高职院校金工实训教学改革探析

金工实训课程教学是高职高专类院校机械类各专业非常重要的技术基础类实践教学环节,在培养学生的动手能力、综合素质、职业技能等方面起着非常重要的作用。基于目前金工实习、实训的现状,本文提出了"模拟产品生产过程为主线的金工实训教学改革",使学生在产品生产过程中得到锻炼,对高职高专院校实训教学改革有很好的借鉴意义。     

“互联网+”背景下港口电气实训教学改革探讨

随着"互联网+"和企业应用技术的发展,企业对专业人才的职业技能要求越来越高,实训教学是培养学生职业技能的重要课程,本文对实训课程中存在的问题进行了分析,并提出应用"互联网+"技术,进行实训教学改革,以期提高学生的职业技能。     

基于“以学生为中心”的高职国际贸易理论与政策课程改革探讨

"以学生为中心"教学理念对于高职教育教学改革具有重要的意义。文章分析了高职国际贸易理论与政策课程教学中存在的问题,根据国际贸易理论与政策课程的特点,以充分调动学生学习主观能动性、培养学生的创新思维能力、可持续学习能力和国际化视野为目标,基于"以学生为中心"教学理念对于课程教学改革进行了探讨。     

高校英语阅读课“理论+实训”模式的实践教学研究

我校实行学分制教学改革,并明确要求执行新的专业教学标准,规定外语类课程一律按"理论+实训"的模式授课。如何有效地开展理论课和实训课呢?本文以英语阅读课为例,对"理论+实训"的模式教学展开了为期一年多的实践研究,预为该模式的完善教学提供有力的佐证。     

基于“环境微生物”课程实训培养高职学生职业核心能力

通过将职业核心能力的培养融入"环境微生物"课程实训中,在实训教学内容、教学方法、教学环境、教学评价等方面进行了改革尝试,在实训项目中凸现学生的主体性作用,建立以能力为本位的实践教学评价体系,使学生解决问题、与人交流、与人合作、自我学习、信息处理等职业核心能力得到有效提高。     

“转动课堂”背景下旅游管理专业实践教学模式改革——以《导游业务》课程为例

文章以《导游业务》课程为例,阐释了在"转动课堂"背景下对课时分配、实训项目设置、教学方法引入及教学组织方式等方面进行的实践教学改革。     

基于实训项目化的高职《电气控制与PLC》课程教学改革

《电气控制与PLC》课程是高职自动化技术类专业的核心技术课程。该课程的特点是理论教学与实践训练并重、理论知识与操作技能密切结合。阐述了基于实训项目化的高职《电气控制与PLC》课程教学改革策略,论述了实训教学项目化的实施形式。实施实训项目化教学改革有利于培养应用性高技能人才。     

技能竞赛导向下的"导游技能实训"课程教学设计探索

从全国旅游院校导游服务技能大赛对学生能力和教学改革的要求分析出发,本着"以竞促教、以赛促学"的理念,以技能竞赛为导向,进行"导游技能实训"课程的教学设计改革,将大赛的重要环节——景点讲解分解成导游词创作、PPT制作、形象和礼仪设计和导游词讲解四大教学模块并进行教学设计,最终结合技能竞赛和全国导游资格证考试形成该课程的评价考核体系.     

科学编制高职文秘专业实训课程研究

高职的文秘教学以培养学生的应用能力为目标,在贯彻国家"以应用为目的、实用为主、够用为度"的教育方针的前提下,强调"宽口径、重实用"。高职的文秘教学囊括理论教学和实训。理论教学相对较成熟,但是实训教学中却存在着各种问题需要引起重视。本课题组成员在充分考量学校教育和教学实训的可能形式的基础上,创造性地提出了高职文秘专业实训课程教育评价的新形式。     

基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革实践研究

信息系统分析与设计、信息系统开发实训是培养信息管理与信息系统专业学生的综合开发能力的核心课程。针对该课程在传统教学中存在的理论与实践结合不够、缺少项目实战经验和实际案例等问题,文章提出了基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革模式。在教学改革过程中,强调以学生为中心,通过项目任务展开教学,把项目运作所需知识、技能与教学内容有机结合,明确学生需要掌握的核心知识和技能,加强学生自主学习能力培养,建立以学生为主体、理论和实践相结合、重视学生能力培养的课程教学模式,同时通过任务驱动的小组协作方式,使学生能够在实践中巩固所学的理论知识,提升系统开发的实践能力。     

