浅谈如何提高农村地区小学生语文阅读能力

小学生的语文阅读能力在小学语文的学习中占据着重要地位,它是学生领会文章中心思想的基础,是写好作文的知识源泉,是锻炼学生口才的题中之义。只有切切实实重视小学生的语文阅读能力培养,才可以提升他们的阅读的兴趣、主动性和积极性,为孩子以后良好的发展奠定扎实的基础。而在实际中,农村地区的小学生的阅读能力却存在着诸多问题,限制了小学生的发展,如何提高农村地区小学生的阅读能力成为每个教育教学者都应该思考和重视的问题,在分析农村小学生阅读中存在问题及背后原因的基础上,探索提高农村小学生阅读能力的途径。     

提升农村小学生阅读能力的策略浅探

农村小学生的阅读能力长期以来普遍弱于城市小学生,这一方面与农村学校的教学资源、教学条件、教学方法等有关,另一方面也与农村小学生自身的学习习惯、学习态度及学习能力等息息相关。而阅读能力的锻炼和提高对学生学习语文、培养良好语感、增强积累、培养思考能力等都大有裨益。《义务教育语文课程标准(2011年版)》也对小学生的阅读能力提出了明确的要求,认为阅读能力是学生综合能力的体现。本文从当前农村小学生阅读能力存在的问题入手,探讨农村小学生阅读能力的提高途径。     

对农村小学语文阅读教学的思考

结合长期的农村小学语文从教经历,作者认为:增强学生的阅读能力是提高小学语文教学水平的重要部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何正确面对农村小学阅读的现状、找到有效提高农村小学生阅读能力的策略、开阔学生的视野、丰富学生的知识,应该引起农村小学语文教师的重视。     

提高农村小学生课外阅读能力的新思考

《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。并明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇（段）。培养课外阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文教学质量的关键。然而,学生课外阅读量少,阅读能力低,极大影响了教学效果。农村小学生的阅读现状令人担忧,提高农村小学生课外阅读能力迫在眉睫。     

农村小学生良好语感的培养策略研究

阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。     

农村小学生良好语感的培养策略研究

阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。     

如何提升农村小学生阅读能力

语文阅读作为小学语文学习的重点,较高的阅读能力能提升养学生语文素养,因此应重视阅读能力的提升。本文对农村小学生阅读能力较低的主要成因进行了剖析,研究探索提升农村小学生阅读理解能力策略,希望对提高农村小学生的语文阅读能力有所帮助。     

提高小学生自主阅读能力的有效策略

阅读是小学语文最重要的组成部分,提高小学生的阅读能力可以培养学生感悟语言能力,有效巩固学生所学基础知识,开阔学生视野。随着素质教育的发展,小学教育越来越注重学生自主学习的培养,因此提高小学生自主阅读能力成为我们研究的课题之一。通过对小学阅读的重要性分析,探讨提高小学生自主阅读能力的有效策略。     

趣味引领 情境交融——浅谈小学语文阅读教学策略

阅读是小学生获取语文知识的重要手段和基本途径,阅读教学则是培养小学生听说读写能力的重要环节。教师要创设良好的阅读情境,培养学生的阅读兴趣,鼓励学生自主阅读,不断提升小学生的语文应用能力,开拓学生语文视野,提高阅读教学的有效性。     

浅谈通过阅读提升农村小学生语文素养的思考

培养小学生阅读兴趣,加大阅读指导,提高阅读效果,增加阅读量是提升小学生语文素养的重要措施之一。作为语文老师,必须为小学生创造良好的阅读契机,并结合农村学生的特点,因地制宜开展阅读教学活动,在语文实践活动中,促进农村学生语文素养的全面发展。     

浅谈如何提高农村低年级小学生语文阅读能力

小学低年级是学生学习语文的起始阶段,也是培养小学生阅读能力的关键阶段。本文以辽宁省大石桥市建一镇中心小学为例,结合多年教学经验,从低年级小学生的性格特点和农村教学的实际出发,探究如何提高农村低年级小学语文阅读能力,旨在为同类其他农村学校的教师在这方面提供一些参考意见。     

