把玩具送回家

今天早上,走进小班教室,发现瑜瑜小朋友把玩具撒了一地,我便走到她身边说：“瑜瑜,快把玩具送回家!”一边说一边帮她捡起地上的玩具。这时。瑜瑜不高兴地说：“不行,不行,玩具还不想回家呢!”怎样才能让瑜瑜乐意把玩具送回家呢？我尝试着采用情境性的语言以启发幼儿将生活经验迁移到玩具朋友身上。     

学做小主人

最近，班里经常出现这样一些现象：玩具玩完后不放回原处；头饰放在地台上被踩来踩去；图片玩具掉在地上没人过问等等。针对这些情况，我组织了一次主题谈话《学做小主人》。首先，我把发现的问题讲给幼儿听，并请幼儿讨论：班里出现这些问题好不好?孩子们异口同声地说不好。“为什么不好呢?”有的小朋友说：“这样做不爱护玩具。”有的说：“头饰踩坏了就不能用了。”还有的说：“图书掉到地上会被踩坏，那我们班就没有图书看了。”我接着问：“怎样才能避免这些现象出现?”小朋友们七嘴八舌，说得头头是道。“我们应该不把玩具扔地上”“…     

童心童趣

桌面游戏结束以后，有几块积木掉到了地上，孩子们熟视无睹。这种情况发生了好几次，每次都要我叮嘱，可效果就是不明显。我有些恼火，可转念一想，毕竟是刚入园不久的孩子。我决定再换种方法试试。于是我装作很着急的样子，对孩子们说：“小朋友们，地上有很多玩具找不到回家的路了，谁愿意帮助玩具把他们送回家。”“唰”的一下，孩     

玩具还不想回家

快到吃中午饭的时间了,我发现3岁的洪榆把玩具撒了一地,便走到她身边说:"洪榆,快把玩具送回它们的家吧!"我一边说,一边帮她捡起地上的玩具。没想到,洪榆不高兴了,说:"不行,不行,玩具还不想回家呢!"     

离园前的检查不能少

每天离园前五分钟，我总要对孩子们说：“请大家看看自己的衣服和鞋子穿整齐了吗？内衣塞到裤子里了？”孩子们会七嘴八舌地说：“我里面的衣服露出来了”“我的裤子快要掉下来了”“我的鞋带松了”……我一边帮孩子们整理一边说：“老师看谁的小手会把自己打扮得整整齐齐、漂漂亮亮的。”接着我带领孩子念儿歌：“快把衣服拉拉好，裤腰提提高，鞋带系系牢，爸爸妈妈笑哈哈，夸我是个好宝宝。”这时孩子们的积极性很高，努力按照儿歌里的要求去做。穿戴整齐的孩子主动帮助动作慢的孩子，个别自理能力较差的孩子，我就手把手地教他们，并逐一…     

玩具变乖了

又到了中餐时间，小朋友们一听到琴声就随手扔下玩具，跑去洗手了。活动室里一片狼藉，只有平平(化名)小朋友在默默地帮我收拾玩具，我问她为什么，她甜甜地对我一笑说：“老师，我要当乖孩子。”她的话让我眼睛一亮，心中有了主意。　　到了下午活动时间，发放玩具前，我不再简单宣布规则，而是换了种方式说：“小朋友，姚老师今天上午发现玩具们真不听话，不肯回家，乱躺在地上，真不乖。可是玩具告诉姚老师说，不是它们不乖，而是小朋友没让它们回家，它们要姚老师转告小朋友，请你们玩完后，记得把它们送回家(放回纸盒中)，你们愿意吗…     

再次成功的实验

一位教育家把三个系着绳子的小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头把铅锤放进地上的空瓶子里。然后说：“瓶子代表一口井，三个铅锤分别代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人，一会儿注水时你们要尽快逃出来。”教育家拿起茶杯一边向“井”里灌水，一边喊：“快上来，一……二……”     

老师是条大懒虫

一次，游戏结束后，我照例催促孩子：“快点，把玩具整理好。”这时，我发现双胞胎兄弟丁丁和豆豆没有整理玩具，而是躲在一边嘻嘻哈哈地嘀咕着什么。我生气地走过去：“你们在说什么？”面对我突如其来的问话，胆小的丁丁如实地交代了：“豆豆叫我跟他一起骂你。”“骂我什么？”“老师是条大懒虫！”“大懒虫？”我转身看豆豆，这个调皮小子全然不理我的生气，眼珠转了转，理直气壮地说：“王老师，你平时说我们不整理玩具，是条小懒虫，而你也不整理玩具，你难道不是大懒虫吗？”我猛地醒悟过来。对呀，平时我把整理玩具看成是孩子们的事…     

我们这样做教师

“小兵”游戏托班的天天把玩具撒了一地,我便来到他的身边帮助他一同收拾。天天却把玩具放在地上依次排开,说:“一二一,齐步走!”于是我对他说:“请你把玩具送回家,好吗?”天天仿佛没听见,继续投入地游戏。我有点急了,又大声说“请你把玩具送回家”,同时快速捡起地上的玩具。这时,天天不高兴了:“不行!不行!这是我的小兵!”我意识到刚才的指令过于生硬了。于是,我靠近天天,轻声对他说:“玩具都没有穿鞋子呢!这么冷的天,它们站在地上多冷啊!还是赶快把它们送回家吧!”天天沉默了,站在那里想了一想,急忙把玩具收了回去。天天放好玩具又走到我…     

起床操

建构游戏时,小班幼儿常把玩具乱丢,弄得桌上地上一片狼藉。我就把那些丢弃在地上的玩具都藏起来,连续几天,盒子里的玩具也就越来越少了。一天几个孩子焦急地跑来告诉我：“玩具跑掉了,我们不好玩了。”我就召集全班幼儿一起找,边找我边问：“你们知道玩具为什么要跑吗?”     

