让小学生真正成为音乐课堂的主人

小学音乐课的首要任务和目标是培养小学生的音乐兴趣,要培养小学生的音乐兴趣,就要从小学生内心需要出发,让学生真正成为音乐课堂的主人。作者在教学实践中转变课堂模式,采用以学生为主体、教师为主导的教学方式,采用让学生自主配以动作表演;器乐与音乐教学相结合;利用图像理解教学内容、意境,体会音乐内在美;学生自主创编歌曲等以生为本的教学方式,让学生全身心融入音乐课堂,培养学习兴趣。     

以生为本 切实提高小学生数学自主学习能力

在小学数学教学中,要按照儿童的生理与心理发展为要求来提高课堂教学效率。因此,在教学过程中教师要充分的践行以生为本的教学理念,充分激发小学生自主学习能力。这样,才能达到提升小学生数学素养的目的。本文围绕如何以生为本开展教学进行阐述,旨在提高小学生的自主学习能力。     

浅谈激发小学生音乐学习兴趣的方法

正新课程改革理念告诉我们,要根据学生身心发展的规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣。因此,在音乐教学中,我们应根据学科特点,通过多种手段激发小学生学习音乐的兴趣,从而有效地开展教学。1.开展游戏活动《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,教师要善于运用生动活泼的形式进行教学,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人、以美育人。游戏活动就是小学生(尤其是低年级学生)喜爱     

激发小学生学习音乐兴趣的研究

音乐是小学教学中一门重要的艺术启蒙课程,音乐教学可以陶冶学生的情操,给小学生艺术享受,还能挖掘小学生的艺术潜能、提高审美能力,是培养小学生的创造力、发挥小学生想象力和促进学生全面发展的重要课程。但是目前大多数小学学校对音乐教学的重视程度不够,教师的音乐教学方法单一刻板,教学效果不理想。要提高小学音乐教学的效果,激发小学生学习音乐的兴趣至关重要。结合音乐教学实践经验,就激发小学生学习音乐兴趣进行探究。     

高中音乐教学过程中生本理念的运用

高中音乐教学过程中生本理念的运用,教师要以生为本,以学定教,充分发展学生音乐能力。同时,教师要采用多媒体课件辅助生本教学课堂,让每一个学生的心中都能受到音乐的浸染,还要充分发挥音乐教师特长,组建音乐兴趣小组,带动全班学生音乐能力的发展。     

培养小学生对音乐的感受力探析

<正>小学音乐教学,不能像小学语文、数学、英语一样,把重点放在学生知识认知和技能训练上。在音乐教学中,我们主要培养学生对音乐的审美能力,使其在感悟中陶冶情操。一、依据生本特点,切合教材运作小学生形象思维活跃,易于且乐于接受感性东西,音乐是展现人感性体验的重要载体,表达的是心灵之声,音乐教学自然就要培养人通过音乐感受、表达某种体验的能力。小学生由     

探究游戏激励法,提高小学生400米成绩

新课标要求教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用,以生为本,那么在体育教学过程中应从哪些方面努力呢?本文以400米跑项目为例,对400米跑项目的特点和小学生学情进行分析,采用激励教学法和游戏比赛教学法提高小学生的400米成绩。     

小学生语文阅读能力的培养策略

小学生的语文阅读能力对学生的发展非常重要,主要通过阅读实践来形成。教学实践中教师要转变教育理念,以生为本,树立少讲多读的观念,充分利用课堂时间和零碎时间让学生进行大量的阅读,采用必要的监督措施和激励办法,让学生喜欢阅读,让阅读成为学生每天坚持的工作,积少成多,量变达到质变,形成语文阅读能力。     

培养小学生数学思维能力的五种方法

在课堂教学改革的进程中,教学面临着新一轮的改革。小学数学教学越来越重视对学生思维能力的培养。小学生接受新鲜知识的能力强,思维异常活跃,小学阶段是学生发展的关键时期。教师要把握这一特性,在教学中有意识地培养学生多种思维能力,为培养成综合型人才奠定扎实的基础。教师要坚持以学生为本,探索新的教学方式,培养学生思维能力的同时,推进国民素质教育。     

培养小学生音乐审美能力的策略

培养学生的音乐审美能力是落实美育目标、全面提高学生素质的关键。在音乐教学中,教师要改变传统的教师范唱、学生练习的模式,营造良好的教学氛围,引导学生积极参与音乐实践活动,让学生受到美的熏陶,领悟音乐中所表达的深刻感情,从而获得审美体验,提高音乐审美能力。     