开放教育《工程造价控制》课程教学改革初探

《工程造价控制》是中央广播电视大学建筑施工与管理(专科)专业于2010年新开设的一门省开必修课,为了激发学生的学习积极性和提高教学的效果,文章对该门课程引入了理论与实践相结合的理念:在"启发式教学法"和"互动式教学法"改革的基础上,进行了"实训教学法、研究式教学法、实践操作教学法"等教学改革尝试,鼓励学生结合本职工作参与工程造价等业务活动,为培养实用型人才打下坚实的基础。     

高职院校“运动解剖生理学”项目化教学改革探索

“运动解剖生理学”课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识、能力与技能的要求融入到教学项目中,精心设计课程项目内容、规划教学进度,按照项目布置、制定和实施项目计划、总结展示、点评考核、项目方案再修改、教师总结等步骤系统实施项目化教学,实现以学生为中心、以项目为中心、以实训情境为中心的转变,提高课堂效率。     

东盟文化背景下的小语种双语型人才培养

以泰语专业为例,通过其英语课程设置及教学改革调查、分析在东盟文化背景下小语种人才培养问题。调查结果表明:小语种的双语教学目标和学生的实际教学需求之间存在较大矛盾,在很大程度上制约"英泰"双语人才的培养。小语种双语教学,需要提高教师队伍素质,合理调整专业课程设置,提高课程的实用性,加强小语种专业实训。     

危机管理课程实践教学环节探索

危机管理是一门以实践为导向的新兴专业课程.设计和构建科学合理的危机管理课程实践教学体系,对于强化理论认知、克服传统教学模式的弊端具有重要作用.通过开展课内实验、组织专题调研、拓展校外实训不仅激发了学生学习兴趣,也提高了学生的实践能力和创造力.应从建立危机管理课程教学实验室、推行课程实训"过程管理"、提高教师实践能力入手,完善危机管理课程实践教学环节.     

高职院校“证券投资”课程实践性环节定位及教学改革探究

目前因在实训环节面临着诸多问题,这就困扰着《证券投资》课程实训教学的开展。在对该课程实训教学进行教改时,需要着力在解决短板问题上下工夫。通过对学生未来岗位内容的认识,便可以为该课程的实训教学模式的优化提供路径指向,其中的实践性环节定位可从：专业层面、板块层面、课程层面来进行定位。在此基础上的教学改革路径则需要在：完成多层次的现状调研活动、建立合理的实践性教学团队、创新课程实训教学教材体系、形成相互关联的渗透式机制、实施科学和有效的实训评价等五个方面下工夫。     

高职电子商务专业商务类课程改革与理论创新

围绕高职电子商务专业商务类课程的理论体系建设与改革及其实现的途径,提出将商务类课程教学分为理论教学与实训教学．实训教学要体现智力因素与非智力因素协调发展的原则,摆脱纯理论的教学方式,对传统的以学科知识体系为逻辑排序和以课堂与教师为中心的课程教学进行改革,根据行业企业发展动态形成以职业能力素质为本位、企业工作过程为导向、以项目为载体、学生为主体、理论与实践一体的实训项目教学理论体系。     

独立学院机械工程专业综合实训的教学研究与改革

机械工程专业作为典型的应用型工科专业,很多课程都加强调实践学习。北京科技大学天津学院以机械工程专业综合实训为试点课程,从专业基础课教学方法、专业核心课教学方式、实训课教学方式等方面进行教学改革,注重企业项目与课程教学相结合,初步构建了产学研结合的人才培养途径,建立了理论体系和实践体系相结合的课程体系。     

基于“课赛融合”的“船体CAD/CAM”课程教学改革实践研究

"课赛融合"是一种课程教学改革模式。文章以船舶类专业船体CAD/CAM技能竞赛为实践平台,在"船体CAD/CAM"课程中开展"课赛融合"教学实践,注重高职学生的综合能力的培养。从课程教学现状、竞赛情况介绍、课程教学模式改革意义、改革方式、学生参与的层面、竞赛选拔的方式、指导教师队伍建设、教学改革实例等方面进行了分析。通过课程的教学改革的实施,学生在专业能力、综合素质等方面得到了提升。     

互动式教学在建筑安装工程与预算实训中的应用

介绍了"建筑安装工程与预算"这门课程的互动式实训与传统教学的区别及其设计流程,重构了实训教学内容,列举了基于互动式实训思想的多种组合式教学实施方法,设计了调查问卷并进行实证研究,说明互动式实训能够有效提高学生对教学的满意度,改善教学效果。     

高职计算机网络课程教学改革与探讨

本文通过对计算机网络课程特点和高职院校学生特点的分析,结合教学过程中的实践,从教学内容、教学方法、实训等几个方面提出了一些计算机网络课程教学改革的建议.