运用提问艺术 激活小学语文教学

<正>提问是教师最常运用的教学手段,而在以往的教学中提问只是机械的检查手段,所提问题枯燥,形式单一,并未真正发挥提问的作用;相反学生还因问题的枯燥、频于解答而对学科的学习失去兴趣。随着教学改革的深入,对于提问更加重视,也赋予了提问更为丰富的内涵。巧妙运用提问艺术,可以激发学生学习兴趣,诱发学生探究动机,激活课堂教学,在师生之间、生生之间展开积极的互动探究,在探究中让学生真正地学到知识,掌握技能,确立学生学习主体地位,这正是推进教学改革,实现     

用问题点亮初中数学教学

课堂提问是教学中师生之间互动交流的重要方式,是确立学生主体地位,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究的重要手段。但提问并不是传统教学中师问生答的单一形式,而是有着更为丰富的内涵与形式,为此在教学中教师要研究提问艺术,运用富有趣味性、探索性、创造性与启发性的问题来引导学生展开主动探究。     

浅谈初中语文教学中的提问艺术

教学说到底就是教师与学生之间的交流互动。而提问正是师生语言沟通、情感互动的重要手段,是激发学生探究热情,引导学生主动探究的重要手段。为此,我们在教学中要重视提问的艺术,提出富有趣味性、针对性、启发性、层次性与开放性的问题,以让学生带着问题展开主动探究,在探究中实现全面发展。     

巧用提问,有效引导

课堂提问,是使用频率最高的一种教学手段,贯穿于课堂教学的全过程。提问是教师进行有效引导的重要方式,是联系教师、学生与教材的纽带。教师要善于创设问题情境,激发学生的学习兴趣;设计有一定层次、内容丰富的问题,引导学生自主探究;把握教学时机进行追问,激起学生思维的波澜;恰当利用课堂提问,引导学生总结知识。在提问中让学生展开思考,有效实现课堂教学目标。     

小学数学课堂提问的方法

小学数学教学离不开师生之间的互动,而提问是师生间互动的主要形式。在小学数学教学中,要充分发挥提问的作用,让学生通过回答教师的提问,激发出对数学学习的兴趣。教师也要认真进行课前准备,精心雕琢每一个问题,让提问起到启发学生思考、引发学生兴趣等作用。     

数学教学如何提高提问的有效性

提问是一门艺术,是师生展开互动的手段,是激发学生探究热情,引导学生主动探究的重要手段。如何有效提问以取得最佳的教学效果这是广大老教师最为关注的话题。本文结合教学实践从问题本身的价值、提问时机的把握以及引导学生自主提问这三方面来展开论述。     

课堂上有效提问的几个策略

提问是教师最常用的教学手段之一,也是课堂上师生互动、生生互动的主要形式。教师的提问可以激发学生的学习动机,提问以问题的形式把实现学习目标的困难展现在学生的面前,能促使学生产生探究的欲望,引领学生产生探究的行动。     

运用提问艺术,构建小学数学高效课堂

提问是组织教学活动的重要方法,是师生、生生之间互动的重要手段,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,引导学生主动探究,有效推进教学活动的开展,它是实现学生主体参与、构建高效课堂的重要手段。但以往课堂上教师并不重视提问,导致提问只限于对知识的简单检查,而失去了激趣、启思、导行的功效。该文对如何运用有效提问推动教学活动的开展、实现高效课堂的构建进行探讨。     

试论课堂提问的必要性

课堂提问是课堂教学中的一种常用手段,通过师生在课堂上的提问与回答的互动,让学生获得普遍进步,实现个体的充分发展。有效的提问能让教师适时把握学情动态,激活学生的思维,激发学生的探究兴趣,让学生有所悟、有所获,从而使课堂教学事半功倍,是有效提高教学效率的关键所在。     

小学数学教学中如何巧妙运用提问艺术

有效教学是建立在学生主体参与与思维的基础之上。提问是激发学生兴趣,引导学生探究,实现师生互动的重要手段。为此我们要研究提问艺术,以巧妙的提问来构建高效课堂。本文从问题的实用性、提问的时机性、形式的多样性来展开论述。     

小学数学教学中如何巧妙运用提问艺术

有效教学是建立在学生主体参与与思维的基础之上。提问是激发学生兴趣,引导学生探究,实现师生互动的重要手段。为此我们要研究提问艺术,以巧妙的提问来构建高效课堂。本文从问题的实用性、提问的时机性、形式的多样性来展开论述。     

