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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
《小学德育纲要》指出:小学德育简单来说就是对小学生进行思想品德教育。小学学习阶段是学生个人能力、人生价值观、世界观形成的重要时期,德育工作开展效果对于学生个人发展有着重要意义。因此,作为新形势下的农村小学低年级教师,在日常教学中必须要认识到小学德育工作开展的重要意义,将德育渗透到各个学科教学中,进而更好地实现学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
在素质教育的背景下,我国教育强调立德树人,将德育放在首位。中国自古以来,强调德才兼备。小学是学生接受知识、塑造品格的重要阶段,这一阶段学生的可塑性较强,在小学开展德育工作对学生的发展有重要价值。对每一个教育管理者而言,如何进行德育管理工作,是现在面临的主要问题。新课程改革背景下,提高德育质量,促进学生全面发展受到普遍关注。因此加强小学德育管理工作,提高德育工作质量和效率,是促进我国德育工作顺利展开和发展的重要途径。作为学校的管理人员,就小学德育管理工作的有效开展谈谈看法。 相似文献
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李春来 《中国校外教育(理论)》2014,(6):11-11
我国当前正处于教育改革的大潮中,小学教育改革是其中的重要一环。培养学生的综合素质包括德智体美劳全面发展是我国素质教育改革的要求,德育工作在小学教育体系内承担着重要角色,对于培养学生的道德素质有重要作用。长期以来,小学德育工作让位于文化课教学,德育课程的教学质量和教学时间均难以保证,给素质教育改革带来一定困难。从我国当前的小学教育改革出发,分析德育之于小学教育的重要性以及如何在小学教育中改进德育教育。 相似文献
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德育是关系学生一辈子的教育,也关系国家的前途和命运。当前,农村学校教师德育理念落后、德育工作方法单一,并且面临学校不重视、社会风气不佳、家长文化素养不高的问题。在这样的背景下,农村学校德育应从“加强德育教师培训,提高教师德育能力”“创新德育模式,提高学校育人效果”“多方协调,净化社会环境”“家校合作,形成教育合力”等方面来开展工作,提高学生思想道德素养。 相似文献
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德育是学校工作的重中之重,德育的对象是人,即人的品德,应促进人的品德向着社会要求的方向发展,然而,在现在的中学教育过程中,学校往往更重视学生的学习成绩,学校德育工作相对滞后,对于中学德育存在的问题,许多德育工作者从不同角度,不同层面进行了探究。我们经过长期的教育教学实践,认为德育工作陷入困境的主要原因在于以下几个方面。 相似文献
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“十年树木,百年树人”。德育是一切教育之本,是教育的生命所在。对于精神价值的守护,对于生活意义的追寻,应该是教育特别是道德教育最崇高的使命。作为基础教育的小学阶段,在重视学生早期开发的同时,更应该重视学生早期品德习惯的培养。高安小学把德育作为育人系统工程,以德育为核心,始终坚持全员、全面、全程德育。“全员”是指全校师生都是德育的教育者和受教育者,形成学校重德育、班子重德意、教师重德情、学生重德行的良好局面:“全面”是指德育内容包括政治觉悟、思想境界、道德品质、民族感情、公民意识、社会责任、人生理想、心理健康、行为习惯等方面规范化、系列化内容:“全程”是指德育工作的时间、空间以课堂教学为主阵地,学校每一寸土地都是德育工作的场所,时时处处开展德育工作,把学校教育、家庭教育和社会教育有机结合,充分调动和运用各种有效德育资源,整体育人,提高育人质量。 相似文献
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鹰潭市第五小学近年来增强了育人意识,大力改革德育教育,努力探索新形势下小学德育的内容、途径和方法,初步形成了学校、家庭、社会三结合教育的整体格局,促进了小学德育工作向科学化方向发展。 一、搞好德育序列跟踪实验,探索德育工作新路子。在省教科所具体指导下,该校从86年起进行了德育序列跟踪实验。实验历时三年,实验班学生思想上进,精神面貌良好,团结友爱,助人为乐,学习积极,兴趣广泛,思维活跃,在德智体美劳诸方面全面发展。受到社会和家长的欢迎。此项实验已于1989年8月由省教委教科所通过鉴定合格,实验成果已被广大教师所接受,并用之深化德育教育改革。 二、办好家长学校,提高家长素质,净化家庭育人“小环境”。该校1985年秋开办家长学校,家长通过学习,教育培养孩子的目标明了,方法多了,孩子对家长的感情更深厚了;孩子的学习、道德行为进步快了,从而密切了家长与学校的关系,争取了全社会关心、支持学校和学校教育。现在该校的家长学校已由点到面,全 相似文献
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扎实搞好农村德育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
德育工作是学校教育的核心和关键,是全面发展教育的重要组成部分。由于受人文素质和地理环境的影响,农村德育工作比起城市搞起来要难。如何对农村学生开展道德教育,使德育的实效性更能显现出来,是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。从事德育工作几年,我现在就这方面问题谈谈自己的几点看法: 相似文献
