三方面原因,分别来自教师、学生和家长。根据调查分析,可指导教师从重整活用教材、采用灵活多样的教学方法、对学生进行识记单词技巧的指导、布置形式不一的课外作业、开展生动活泼的英语课外活动五个方面来培养学生的英语学习兴趣,提高教学效率。     

词块理论指导下的小学高年段英语写作教学研究

目前在小学生的英语写作中有很多问题急需解决,如学生语言基础匮乏,词汇量少,用词单调,语句不通顺,"中式英语"现象明显。为了解决这些问题,使用词块学习策略,能够极有效地改善上述现象,增强高年段小学生的英语写作能力。本文主要讲述了高年段小学生英语教学现状,从词块理论的优势、特点入手,将词块学习策略应用到小学英语教学中。     

打造小学英语词汇教学的高效课堂

<正>小学英语是学生进行英语学习的初级阶段,掌握基本的英语单词是小学生首要的英语学习任务。学生英语应用能力的提高,必须要具备较强的词汇基础。但是,小学生对词汇学习的热情不足,使得小学英语词汇教学举步维艰。小学生的记忆能力与理解能力、语言表达能力都对词汇学习有一定影响。因此,本文就以如何打造小学英语词汇教学的高效课堂为题,探讨几点小学英语词汇教学策略。一、创设词汇情景,提高乐趣机械教学法是许多小学英语教师进行词汇教学时采取     

小学英语写作能力培养策略探究

英语注重"听、说、读、写"能力的培养,其中英语写作是英语学习的重要部分。英语写作训练可以提升小学生对语言词汇的组织运用能力,增强学生的语感,对英语学习很有帮助。但是,现阶段小学生的英语写作没有受到足够的重视,很多教师认为,英语写作超出了小学生的能力范围,并且在应试中占分较少,不值得花费过多的时间来进行学习,这是小学英语学习的一个误区。本文从目前小学生英语写作中存在的问题开始介绍,并总结了几点写作能力培养的策略,希望对提高小学生英语的整体水平有一些帮助。     

提高小学英语课堂教学效率的几点策略

小学生刚接触英语,对学习英语有较高的积极性,而且有较强的模仿能力和记忆能力,可塑性较强。教师需要做的就是通过生动的课堂教学,激发学生学习英语的兴趣。本文立足于小学英语课堂,就如何提高小学英语课堂教学效率谈几点方法。     

在大学英语教学中如何对学生进行听写训练

在英语学习中,听写是一种提高学生英语水平的重要手段,也是一种重要的考试题型。因此,在有限的时间内,提高学生的听写能力至关重要。本文简述了在教学工作中,教师如何对学生进行听写训练。     

中学英语听写的有效模式探究

听写是广大英语教师用来进行英语知识点教学的重要方法,是对学生进行听写技能的综合性训练,是对学生掌握的词汇量、拼写、句法、听力和书面表达能力的综合性测试,是提高学生单词拼写能力、阅读理解能力、写作能力和解题正确率的有效途径。笔者经过几十年的日常教学实践活动,对传统的英语听写教学方式存在的弊端进行了剖析,结合新课程标准的要求,提出了在教学中力求体现"创新"二字,教师要掌握听写的科学性和技巧性和初中英语听、写教学的有效策略。笔者在本文中介绍了几种听写教学手段,使听写教学更好地为初中英语的教学服务。     

听写在高中英语教学中的妙用

听写是一项培养和测试学生语言能力的重要方法,是语言教学中一种有用而且必要的练习方式。恰当运用听写手段,对培养学生学习兴趣、打好学习基础及提高学习能力,均有重要作用。本文讨论了在高中英语教学中使用听写教学手段的情况,包括听写的内容、批改及作用几个方面。