作文教学是素质教育的实现形式

语文学科是一门基础性学科,是学习和工作的基础.而作文不但是广大中学生的学习难点,也是广大教师的教学难点.怎样认识素质教育与作文考试之间的关系?怎样在素质教育的总体要求中给作文教学以科学的定位?怎样通过作文教学实现素质教育?本文提出了自己的管见.     

培养学生思维能力,掌握创新学习方法

在实施素质教育中,学生思维能力的培养、学习方法的掌握,是素质教育的基础.教学中,既要授学生以鱼,而且授学生以渔.培养学生思维能力,是学生掌握科学创新学习方法的一种有效途径.     

信息之窗

素质教育与创造性教学实施素质教育要进行创造性教学,其基本内涵是：素质教育是全民教育,旨在提高全体国民的素质;素质教育是全面发展的教育,要全面提高学生的思想品德、科学文化、劳动技能和身体心理等素质和能力;进行素质教育要求教师尊重学生的个性,承认人的兴趣和性格的多样性与素质差异并在此基础上开展创造性教学活动。创造性教学从科学文化知识的角度说是指教学生“学会学习”,从创造性角度说是指以培养学生创造性为核心目标的教学。创造性教学的教学原则是：（１）问题情境原则。是指学习的课题要求学生相对独立地探索和发现…     

关于小学四年级科学教学中合作学习的思考

小学科学教学是小学教学体系中一门重要的学科,在素质教育不断深化的今天,科学教学发挥的作用越来越突出。很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生,小组合作学习就是其中之一。在小学科学教学中应用合作学习模式进行教学,不仅可以激发学生探究欲望,还能优化课堂教学效果。本文以小学四年级科学教学为研究对象,就如何利用合作学习模式构建高效的科学教学课堂展开探讨。     

化学教学中科学素质教育目标及策略

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分,其目标在于培养学生具有科学知识、科学精神,掌握科学方法、科学技能,教学生学会学习、学会创造.为此,在化学教学中进行科学素质教育应采取的策略包括明确科学素质的内涵,不失时机地引导;突出化学科学特点,发掘实验教学功能;调整知识结构,优化教与学的过程.在整个化学教学过程中要注意跨学科知识的渗透,这是培养学生科学素质的时代要求.     

“科学探究”在初中物理教学中的体现

一、科学探究在初中物理教学中的重要性物理教育属于科学教育,科学的本质是求真、探究和创新.所以,物理教育应该以探究性教育理念为指导.现实中的初中物理教学尽管"素质教育喊得惊天动地",但应试教育还是抓的扎扎实实.由于过分地强调学生的接受学习,很大程度束缚了学生的发展空间,在学习的过程中不能主动地建构知识     

如何更好的在初中科学中的实施主体性教育教学

科学是一门包括物理、化学、生物以及自然地理等综合性的学科,内容涉及小至肉眼难以观察的微粒运动及变化,大至无法直接观察到的宇宙星球形状及运动等,有些科学概念知识既抽象又复杂,很难透彻理解.上世纪八十年代以来,在我国中小学教育教学改革实践中,就已经涌现出了很多主体性教学的思想及模式.如:激励成功,生成求知欲望；审美立美,产生学习兴趣；质疑探知,形成学习能力,等等.科学的教学是实施主体性教学的大舞台,要达到对学生进行素质教育,为国家培养优秀的社会主义劳动者和接班人目的,教师必须牢固树立教会学生“学习”,培养学生自主学习教育教学观,在自己的学科教学中积极推进素质教育.     

科学素质观促进初中化学有效生成

素质教育是基础教育改革的必然趋势,提升学生的科学素质观,从而带动初中化学学习的有效性是初中化学教学的最终意图.本文就科学素质观促进初中化学有效生成为中心,并对科学素质分析、科学素质观可以促进初中化学的有效性等问题进行了初步的探讨.     

浅谈初中数学教学

在素质教育的大背景下,引导学生自主学习、主动探究、深入思考是教育教学发展的方向,是我国社会主义现代化的建设事业的需要,所以在数学教学过程要处处体现素质教育.广大数学教师要推进数学教学方法的改革和创新,从自身教学观念创新入手,不断探索教学方式,对学生进行科学引导,教会他们运用科学的学习方法,注重培养他们的学习兴趣,课上课下都体现师生互动,让学生主动参与教学过程.笔者谈几点看法;.     