师生共同提出问题:让知识自然生长

新课程倡导培养学生的问题意识。让学生学会提问题,转变教师课堂提问单线模式,变为师生互动提问,让学生真正参与到课堂提问中。这样,教师教学才更具创新和有效,学生学习才更有兴趣和思维。     

讲究提问技巧,构建富有活力的数学课堂

问题是数学的心脏,提问是课堂教学中最常用的一种教学手段,是师生知识互动、情感交流与信息传递的重要手段,是激发学生学习热情,引导学生主动探究、积极思考的重要手段,是构建生本课堂及构建富有生命活力课堂的重要手段。如何巧妙提问,是我们关注的重点问题。只有掌握提问技巧,才能让问题更好地服务于教学,收到激趣启思导行的功效。本文结合具体的教学实践对初中数学课堂教学中提问艺术的运用展开论述。     

浅析如何以有效提问构建高效语文课堂

<正>高效课堂是建立在学生主动参与、主动探究,师生互动的基础上的。通过教师提问可以激发学生的好奇心,诱发学生的探究动机,从而引导学生以主体身份来展开主动探究,实现了学生由被动参与、机械接受到主动参与、主动构建,实现了学生学习方式的转变,这样可以让学生自主构建知识、提升技能,这正是构建高效课堂的有效途径。这也对教师的提问提出了更高的要求,提问并不是传统教学中简单而机械的教师问学生答,而是以     

浅谈小学语文教学中的提问艺术

<正>现代教学所追求的是学生主体参与,自主合作探究的双边互动学习。提问不失为一种激发学生学习兴趣,诱发学生探究动机的重要手段。巧妙的提问可以将学生带入求知的积极状态,强化学生的主体参与意识,让学生真正成为学习的主人,让学生带着问题来展开主动探究,在探究中不断地提出新问题、分析新问题、解决新问题,从而让学生在获取基本知识与技能的同时,增强学生的问题意识与创新意识,得到素养与能力的全面发展。     

关于高中政治新课程课堂提问的几点思考

高中政治新课程已经实施多年,贯彻实施高中政治新课程标准的新理念需要我们尝试让学生成为课堂提问的主体。这就要求教师转变角色,创设活泼、和谐、自由的课堂氛围,以生活世界的真问题,设计挑战性任务,实施对话教学,注重课堂生成,促进学生互动合作探究学习。实现上述转变,教师除了对学习兴趣的激发、学习方法的指导外,课堂提问也非常重要。怎样才能优化教师的课堂提问技巧,使其为有效教学服务,促进学生的全面发展呢？     

如何引领学生在探究中学习提问

引领学生在探究中学习提出问题，促进学生深入思考，是培养学生问题意识的重要手段之一。在小学数学教学中，教师要放慢脚步与学生一同前行，耐心等待，为他们学习提出问题保驾护航。基于此，教师可通过平等对话中产生质疑、实践探索中引发提问、学习评价中诱发提问、练习互动中刺激提问等策略，有效引导学生在探究中学习提出问题，并以此助推学生思考的深入，使数学知识的本质在提问中逐渐显露出来，让学生的数学学习变得有趣、有效，更有活力。     

浅谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略

课堂提问主要是一种利用提问的方式,激发学生对于教学内容的兴趣,并且促使学生主动的对知识进行探索,提高学生学习积极性的教学手段。想要真正有效地实施课堂提问教学手段,教师就必须要重视课堂提问,并且把握好课堂提问的难度,使课堂提问能够更加具有针对性。而课堂提问教学手段在小学语文教学中的应用也能够有效地加强学生与教师之间的互动,并且给予学生更多表达的机会,让学生的知识面得到拓展。因此,小学语文教师也有必要掌握课堂提问教学手段,利用课堂提问的方式,提高小学语文的教学效率和教学质量。     

自主提问,叩开学生探究之门——初中数学教学中学生问题意识的培养

自主提出问题在学生的自主探究中具有重要作用。传统教学中以教师的提问与标准答案代替了学生的思考与提问,在新课改下,我们要将提问的主动权还给学生,让学生在兴趣的带领下展开主动而积极的思维,在教师的评价下增强自信,展开全面而主动的探究,在探究中自主提出问题,这样才能带领学生走进数学探究的世界。     

初中语文教学中提问的运用探究

提问是教师最常运用的教学手段,是师生互动的重要方式。有效的提问可以激发学生的学习热情,引导学生主动探究,提高课堂教学效益。我们要深入研究提问艺术,在恰当的时机提出恰当的问题这样才能使提问成为推动教学,实现教学效益的最大化的重要手段。