“三步走”在培养小学生阅读能力方面的应用

在小学阶段,学生阅读能力的培养需要从学生的学习特点及年龄特点等方面入手,结合实际的教学目标,坚持因材施教、以生为本的原则,促进学生自身学习能力的提高。"三步走"的教学方法,强调阶段性,教学过程更加科学化、合理化,学生从低段到高段的学习过程,实际上就是阅读能力提高的过程。本文针对小学生阅读能力培养中的"三步走"教学法进行分析研究。     

小议如何培养小学生多种数学能力

小学数学是一门基础学科,它是以后学习的基础,因此,在小学阶段一定要让学生养成良好的学习习惯,注重对学生学习兴趣的培养,让学生了解教学,认识数学并解决在生活中的实际问题.在数学学习中,教师要注意以生为本,保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,培养学生的多种数学能力.     

试述在音乐课堂中如何提高学生的参与性实践性

在小学音乐的教学过程中,教师要想提高学生在课堂上的参与度,就要以生为本,以学定教,让每一个学生都能够积极参与到课堂活动中来。另外,针对小学生的年龄特点,教师采用多媒体课件辅助教学,并在必要的时候让学生进行合作学习,可以更好地充分调动学生多种感官的参与,增强学生的实践操作,提高课堂的实践性。     

浅谈小学生计算能力的培养

小学生的可塑性在整个学生时代是最强的,提高小学生的计算能力不仅能够使学生养成良好的计算习惯,而且与未来数学教育的发展息息相关。教师要根据学生目前的基本能力加以分析,深入研究小学生在计算方面的特点,采用适当的培养方式,结合教育教学的过程,掌握提高学生计算能力的策略。     

试述在音乐课堂中如何提高学生的参与性实践性

在小学音乐的教学过程中,教师要想提高学生在课堂上的参与度,就要以生为本,以学定教,让每一个学生都能够积极参与到课堂活动中来。另外,针对小学生的年龄特点,教师采用多媒体课件辅助教学,并在必要的时候让学生进行合作学习,可以更好地充分调动学生多种感官的参与,增强学生的实践操作,提高课堂的实践性。     

浅谈小学生语文的特殊能力

小学语文教学的主要目标是培养学生汉语的听、说、读、写能力,这也是小学生语文的特殊能力。它区别于与其他课程教学目标相对一致的一般能力,如观察周围事物的能力、感受环境的能力、使用工具进行实验的能力、进行思维判断的能力等;它也区别于其他学科的特殊能力,如数学的计算能力和空间想象能力、自然课的实验操作能力、社会课的综合分析能力、音乐美术课的艺术感受能力等等。语丈课程标准要求：使小学生“具有初步的听说读写能力,养成良好的语丈学习习惯”,因此,小学语文教学就是要培养小学生对祖国语言丈字的听说读写的特殊能力。本丈对小学生语文的特殊能力略加论述。     

如何培养小学生的音乐学习兴趣

小学音乐课程开设的目的是为了更好地对小学生进行艺术熏陶,使得小学生通过音乐学习得到审美教育,提升艺术素养,这与当前提倡的素质教育不谋而合。要想更好地实现小学音乐课的教学目标,首先音乐教师就要保证学生能够对音乐学习感兴趣,并且乐于学习音乐,那么音乐教师如何能够使学生对音乐学习感兴趣呢?本文对小学生的音乐学习兴趣的激发和培养进行了以下浅谈。     

浅谈小学生语文素养的培养

培养小学生的语文素养是当前教育教学中的基本趋势,也逐渐成为语文教师的基本教学目标。要让学生成为符合社会要求的高素质高能力人才,培养学生的语文素养,使其树立积极良好的人生观与价值观是十分重要的。主要探讨了培养小学生语文素养的几点教学策略,希望可以起到抛砖引玉的作用,为语文教师的教学提供一些参考,以求为小学生今后的发展奠定良好的基础。     

素质教育下如何培养小学生的语感

为了提高学生的语文学习质量,也为了全面提升学生的语文素养,更为了促使学生获得良好发展,在素质教育思想的影响下,教师要坚持贯彻落实"以生为本"的教学理念,要通过组织多种活动来培养学生的语感,提高学生的学习效率,进而促使学生获得良好发展。     

小学英语课堂教学的策略

随着新课标的不断开展,小学英语的教学策略与方法也要与时俱进,在新课标"以生为本"的教学理念下,在小学英语课堂教学中,教师要注重学生的主体性地位,积极鼓励小学生参与课堂活动,以促进小学生的全面发展。