美丽的桂花树

正我们小区的花园里有三棵桂花树,我每天放学回家,远远就能闻到阵阵桂花香,舒服极了。一朵桂花是由四片花瓣(bàn)组成的,花瓣如米粒(lì)般大小,颜色有黄的,也有白的。桂花一串串地挂满了枝头,远看就像一条条项链(xiànɡliàn),美丽极了。近看,它们一小簇(cù)、一小簇地开在绿叶间,长     

校园里的桂花树

一句俗语说得好：“八月桂花遍地香。”每年人秋时节,校园里到处都会弥漫着桂花的香气,要是遇上秋雨天,桂花更是香味悠远。     

童年的味道

甜甜的、淡淡的。还是那份熟悉的味道。再一次回到故乡,我独自躺在一堆干柴草上,惬意地嗅着周围油菜花馥郁的香味。午后的阳光透过油菜花,柔和地洒满全身,我顿觉浑身舒适无比。     

冬天里的一缕阳光

<正>金黄的桂花随着风儿在舞动,我静静地坐在树下,肩头早已落满那沉甸甸的花瓣,我和桂花树都还依然坚守在这里,只是唯独少了那老人的身影。老人是我们村里现在仅有的桂花酒酿造者,在我们弃普通的桂花酒而选择那"洋范"的香槟时,只有他默默坚守着那技艺,执着着,弘扬着,不曾放弃……我漫步在乡间小路,细雨飘落,带来丝丝凉意。这里没有城市的喧嚣,没有那灯红酒绿,这个寂静的世界太冷清了,让我有一种莫名的伤感,让我不由得思考起我的人生……     

大山里的童年

我的家乡在辽西一个十分偏僻的乡村。高高的山,夹着一个数百口人的村子。家乡只有一道山垭口,把一条弯弯曲曲的山路,送向外面的世界。     

青草里的童年

身处繁华喧嚣的都市,时常会想起乡村那青草里的童年。 记忆深处那鲜嫩的草,染绿了童年,变成了母亲的炊烟,就像一部老电影在我的脑海里上演。     

家庭里的童年和学校里的童年

童年经验的建构,是一个不断内化的过程。在这个过程中,家庭和学校为儿童提供了多方面的支持,给予了多方面的影响。当来自两个不同空间环境,对儿童来说都举足轻重的支持(影响)趋于和谐统一时,童年经验的建构往往是积极的、安全的;反之则是消极的、缺乏安全感的甚至混乱的。面对儿童在家庭空间环境中建构起来的童年经验,教师选择什么样的应对和引导方式,对儿童的自我实现和发展来说十分重要。     

泪水里的童年

外公外婆一生养育了四个子女,妈妈排行老二。那个时候的日子本来过得就比较清苦,谁知就在妈妈十岁那年,外公突然病了,病得很重,家里的日子就更加难熬了。外婆说：手心手背都是肉,让哪个孩子退学回家干农活都不忍心,你们就比成绩吧,谁的成绩在班上排名没有进入前三名的,谁就不要上学了。妈妈一心想上学,一想到有一天可能没学上了,心里就万分难过,泪水止不住地往下流。     

藕香里的童年

那天做了一个梦,梦到了十多年前的故乡。我沿着记忆找寻那时的路。于是我来到了湖边。岁月似是停滞了,夹杂着记忆里那些奢侈而又明亮的呼吸与影像,荡漾在湖水里。昔日的清波带着无限的柔情,淡淡的烟气铺在水上,多了几分诗情。于是我便踏着一份薄薄的寂寞,踏着一份古典的情韵,向着那浅水里走去。清秋的湖水漫过脚踝,因没有穿鞋,而让人肌骨生凉。我找到一只停泊的小船,然后划着它向水深处漫溯。     

照片里的童年

4月21日 晴 翻开我的相册,我的目光总是不由自主地被这样一张照片吸引：照片上的我腾在半空中,双手抚着屁股,龇牙咧嘴,一脸痛苦的表情。每当我看到这照片,我似乎觉得我的屁屁现在还在痛呢。     

试论童年回归的幼儿园教育

找出并研究当前幼儿园教育童年危机的主要问题,分析问题出现的原因,进而提出实现童年回归的幼儿教育的策略,这是一个很有意义的论题.     

印刻在童年时光里的那些年味儿

你还记得自己小时候是怎么过年的吗?现在的你会如何陪伴孩子过年呢?随着时代的变迁,每代人在过年时的经历肯定会不同,也都有独属于他们自己的春节记忆.我们收集了"80后"到"10后"的人们小时候在过年时拍摄的照片以及背后的故事.让我们一起来看看那些留存在他们童年记忆里的年味儿吧!     

歌声里的童年

小时候,学的第一首歌是国歌。好像是一个同学领唱的,也不知道歌名,只知道开心地唱。那时候老师弹着风琴,同学们唱得很认真。老师一身长裙,脚底下踩着风琴踏板,手指在琴键上飞动,铿锵的音乐加上优美的动作,让我们沉醉!     

被窝里的童年

童年有许多温馨的故事,那些往事一直跟着我走过了人生的风风雨雨,让我有很多机会静下心来仔细地品味其中的甜蜜和幸福。北风呼呼的冬天,温暖的小屋里,有一盏杏黄的油灯,满屋子的笑声溢出半掩的门外。我们早早地钻进了被窝,睁大眼睛,听着大人们的谈话。那些年,家里没有电视,连最简单的收音机都没有。大人们为了打发无聊寂寞的夜晚,常常到邻居家去串门。他们或坐着或倚着墙站着,灯     

青草里的童年

身处繁华喧嚣的都市,时常会想起乡村那青草里的童年。记忆深处那鲜嫩的草,染绿了童年,变成了母亲的炊烟,就像一部老电影在我的脑海里上演。     

童年里的北街

记忆深处,襄阳北街在任何时候都是一派城市的繁华景象。川流不息的路人,南来北往的游客,古色古香的建筑,五颜六色的招牌,把个古老的襄阳北街装扮得热闹非凡。襄阳北街北连古城墙,南接昭明台,长860米,宽12米,是我国最长的仿古步行街。襄阳北街的特殊位置注定了它是襄阳古城的一个重要符号,也是襄阳作为国家历史文化名城的一张名片。襄阳北街历史悠久,文化积淀厚重。据史料记载,两周时期北街开始发展,唐宋时期非常繁华。北街曾是清末民初襄阳城里大户人家和商贾云集的地方。     

书里的快乐童年

我的课余生活是丰富多彩的,阅读课外书籍,打篮球,打乒乓球,骑自行车……我最喜欢看书了。我读过许多书,有《三国演义》、《海底两万里》、《哈利·波特》、     

童年里的两只鸟

1973年,美国加利福尼亚州某小学某班级,一个调皮的小男孩托马斯在课间休息时逮了一只鸟儿握在手心里,他并非恶作剧,只是对鸟儿的啁啾声和生活习惯充满了兴趣。     

童年的主要特质及其教育意蕴

儿童不是小大人",是现代儿童观的一个基本原理。为什么说儿童不是小大人,儿童的世界与成人世界究竟有什么不同?这种不同对教育而言又意味着什么?本文尝试从五个方面,即儿童"热衷于游戏活动","喜欢读童话一类的儿童文学作品","能基于本能和无意识主动自发地学习","存在发展的敏感期或关键期","心理发展遵循一定的顺序",对上述问题作了系统的解答。