远程开放教育行政管理专业实践教学的优化

电大远程开放教育行政管理专科专业的实践教学基本沿袭传统教育模式,其实践教学依然缺乏整体优化和应有的相对独立性,影响实践教学效果和人才培养目标的实现。行政管理专业实践教学应从实践教学目标、教学内容、教学制度、教学师资等方面进行优化,探索和构建适应远程学习者需求的行政管理专业特色实践教学体系。     

应用型通信人才培养的实践教学体系改革

实践教学体系是应用型人才培养方案的重要组成部分,合理的实践教学体系是应用型人才培养的基本保证,强化实践教学是应用型专业特色的重要体现.论述了通信工程专业强化学生实践应用能力所做的体系改革及取得的成效.结合专业定位,实践教学体系改革的主要内容是优化实践教学内容,搭建实践平台,拓展实践途径,明确实践目标.通过创新实践教学模式、整合实验实践平台、探索多种实践形式与途径、将实践教学与学生就业相接轨等方式强化实践教学的效果,形成内容合理,模式新颖,形式多样,与就业接轨的符合专业定位的实践教学新体系.最终在实践环节的设置、实践教学的途径与思路,专业认证等方面取得了明显的成效.     

“卓越计划”背景下的莆田学院教学管理体系改革

在对莆田学院进行充分调研论证的基础上,对"卓越计划"背景下课程管理、师资队伍管理、实践教学等教学管理体系进行探索与实践,通过优化资源配置,完善教学评价等方式,不断优化教学管理体系,以期为福建省"卓越计划"的实施、地方本科院校的教学组织及管理指导提供现实可行的参照。     

优化食品科学与工程专业理论与实践教学体系的探索与实践

食品科学与工程专业是以科学理论问题的研究、工程技术及装备的实现以及相关科研、工程队伍的组织与培养为其基本内涵的学科。实施专业理论与实践教学体系的优化探索与实践,改革并优化理论与实践教学体系．使其更符合拓宽学科、专业口径的目标,对于培养面向21世纪的高层次创新型人才具有重要的意义。     

浅论思想政治理论课理论教学与实践教学的优化整合

理论教学和实践教学是思想政治理论课教学体系的重要组成部分。实现理论教学和实践教学的优化整合,既是思想政治理论课教育教学的基本要求,也是提高思想政治理论课教育教学效果的重要途径。只有认真研究思想政治理论课教学存在的问题,不断探索思想政治理论课理论教学和实践教学优化整合的具体途径,才能切实提高思想政治理论课教育教学的针对性和实效性。     

工厂供电课程与实习、设计配套改革的研究

经过20多年的工厂供电理论与实践教学的研究与实践,认为在新形式下,除了进行更新、优化课程和各种实习、设计的内容和体系外,更重要的是通过配套改革,研究与探索出全新的完整的科学合理的工厂供电理论教学体系和实践教学体系以及各类教学文件.     

基于岗位实践能力的高职院校实践教学探索——以化妆品微生物检验课程为例

基于岗位实践能力的化妆品微生物检验课程实践教学以能力培养为核心,以岗位实践技能需求为导向,通过更新观念、明确目标定位,提高师资素质条件、优化教师团队结构,优化实践教学项目、探索实践教学新模式,加强校企合作、促进工学结合,建立科学考核体系等措施提高实践教学效果。     

医药院校生物技术专业人才培养模式的构建与实践

医药院校生物技术专业是培养医药生物技术领域人才的主体。结合我校实际,通过明确专业定位与人才培养目标、优化课程设置体系、强化实践教学体系、完善教学方法和手段、改革课程成绩评价体系,对医药院校生物技术专业人才培养模式进行了探索和实践。     

成都大学口腔医学技术专业教学体系的改革探索

为了提高学生的实际专业能力及为社会培养合格的专业技术人才,我们对成都大学口腔医学技术专业的教学体系进行改革探索。通过以实践为中心的课程结构优化,精简教学内容及创新教学方法,建立该专业新的实践性教学体系。     

论高职实践教学体系的构建及作用

本文通过对现有的"三段一体化的实践教学体系"、"驱动-受动-调控-保障的实践教学体系"、"内外一体的开放式实践教学体系四种实践教学体系"、"多要素综合的实践教学体系"等四种实践教学体系的分析比较,指出建立实践教学体系可以充分体现高职教育的特色,强化高职生技能素质培训、从理论教学体系的附属地位中解放出来,确立了实践教学的中心地位、打破传统教学体系的局限,体现教学创新的要求、协调多种要素,在培养高素质的技能人才中发挥合力.最后提出通过软件和硬件的优化主要包括实践教学内容的优化、师资队伍的优化、实践教学方法的优化和实践管理的优化、建立良好的校企"双赢"合作机制、建设高水平的实训基地等多方面入手.     

