驳严监生吝啬鬼形象论

严监生是我国清初著名讽刺小说作家吴敬梓所著的《儒林外史》中的一个人物,他与周进、范进、严贡生等一起被认为是吴敬梓笔下塑造的典型人物形象而家喻户晓。他们的遭遇是中国封建社会读书人精神和思想状况的一面反光镜,透过他们,我们可以清楚地看到和了解封建社会的黑暗和科举制度扭曲人性的罪恶。范进的迂腐,严贡生的冷漠,还有严监生的真实,这些都是文学作品带给我们的切身感受。后世评论把严监生列入世界文学吝啬鬼形象之列,与俄国著名剧作家果戈理的《死魂灵》中的泼.留希金、巴尔扎克《欧也妮.葛朗台》中的老葛朗台一起被誉为“世界文…     

为严监生正名

外国文学史上有三大吝啬鬼形象,这就是巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台:果戈理《死魂灵》中的泼留希金;莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡。提到这三大吝啬鬼,人们还往往说到中国清代吴敬梓《儒林外史》中的严监生,说他也是一个吝啬鬼的形象,且和外国文学史上的三位相比,有过之而无不及。     

论严监生并不吝啬——兼与葛朗台比较

本文首先将本性吝啬的葛朗台与严监生进行比较,发现他们虽有相似的行为表象,精神实质却迥然不同：葛朗台的吝啬、冷酷来源于他惟利是图的本性,而严监生既慷慨又吝啬的矛盾行为取决于他自视低下,胆小谨慎的卑微人格,因而得出严监生不是真正意义上的吝啬鬼的结论。然后,本文对严监生吝啬表象产生的深层原因进行深入分析,最后从文本的客观内容和作家的主观创作愿望角度证明论文论点。     

丑陋人性的再现——《看钱奴》与《吝啬鬼》的比较，兼谈中西戏剧观念之异同

一用文学作品的形式剖析人性的劣质——贪欲与吝啬,在中外文学史上屡见不鲜。而最为突出的要数吴敬梓的《儒林外史》、郑廷玉的《看钱奴》、莎士比亚的《威尼斯商人》、莫里哀的《吝啬鬼》、巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》以及果戈理的《死魂灵》。后四部作品中的主人公夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金堪称欧洲的“四大吝啬鬼”,相比之下,中国的严监生、严贡生(《儒林外史》)和贾仁(《看钱奴》)亦不逊色。作为贪欲、吝啬的艺术形象,他们都是“蛮生”兄弟,又都各具个性。本文用我国元代戏曲     

中西文化视野下的"吝啬鬼"——严监生与欧洲吝啬鬼形象之比较

通常认为,夏洛克、阿巴公、葛朗台、泼留希金和严监生都是吝啬鬼的著名典型。在对中西文化差异的观照下,区别严监生与欧洲文学中的四大吝啬鬼形象在个性特征、行为表现、精神实质等方面的不同,认为严监生并不属于吝啬鬼类型中的一个,而是具有吝啬和慷慨两面特征的“另一个”,他既吝啬又慷慨的表现取决于中国科举文化和封建伦理压制下的卑微人格。     

解读四大吝啬鬼

对泼留希金、阿尔巴贡能同中求异,分别给确切的定语。此文还需要升格:第一,对严监生做出个性化的判断——给出一个契合严监生吝啬的定语;对葛朗台的定语宜用贪婪替换完美。第二,给第四自然段增补有关谋划的内容,删除智者千虑必有一失及其后的文字。     

不过是吝啬

看语文读本的时候读到文学史上的四大吝啬鬼:葛朗台,严监生,阿巴贡和泼留希金似乎和语文课上的零星记忆有些出入。问题主要集中在到底是严监生还是夏洛克为四大吝啬     

惊人的相似 深刻的差异——葛朗台与严监生的比较研究

葛朗台与严监生这两个吝啬鬼形象产生于不同的时代,不同的国度,他们既有共性也有特性,两者之间的同异是由各自的传统文化及文学渊源所决定的。     

葛朗台挑战严监生

正所谓“天外有天,人外有人”、“强中自有强中手”,挑战永无止尽。即使在吝啬这方面也是“人才”济济,“英雄”辈出。设想一下如果西方的吝啬魔王葛朗台与东土的吝啬大仙严监生狭路相逢,那可真有一出好戏要上演啊!正值深秋,在这花木凋零的寂静时刻,葛朗台正走在拜访严监生家的路上。除了他的破皮靴发出的咯吱咯吱的旋律,那就只有秋风扫落叶的声响了。走到严府门口,只见一个穿着粗陋、尖嘴猴腮的矮老头带着一些仆人迎在门口,     

从严监生到葛朗台——中西文化中吝啬鬼形象之比较

在世界文学长廊中,夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金和严监生都堪称吝啬鬼的典型。四大吝啬鬼在行为表现、个性特征和精神实质等方面有很多共同之处,但是因为所处的社会和文化环境不同,既有共性,又有鲜明的个性。     

刺贪刺吝 入木三分——一组讽人贪吝的幽默小品集析

贪婪吝啬这些人性的弱点,历来为大众所厌弃,在文学作品中更是被讨伐得无容身之地。阿巴公、夏洛克、葛朗台老头、严监生……古今中外,多少贪婪成性的吝啬鬼被文学大师们钉上了人类文化的耻辱柱!明朝     