对话中的较量

<正>晚饭后,我到班上让默写不过关的几位同学重新订正一下作业,这其中就有小杨。“小杨,你再认真看看书,这个字你写错了,把它改正过来。”我一边说一边把作业本递过去。不料,“啪”的一声,小杨把默写本直接扔到地上,然后扬长而去。班级里为数不多的几个学生都面面相觑,把目光转向了讲台上的我。小杨把本子摔在地上的那一刻,     

自己的事情自己做

傍晚,我从幼儿园接出儿子明明后,俩人一起回到了家。一打开房门,我就看到了堆在地板上的玩具。于是,我一边洗手准备做饭,一边对正在翻找光盘的儿子说:"明明,妈妈要去择菜,你把地上的玩具收拾了,好吗?"儿子一本正经地对我说:"您和老师都     

请给我兄弟姐妹

小时候，在院子里为争秋千和同龄的孩子打架。因为比对方高壮，很轻易就把他按到地上打哭了。他爬起来，一边哭着朝家中跑一边说，你等着，等我让我哥来打扁你。     

由『老师,你不喜欢我』所想到的

吃午饭的时候，我的目光一边扫视整个课室，一边鼓励幼儿大口吃。我发现诗诗(化名)的餐巾掉在了地上，我马上走过去把掉在地上的餐巾捡起来给她，此时，诗诗脸上带着一丝天真的笑，很美，我不由自主地俯下身亲了一下她的小脸蛋儿。还没等我起身向别处走，忽然听到身后传来一个小小的声音：“老师，你不喜欢我。”我转身一看，原来是顽皮捣蛋的恒恒(化名)。我不由得一惊，问他：“你说什么?”“我，我是说，你不喜欢我。”“为什么会这么说?老师爱班上的所有小朋友。”我忙解释说。他低着头说：“因为你没有亲过我。”我恍然大悟。看着他…     

放手——培养孩子独立性的策略

晨间活动时，5岁的丹尼哭着跑到郑老师的面前，一边抽泣一边说：“郑老师，桐桐抢我的玩具。”     

一个婴儿的拥抱

在餐馆里我把伊瑞克放进一把高高的椅子里，我注意到每一个人都在静静地一边吃饭一边交谈。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来，说：“嗨，瞧那儿。”他用他那胖乎乎的婴儿小手重重地拍打着那把高椅子的椅背。当他高兴地一边咯咯地笑着一边扭动着身体时，他的眼睛笑得皱起了皱纹。     

帮孩子找一个“台阶”

苗苗是我们班年龄最小的宝宝。教育活动时,她喜欢在一边“闲逛”,我请她坐好,她象没听见一样,有时干脆自己到一边玩玩具,对于她我常常是束手无策。一天下午户外活动时,她不和小朋友牵手,旁边的几个小朋友都来告她的状。“老师．苗苗不和我牵手。”听到小朋友告她的状,苗苗回头望了我一眼,然后若无其事地走了,我一反往常把她抱回来的做法,而是对大家说：“苗苗去帮老师放东西。”说完我把在户外玩的玩具放到苗苗手里几个,然后请壮壮当她的小帮手,让他们俩一起去放玩具,他们俩圆满地完成了任务。     

宝宝里程 1岁-3岁：我用小手和世界亲密接触！

妈妈带着军军采文文家串门，两个妈妈坐在那里拉家常，而此时军军和文文正在隔壁房间“大闹天宫”。两人将全部玩具都从玩具架上扫到地上，军军把玩具电话的听筒放在耳边，用手指在拨号盘里乱拨并且还不时用手抠拨号盘；文文则乐不可支地把插塑从盒子里一把一把地抓出来，撒得满地都是，然后把盒子整个倒转过来。看着一片狼藉，军军妈不好意思地抱怨说：“这孩子是不是有多动症，怎么这段时间破坏性这么强？”     

继母

牛车缓缓地停在自家院子外．赶车的父亲把我抱下来．那个穿着蓝大襟褂子挎着花布包袱的姨也下了牛车。我抓着父亲的衣襟走进了院子，父亲一边接过花布包袱．一边把我从身后牵过来指着姨说：“君儿，以后她就是你娘．来叫娘。”我赶紧往后缩．父亲又把我拉出来说：“乖，叫呀。”我憋气不肯叫．父亲急了．但还是用乞求的眼光看着我。我低头叫了声“姨”。     

让孩子快乐地做家务(五)

适合3岁~4岁孩子的家务游戏1.勤劳的小蚂蚁。家长先跟孩子讲有关蚂蚁辛勤劳动的故事，然后每个人都扮做一只蚂蚁，蚂蚁要努力快速地工作，看谁先把房间打扫干净。2.吃垃圾的手套。家长找出用旧的手套，在上面画上一张脸，把它当做专吃垃圾的怪物，让孩子戴上它来“吃”地上的垃圾。3.家庭军事游戏。播放进行曲，让孩子按音乐节拍绕房间走，一边走一边捡起脚边的玩具并把它们放好，做完后，孩子要向“将军”（父母扮演）汇报情况并敬礼。4.购物游戏。家长和孩子各拿一个玩具筐，假装在超市里购物，然后把玩具收拾起来放到玩具筐里，最后看看…