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《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》中强调:“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育……使诸方面教育相互渗透,相互发展,促进学生的全面发展和健康成长.”同时要求“进一步改革德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中”.在学校中开展德育,通过课堂教学为主渠道的多元化德育教育途径,对学生进行道德品质的教育,现在就物理课堂教学中,如何德育教育进行了思考和探索. 相似文献
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新时代视角下,新课改要求学校将德育工作摆在教育教学的首要位置,通过有计划和有组织地对学生实施德育,帮助学生形成正确的思想观念和良好的习惯,促进学生思想道德和品德素质塑造,并推动学生全面、健康地发展。本文结合小学德育开展的重要性,提出几点提高德育有效性的策略,以供参考。 相似文献
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小学的教育教学中,由于学生生理年龄、认知水平与实践能力、人生阅历等众多因素的影响,德育一直存在着众多问题,特别是在途经、方法上存在着突出问题。教育的多样性、德育的丰富性,教育对象(学生)的多变性、成长性及现实生活的复杂性等,要求德育要通过多途径来实施。德育是小学教育中的重要内容,各教师在教学中应该要充分重视德育工作的完成,切实促进学生在德、智、体、美方面的全面发展。本文就小学德育的方法和途径进行简要探讨。 相似文献
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新时代,有理想、懂担当、敢作为成为青年一代的必然要求,德育工作的重要性越来越突出。做好德育工作的最佳时期莫过于少年儿童时期,这要求小学教育工作者勇于承担责任,深刻认识小学德育工作的重要性,坚持教育的社会主义方向,将德育摆在素质教育的核心位置。具体而言,学校可以从以下几方面开展德育工作:一是守护好校园教育主阵地,开展融入生活的情景教学、突出择优示范的榜样教学、注重自我管理能力培养的责任教学;二是维护好家庭教育主通道,指导家长开展科学的家庭教育;三是利用好社会教育大课堂,让学生在社会实践中提升思想品德修养。 相似文献
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社会的发展和素质教育的全面实施,赋予了德育工作以社会性、开放性、实践性等时代特点,建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络是顺应时代发展趋势的必然要求.德育工作是一项系统工程,学校作为教育的主体,在教育合力的形成中起着指向和引导作用,担负着组织者的角色.农村小学如何根据本地实际,发挥好自身的作用,构建起网络化的德育环境,促进学生健康和谐地发展呢?笔者认为,农村小学必须根据新形势、新任务的要求,从青少年健康成长的需要出发,把德育工作摆在素质教育的首要地位,在整合校内外德育资源、拓展教育渠道、完善德育条件方面下功夫,空间上向社会发展,时间上向课外延伸,建立起学校、家庭、社会三位一体的立体化德育教育网络,形成强大教育合力,实现德育目标的全面落实与优化,为孩子们的健康成长营造良好的环境. 相似文献
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德育工作是学校教育工作的灵魂,尤其是在小学教育工作中,德育工作起着人生奠基石的重要作用。在德育实践中,学校以学生全面发展、和谐发展为着眼点和落脚点,坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,构建起了“目标引领、方法灵活、评价激励”的德育工作新机制,将德育目标具体化,分层次、分学段进行落实,提高了学校德育工作的针对性和实效性。 相似文献
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农村小学与城市小学不同,学生生长在农村,对学习要求不高,纪律性不强。农村小学教育教学是综合在一起的,不把德育放在首位来抓,那么就偏离了正确的办学方向。笔者在多年的实践中认识到,农村小学德育工作应讲求实效,可从三方面下功夫。一、分析德育工作形势,大胆探索德育方法小学德育在具体操作中一般是借助各学科渗透思想道德教育,开展一些校外活动,这无疑是有着积极作用的。然而,这种积极作用力比起农村社会上消极作用力就相对小得多了。社会上的消极因素主要有:价值观发生了倾斜,一切向钱看,忽视道德品质教育;以个体劳动为生存与发展的生… 相似文献
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雅行教育作为一种德育新路径,为走入困境的小学德育工作提供了一个崭新的方法论指引,更为德育工作的生活化、主体化、实际化、时代化提供了一个重要契机。雅行教育将德育融入学科教学、校园文化、社会实践活动及学生生活学习的方方面面,培养学生良好的科学基础和人文情怀。同时,在德育观念、德育方法、德育环境、德育内容等方面进行了新的思考与探索,对于促进学生道德认知、道德情感与道德行为的养成与发展,实现德育工作目标,提高德育实效性等方面起着极其重要的作用。 相似文献