用自己的观点去判断——《守财奴》“非指示性”教学案例

本文打算运用“非指示性”教学方法中的“比较切入法”进行教学。这种教学是将所学课文与某名篇(段)就某些方面进行比较阅读，在比较中拓展知识，并加深对所学课文的理解。本文教学时准备将“葛朗台之死”与《儒林外史》中的“严监生之死”进行比较，让学生在比较阅读中了解吝啬鬼的共同点和不同点。     

创设细节 涂抹亮色

[技法阐释] 一个细小的举动,一句轻微的话语,一抹迷人的笑容,一次心灵的震颤,一件普通的物品,一道特殊的风景……都可能会让人刻骨铭心.浩瀚的生活大海就是由这样一些微乎其微的细节涓滴汇聚而成.文学作品那种摄人心魄的艺术魅力,往往就在于对生活中形形色色的细枝末节的精雕细刻.不是吗?《儒林外史》中,严监生临死伸出两个指头,直到把灯盏内的两根灯草挑掉一根才瞑目的吝啬之举;《阿Q正传》中,阿Q遭人欺侮之后,在酒店中无端扭着小尼姑的面颊所发泄的"和尚动得,我动不得"的无耻之语;《欧也妮·葛朗台》中,葛朗台诱骗女儿放弃财产继承权时,"眼光从文书转到女儿,从女儿转到文书"的贪婪之态……无不深深烙印在读者的记忆里.     

死与生

读王愿坚的《七根火柴》，很自然地让人想到了《儒林外史》中严监生的故事，也很自然地让人想到了陆游的《示儿》诗。严监生的故事是说，严监生一生吝啬，晚上只准家人点一根灯草的油灯以节省灯油，严监生临死时，家人为方便准备后事，点了一盏有两根灯草的油灯，而严监生竖着两根手指死活不肯断气。众人皆莫解，有人疑其因有两位亲人放心不下不肯断气，有人疑其因有两笔财产未交待不肯断气，惟其宠爱的妾最了解严监生的心理，遂告曰，我知道你看到点着两根灯草的油灯，因心疼浪费灯油而不忍撒手人间，现在我拔掉一根灯草好了。严监生的爱妾…     

感受形象的同时也要体会艺术特色

最近观摩了一次大型的课堂教学活动,先后有三位教师展示了《临死前的严监生》一课的教学。他们在教学中都把重点指向严监生临死前伸出的两个指头,引导学生理解严监生的吝啬鬼形象。但令人遗憾的是,三位教师只在介绍《儒林外史》时,提到这是一部讽刺小     

是“节约”还是“吝啬”？

最近,笔者观摩了《临死前的严监生》（人教版五年级下册）一课的公开教学。在初读课文,扫清字词障碍后,教师设计了这样一个问题：你觉得严监生给你留下了怎样的印象？     

纯洁天使的爱情悲剧

《欧叶妮·葛朗台》是法国伟大的现实主义作家巴尔扎克的杰作。它因入选中学语文课本而为广大的中国读者所熟悉。不过,普通的中国读者更熟悉作品中的守财奴葛朗台,对于作品的真正主人公———欧叶妮·葛朗台却较陌生。本文试图从考察欧叶妮·葛朗台(以下简称欧叶妮)的性格...     

巧妙渗透授人以渔——听特级教师吉春亚《临死前的严监生》有感

<正>特级教师吉春亚在教学人教版《语文》五年级下册《临死前的严监生》一课时,把检查"预习"效果、渗透"预习"要领演绎得灵活巧妙,让每一位学生都学会课前如何预习。上课伊始,吉老师说:我们来认识一个鲜活生动的人物形象,这个形象出自我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》。(板书:严监生)师指"监"这个字读jiàn,接着要求学生齐读。师问,知道什么是"监生"吗?学生回答说,监生     

《临死前的严监生》教学设计

教学目标: 1.正确、流利地朗读课文,感受严监生这个鲜活的人物形象. 2.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、神态刻画人物性格的写作方法. 3.激发学生阅读中外名著的兴趣. 教学重点: 感受严监生这个鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法. 教学难点: 体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用. 课时安排:1课时 课前准备: 1.了解《儒林外史》的故事梗概. 2.课件. 教学过程: 一、交流资料,导题引入 1.教师板书"严监生",问:严监生是谁? 学生交流资料.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物."监"读jiàn,"监生"不是他的真名,而是古代对读书人的一种称号,这位姓严的监生原名严致和,他这"监生",是花钱买来的.     

旧案重提:论夏洛克与严监生的“吝啬”

莎士比亚的著名剧作《威尼斯商人》中的夏洛克和中国著名作家吴敬梓的著名讽刺小说《儒林外史》中的严监生历来都是各国评论家争议不断的角色,他们大多被冠以"吝啬鬼"称号。文章拟从夏洛克与严监生所处的政治,经济背景入手,重新分析夏洛克、严监生的"吝啬"形象,挖掘他们不为人所知的"真善美"形象,试图为文学史上的这"吝啬"二人翻案。