研究性学习的实践与思考

研究性学习是一种积极的学习过程,是仿照科学研究的过程来学习科学内容,在掌握科学内容的同时,体验,理解和应用科学研究方法,掌握科研能力的一种学习方式.研究性教学则是以素质教育理论为指导,按照教育培养目标和学生身心发展规律,以学会求知、学会做人、学会创造、主动发展、培养个性为宗旨,以学生为主体、研究为主导的一种教学模式．     

化学教学中科学素质教育目标及策略

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分,其目标在于培养学生具有科学知识、科学精神,掌握科学方法、科学技能,教学生学会学习、学会创造。为此.在化学教学中进行科学素质教育应采取的策略包括:明确科学素质的内涵,不失时机地引导;突出化学科学特点,发掘实验教学功能;调整知识结构,优化教与学的过程。在整个化学教学过程中要注意跨学科知识的渗透,这是培养学生科学素质的时代要求。     

物理教学应加强科学思维能力的培养

物理教学要适应现代教育的改革要求,进一步强化素质教育,最主要的是对学生进行科学素质的教育.强调科学素质教育的目的,就是使学生在物理学习中受到科学方法、科学思维和科学态度等方面的训练,使他们以后无论从事任何职业都受益无穷.因此,在物理教学中加强对学生思维能力的培养势在必行.     

在化学课堂教学中实施素质教育

高中阶段对学生进行素质教育;是社会主义现代化建设的需要,是二十一世纪社会发展的需要．素质教育包括思想道德、科学文化,身体心理、劳动技能四个方面．进行素质教育,并不是不考虑升学,也不是把二者对立起来,应该是二者有机地结合．在教学中,以传授新知识为线索,将素质教育贯彻其中,既要使学生有牢固的基础知识,又要有良好的素质．要做到这一点,就必须从根本上改变教育观念和教学方法．因此要认真学习研究教学大纲,分析教材,围绕教学目的精心设计教学,以传授新知识为主线,用不同的科学的教学方法,注重素质教育．在课堂教学…     

重视语文预习环节 提高学生自学能力

面临时代发展和社会生活变革对素质教育的呼唤,变革知识本位的教学观念,树立以素质教育为价值取向的教学观念逐步深入人心,素质教育的核心是培养学生的能力,学生只有掌握了科学的学习方法,具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域,索取新的知识。     

浅谈体育教学中如何激发和调动学生学习的积极性

课堂上学生是学习的主人,顺着自己独特的思路探究学习体育的奥秘,是学生学习的最佳境界.新的体育课程理念倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生主动学习的能力和习惯.当前学校教育正在全面深化素质教育,作为教育重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可替代的作用,同时体育课程和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动.因此,体育教学要同样关注教学中学生学习积极性的培养,关注通过调动学生的学习积极性来提高体育教育教学质量.     

改进化学实验教学强化科学素质培养

化学实验教学是实施科学素质教育的主要途径之一,本文以钠与水反应为例,介绍了在教学中怎样挖掘一个化学实验中蕴涵着的科学素质教育因素,并在教学中有效实施,以提高学生科学素质的实践经验.     

小学数学教学实施素质教育的探索

小学数学的学科个性及教学实践表明,小学数学素质教育是文化科学素质教育的重要组成部分,它能有效地开发学生的智力,对于学生形成科学和思想方法是一个十分重要的基础。本文仅就小学数学教学中实施素质教育的问题略作探讨。 1.培养学生树立正确学习目的为目标的思想素质。小学数学用途广,同实际有密切联系,便于进行学习目的和理想教育。教师应该结合教学内容,阐明数学在日常生活和生产建设中的广泛应用,让学生逐步认识学习数学与我国现代化建设的关系,使学生把今天的学习与祖国的     

初中物理教学中如何培养学生的创新能力

创新是时代的要求,是一个民族兴旺发达的动力源泉.我国以现代教育观念为依托,提出了素质教育理念,它的核心是培养出新一代的创新人才,而作为科技基础的物理教学中的创新教育显得尤为突出.初中物理教学必须坚持以人为本,全面提高学生的科学素质.物理教师必须积极投入教育教学改革,学习新的教育理念,改变教育教学观念,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,努力把素质教育渗透到课堂教学中.注重激发学生独立思考的能力和创新意识,开创新时期的物理教学方法,培养学生的创新意识、创新精神,达到全面提高学生的科学创新能力的目的.     

新课程理念下中学物理探究式教学初探

<正>当前,基础教育课程改革已在全国范围展开:从只注重学科知识的教育转化为全面推进素质教育,把传统教学中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心转化到以学生为中心;把学科内容和科学方法的学习放到同等地位,把只重视传授知识转化为以知识为载体,加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育。探究式教学确立了学生在教学过程中的主体地位,引导学生进行知识的学习与获取,建立了新的教     

巧用化学实验落实素质教育

素质教育已成为现代教育的核心。素质教育的目标是培养学生的实践能力和创新意识,为了促进素质教育的全面实行,我国进行了新课程改革,它以促使学生发展为根本,以提高学生的科学素养为主旨,立足于学生学习方式的转变,大力倡导科学探究,有针对性地培养学生的创新精神和实践能力,体现了科学精神与人文精神的渗透和融洽。实施素质教育的主渠道是学科教学,而不同的学科具有不同的学科知识体系和特点。