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在小组合作探究中,因为优生学力较强,经常会使一些后进生沉默寡言,难有露脸的机会,这就是合作学习中的弱势群体。弱势群体就是那阳光下被芦苇遮挡的绿色小草,他们队伍旁大,又亟待成长,多么需要阳光的铺照,给予他温暖,给予他力量,给予他发展与成长的机会。我们有意识地及时了解弱势群体的学习生活与困难,给予无尽的关注和关爱,让他们沐浴在人文关怀的阳光里,实现学习上的不同发展。我们构建了动态的合作探究小组,让他们提前学习,真正参与,公平合作,实现“促进每一位学生发展”的课改目的。 相似文献
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小学数学课堂应该从积极心理学出发,注重情境体验,注重个体差异,注重人文生态,逐步消除孩子们学习数学的心理障碍,塑造孩子们健全、阳光、乐观的心态,以此引领学生步入神奇的数学王国,创设出意蕴十足的"健康课堂"。 相似文献
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小班教学有利于教师全面了解每一位学生,因材施教,使得课堂教学更具针对性,学生的活动空间增加,师生交流机会增多,为学生的动手实践、合作交流提供了有利的条件,促进了学生的个性发展。初中数学小班课堂教学,通过构建激励机制,优化了数学课堂教学,提高了课堂效益。本文从师生课堂角色的转变,分层教学、小组合作,注重情感体验、和谐课堂氛围,优化激励机制、进行有效评价四个方面探讨了构建激励机制,优化初中小班化数学课堂教学。 相似文献
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翻转课堂可以培养学生自主学习意识,提升课堂效率.但在初中数学课堂中,学生无法通过翻转课堂获得预期的预习效果.为了进一步提高教学质量,教师可以引入微课模式,使学生通过微课完成课前预习,深入理解概念公式,保证翻转课堂的有效性.本文据此分析了新课改下微课在初中数学翻转课堂中的应用情况,提出了对策与建议,以期为此后初中数学教学... 相似文献
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随着我国义务教育课改的深化发展,化学这门学科在初中教学中越来越凸显出它的重要性。化学作为一门综合性学科,是人文社会发展的重要科学,其对经济社会发展的影响无处不在。尤其是在新课程改革的背景下,人们对化学教学有了更高水平的要求,学生要想学好化学,就必须养成良好的学习习惯,用化学知识去丰富生活,从生活总结化学知识。在现实生活中,有很多学生感到学习化学很吃力,究其原因,是学生没有找到正确的学习方法,本文就初中化学教学中存在的问题及对策展开论述,旨在构建高效课堂,促进学生的全面发展。 相似文献
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结合新课程标准的要求,在初中数学课堂教学中尝试对"教案"进行改革,运用"学案"引导学生提高自主学习能力,提高课堂效率,有效减轻学生较重的课业负担。本文结合农村中学生的特点讨论了初中数学"导学案"教学模式的作用,在教学实践中的运用,对初中数学使用导学案应该注意的问题进行了研究。 相似文献