高职学生英语阅读能力的培养与提高

阅读能力是高职英语教学的核心内容,对高职院校培养复合型人才有着十分重要的促进作用。对于教师而言,应帮助学生改进他们的学习方法,将好的学习策略传授给学生,指导学生选择性的使用学习策略来开展学习,培养学生自主学习能力,从而提升英语阅读能力的提升。本文从英语阅读能力的相关理论基础出发,结合日常的教学实践,论述了培养高职学生英语阅读学习能力的策略。     

优秀英语学习者性格类型与学习策略使用状况研究--以吉林化工学院非英语专业学生为例

本文旨在研究不同性格类型的优秀英语学习者学习策略的使用情况。笔者以问卷的形式对吉林化工学院2012级非英语专业30名学生进行研究,通过数据对比,得出结论,发现规律。期望在教学中引导学生有效的使用不同的学习策略,达到提高学习效果的目的。     

英语词汇学习策略

在英语学习中,很多中国英语学习者都认为词汇是最难学的。笔者在教学和研究中发现,有不少英语学习者不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。     

小学英语教学中自主学习能力的培养

自主学习不仅使学生在正规的学校教育中受益匪浅,而且为其终身学习奠定必要的心理基础.本文提出小学英语教学中自主学习能力的主要培养策略:(1)培养小学生英语自主学习的目标设置能力;(2)激发小学生英语学习动机;(3)培养小学生英语学习策略的运用、学习自我监控能力;(4)让小学生在英语学习中养成自我检查、自我反馈的习惯;(5)训练小学生英语在学习中的策略运用、自我调控、自我检查能力,自我总结、评价能力;(6)培养小学生学生利用学习资源的能力,获得更多的学习策略.     

高校体育教育专业学生学习动机及学习策略研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对河南省4所体育院系4个年级共427名学生进行调查，考察其学习动机和学习策略的特点及关系，结果表明：学生的学习动机、策略均以深层型为主，成就型策略和表面型策略表现出年级特征，深层型策略和成就型策略存在性别差异。     

医学类高职高专院校开展英语合作学习的实践和研究

本文研究者根据合作学习的相关理论,对浙江医学高等专科学校2010级至2011级部分学生开展了英语合作学习的应用性研究,结果表明合作学习策略适用于医学类高职高专的英语教学,有助于提升学生的学习动机,提高学习效果,增强学生的认知能力和人际交往能力。本文将从策略方法、分组模式两方面对合作学习在英语教学中的应用进行分析和研究。     

普通高校学生健美操学习策略的研究

学习策略对提高学生的思维能力、锻炼身心、形成终身学习具有重要意义.结合健美操学习的特点,从认知策略、元认知策略、情感策略、资源管理策略四个维度编制了普通高校学生健美操学习策略问卷,经检验问卷具有较高的信效度,对不同年级、不同技能水平学生健美操学习策略进行测试,结果显示高年级、高水平学生健美操学习策略优于低年级和技能普通组,说明随着健美操学习的深入,可以促进学习策略的提高;练习法、迁移性、调控性三项指标是影响健美操技术水平的主要学习策略.     

学习策略的使用

学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习效果而有意识地制定或使用的计划和方案。学习策略有两大类 :一类是基本策略 ,即学习者对学习内容的领会和记忆策略 ;另一类是辅助性策略 ,即学习者为了维持学习活动的正常进行而采用的诸如学习时间的计划与安排、学习过程的自我监控等策略。有学习问题的学生 ,往往不善于自己制定详细的学习计划 ,在学习中不善于有意识地采用一些有效的学习策略 ,不善于有目的地监控和调节自己的学习活动。学习过程中的编码方式在一定程度上能反映学习的策略。研究发现 ,当要求学生对学习内容进行自由回忆时 ,大多…     

一项基于策略训练的大学英语听力教学法的研究

为培养学生的自主学习能力,本研究把语言学习策略训练融入大学英语听力课堂教学,探索出了一种适合我国高校的基于策略训练的大学英语听力教学法,并验证了其有效性,期望能对大学英语听力教学改革提供有益的借鉴.     