建构广播电视新闻学专业实践教学体系的思考

地方高校广播电视新闻学专业实践教学,存在重理论轻实践和重实践轻理论两种认知误区。建构地方高校广播电视新闻学专业实践教学体系,应注重实践教学基地的多类型与多层次,强化专业实践的多元性与连续性,加强媒体实践平台与学校的互动性。     

基于CIO-CDIO理念的通信专业实践教学改革与探索

将CIO-CDIO理念引入通信专业实践教学的创新性改革与探索。构建CIO-CDIO模式下＂四种课型＂的课程体系和＂基础→综合→系统→创新＂分层次的实践教学体系,建立创新型实践教学模式与实践教学水平评估体系,培养具有实践创新能力、团队协作能力以及系统构建调控能力的复合型、创新型、开放型的通信工程技术人才,以推动高职院校的素质教育。     

基于CDIO构建一体化工程实践教学体系

针对软件工程专业实践教学建设,提出基于CDIO工程教育模式构建一体化实践教学体系;详细论述实践教学体系的构建步骤,包括确定人才培养目标、设计一体化课程计划、构建实践教学体系;最后,从师资队伍建设、实践条件分析及管理-监控体系等个方面讨论实践教学体系支撑条件的构建内容。     

Linux系统中vi编辑器的教学探讨

从Linux中文本编辑器vi的主要教学方法和常见的教学问题两个方面,探讨了Vi编辑器的教学问题。     

基于质量工程的高等职业教育实践教学体系构建

以教育部高等职业教育质量工程为背景,分析高等职业教育实践教学体系的基本特征,基于质量工程的实践教学体系的指导思想和基本原则,构建高等职业教育实践教学体系。针对实践教学体系结构模型,提出实践教学体系运行过程中需要正确处理的几个关系及运行对策。     

基于Java的实践教学环境改进研究

经管类实践教学研究主要集中于课程本身,而较少关注实践环境建设。介绍了经管类实验中心实践教学环境的基本情况,指出了实践教学网络环境的缺点。针对上述缺点提出几种可能解决方案,并用Java实现网络控制系统。通过应用该系统,可以在时间和空间上对网络资源的访问实施有效控制,方便教师进行管理,提高实践教学质量。     

应用型本科院校构建第二课堂实践教学体系研究

以平顶山学院为例,分析了当前应用型本科院校第二课堂开展现状及存在问题,提出构建第二课堂实践教学体系应坚持"以学生为本"的原则、导向性原则和实践性原则,并从学分制的课程体系、学分管理体系和指导教师考核激励体系等方面构建了第二课堂实践教学体系,其课程与管理体系由公共实践教学平台和专业实践教学平台两部分组成,重点培养大学生的综合素质和应用能力。     

基于情景教学的创新实践教学平台研究与实验过程设计

文章以大学生实践与创新能力培养为出发点,研究分析了基于情景教学的大学生创新实践教学平台的基本功能要求,以Flexsim仿真系统为基本工具,构建了物流工程专业情景教学创新实践教学平台;结合现代物流工程专业教学的特点,具体就生产与物流系统的实验教学环节进行了过程设计,并对其实践教学效果进行了评价。     

以学生满意度为核心的实践教学体系构建研究

根据目前实践教学中存在的问题,从学生满意度出发,提出了以学生为中心、满足能力达成和社会需求的实践教学体系构建策略。同时,以某水利类专业的实践教学体系为基础,提出以学生满意度为核心的实践教学体系需从学生诉求、学生评价体系、实践教学反馈系统和基于能力达成的层次化体系入手来构建。     

优秀运动员基于实训平台的英语实践教学模式探讨与作用研究

根据对部分优秀运动员英语教学现状及传统英语教学的理性分析,提出以校内外实训基地为平台构建优秀运动员英语实践教学模式。通过合理设置实践课程,引入以综合能力为本位的形成性评价体系,开展优秀运动员的英语实践教学。实践证明：以实训基地为平台的英语实践教学模式更科学,以综合能力为本位的形成性评价体系更合理,更公平,更能激励运动员努力提高英语实践能力,提高英语学习效果。