基于核心素养的农村小学语文阅读教学探寻

阅读在语文课程中占重要地位,培养小学生的阅读能力和阅读习惯会对他们以后的学习提供很大的帮助。针对提高学生的语文阅读水平需要培养学生的核心素养,现在农村小学语文教师面临的问题就是如何培养学生的核心素养从而提高学生的阅读能力,以下针对这一问题有几点意见。     

浅谈如何提高农村小学生阅读教学水平

阅读教学是语文教学的重要方面,阅读能力对人的理解能力和学习能力都有着十分显著的影响,因此提高阅读教学水平就显得尤为重要。农村小学生阅读水平普遍都不高,作为农村小学语文老师,尤其要把阅读教学放在极其重要的位置。在教学中注重学生学习兴趣的培养,重视积累,教会阅读方法,注重创造性阅读,加强课外阅读,农村小学生阅读水平的提高就会指日可待。     

小学生语文阅读能力的提高研究

小学生语文阅读能力对小学生语文学习是非常重要的,小学生阅读能力的提高可以增强学生的阅读情感,还可以使小学生积累丰富的语文知识,形成较好的语言感觉,帮助小学生准确、快速地理解文学作品,进而提高学生的思想道德情操,促进学生个性的发展、丰富学生的精神乐园.因此,在小学语文教学中要加强学生阅读能力的培养,提高学生的阅读能力.     

小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养

阅读能力体现小学生的语文素养,培养阅读能力,能让小学生的语文水平更上一层楼。可以在阅读过程中,感悟作者表达的情感和思想。培养学生的阅读能力,应该以小学生为主体,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,营造和谐的课堂氛围,有针对性地布置阅读任务,从而提高小学生的语文阅读能力。     

浅谈小学生语文自主阅读能力的培养

随着教育理念的发展以及新课改在我国的全面推行,对于小学语文阅读教学,新课程标准为我们提出了新的目标:培养小学生独立阅读的能力,引导学生学会并掌握多种阅读方法。阅读教学是小学语文教学的一个重要的部分,也是小学生提高其他能力的基础。为了引导学生养成自主阅读的习惯,使他们的阅读更有成效,促进语文学习效率的提高,笔者进行了一番探讨和研究,并总结了一些与小学生自主阅读能力培养相关的有效措施。     

小学生语文阅读能力的培养

小学生语文阅读能力对学生语文课的学习有着重要的影响,阅读能力的提高有助于学生理解和巩固学习,有利于提高学生的表达能力与写作能力,对学生语文学习综合能力的提高起着推动的作用。本文主要就小学生语文阅读能力的培养进行分析,提出了快速提高学生阅读能力的策略,希望为促进小学生语文阅读能力的提高提供一些参考。     

关于提高小学语文阅读与写作能力的探讨

培养小学生的语文阅读兴趣,提高小学生的语文阅读能力,能够帮助小学生提高写作能力。小学生由于年龄小,理解能力和认识能力有限,教师在帮助小学生提高语文阅读能力和写作能力的时候,要用科学合理的方法引导小学生,培养他们的阅读与写作兴趣。本文通过对小学阶段语文阅读与写作教学的现状进行分析,提出相应的解决策略帮助学生提高语文阅读能力和写作能力。     

谈小学生自读能力的培养

新课标中指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。自主阅读是学习语文的重要手段。小学阶段是培养学生读书兴趣、养成良好读书习惯、提高自读能力的关键阶段。因此,培养和提高小学生的自读能力,是语文教师落实新课标,提高学生学习语文能力重要的手段。如何培养和提高小学生的自读能力,一直是我们关注探索的课题之一。在多年的语文教学实践中,我逐步形成了自己的一些做法。     

提高农村小学经典阅读能力的探究

苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"当前农村小学生的经典阅读能力普遍较弱,教师应充分利用资源,培养学生的阅读兴趣,教给他们阅读方法,创造阅读条件,优化农村小学生的经典阅读能力,以提高学生语文素养。