教师激励策略的有效性研究

本文使用问卷调查法研究了教师激励措施的有效性。结果显示教师激励策略使用同学生的兴趣、责任、及发展动机有正相关。教师最常使用学业竞争手段促进学生学习,依次为教师亲和、游戏手段,最忽略学生工具性学习动机。相比于教师亲和、学业竞争或课堂游戏策略来讲,工具型激励策略最有效。     

体育运动心理学的本土化研究与跨文化研究

在体育运动心理学领域,人们正在开始重视运动行为与不同文化之间的联系,作者尝试对体育运动心理学本土化研究与跨文化研究的一些基本问题做一初步探讨,并对目前体育运动心理学跨文化研究的现状进行述评,提出了体育运动心理学跨文化分析中既要探讨文化差异,又要发现文化共性,假设在不同的领域可以先期展开不同类型研究。     

搏克研究

采用文献资料法综述国内外搏克研究现状,指出搏克研究存在的问题:资料的整理不够充分、方法的运用略显陈旧、研究视角过于单一。搏克研究的发展趋势和前景:资料的不断收集和整理;研究方法的不断更新和完善;研究视角的不断变化和扩大。     

内隐学习在运动技能类学习上的应用

内隐学习是一种区别于传统外显学习的不知不觉地学习过程,它是由集体通过与环境接触,无目的、自动的获得事件或客观体间结构关系的过程。文章将这一概念的内涵及特征进行介绍,并在此基础上探讨其在运动技能类学习中的应用价值。     

体质测量反思与改良

指出以往体质测量工作中存在的种种问题，如选项不当、控制不够以及错位解释，提出次优选项、控择样本、倚重学校和前瞻兼得等4条改进对策。     

齐鲁武术简论

文章运用文献资料研究方法,从地域文化视角论述了齐鲁武术的起源与发生发展,以唤起对地域武术文化特性研究的关注,从而为武术学科的全面建设提供参考.     

语文综合性学习简论

“综合实践活动”是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。它是对传统课程体系的结构性突破。语文综合性学习具有以下特征：它是综合性课程，生活化课程，经验性课程，个性化课程。     

“田亮问题”研究

"田亮问题"是目前我国专业运动员管理面临的具有代表性的问题."田亮问题"的本质是运动员人力资本产权分割模糊和运动员人力资本收益分配的矛盾."田亮问题"不仅是某个运动员与管理部门矛盾的个案,而且是我国竞技体育"计划体制"、"举国体制"下培养起来的所有专业运动员与培养人、投资人之间可能存在的较普遍的经济问题.明确运动员人力资本收益分配制度,制定合理的收入分配规则与模式,并建立适当的保障执行机制,是解决类似于"田亮问题"的根本途径.同时,体育管理部门要建立适当的管理机制,避免因决策的非理性导致各方蒙受损失.     

体育文化研究

体育是文化的重要组成部分,也是文化的重要载体和文化的表现形式。通过对体育文化研究,揭示了体育文化的基本内容,体育文的特征和体育文化的功能。     

武术之本体论释义

文章运用思辨的方法,从武术显象、武术假象等方面,结合历史资料,对武术本体做出一个较为浅显的认识,也对武术的本质做了一个历史性的总结,以开以后研究之门。     

蒙古象棋研究

在蒙古族传统体育文化活动中,有一种长盛不衰的体育游戏项目--蒙古象棋.追溯其历史,在蒙古族民间已流传几百年,深受草原广大农牧民的喜爱.蒙古象棋经过长期的发展和演变,逐步定型为现代的棋制,其奕法和规则同国际象棋相近,但又区别于国际象棋.解放后蒙古象棋被列为"那达慕"比赛项目.1993年,国家体委把蒙古象棋列为国家运动,写入体育手册.