浅谈地理教育的重要性

“地理科学对社会主义建设来说．是一门迫切需要的科学。”“在国民教育中地理科学也是必不可少的。”现就地理教学在中学素质教育中的地位和作用提出个人的看法。一、中学地理教学有独特的德育功能地理对帮助学生树立正确的各项意识具有独特的德育功能。地理教学能使学生比较全面地认识家乡、认识祖国、认识世界、认识自然界,这就能对学生进行热爱家乡,热爱祖国,热爱人类赖以生存的地球环境的教育。能对学生进行人与自然和谐相处的现代文明、思想境界、行为规范的教育,发展其人与自然和谐相处的思想品德。培养其全球意识和国际意识。学习中国地理知识,可以对学生进行国情教育。     

中学地理教学在素质教育观下的意义

1中学地理教学中的德育功能地理对帮助学生树立正确的各项意识具有独特的德育功能:(1)地理教学能使学生比较全面地认识家乡,认识祖国,认识世界,认识自然界,这就能对学生进行热爱家乡,热爱祖国,热爱人类赖以生存的地球环境,能对学生进行人与自然和谐相处的现代文明教育,发展人与     

心理健康教育融入高中地理课教学研究

在素质教育与新课标的共同指引下,地理学科教师不仅需要培养与发展学生的核心素养,同时还要重视学生的心理需求,促进学生积极、健康、全面地成长。地理学科是高中课程的重要组成部分,同样需要承担起对学生进行心理健康教育的使命。为促进高中地理教学与心理健康教育的有机融合,在地理学科的教学中,需营造良好的教学氛围,打造健康心理环境;挖掘教材内容,巧用心理教育契机;开展项目教学,促进学生积极学习;实行分层教学,鼓励学生个性发展等。     

刍议高校地理教学与生命教育

生命教育以生命意识为核心,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命,指导学生提高生命质量和生存技能,确立生命与社会的和谐关系,获得生命的价值。地理学科是一门集自然学科与人文学科于一体的综合学科,利用地理教学渗透生命教育,可以使学生在地理课程中,认识生命的价值。     

浅谈在地理教学中渗透思想品德教育

有效地对学生进行思想教育,使学生提高思想觉悟,学生思想品德得到健康发展,形成社会所需要的思想品德。教师应具有热爱地理教育的思想品德,挖掘教材中的思想品德教育因素,以人地关系为主线进行思想品德教育,发挥乡土地理的思想品德教育的作用,运用现代化教学手段,促进思想品德观念的形成。思想品德教育寓于地理学科的教学过程的整个阶段,是实施德育的有效途径。     

新课标下的中学地理课堂

在中学教育体系中,地理作为拓展型学科发挥了重要作用。从培养学生能力及提高学生认知特性的角度来看,地理学科都是中学阶段重要的学科之一。随着新课程标准的推出,对中学地理教学提出了具体要求。要想满足发展需要,中学地理教学就要对课堂教学引起足够的重视,应结合中学地理教学现状,分析学生的特点与不足,使中学地理课堂教育更有针对性。基于这一认识,我们应对新课标下的中学地理课堂进行全面深入的研究,根据教学实际,制定出具体的教学措施,全面提高教学质量,满足新课标的要求。     

地理课是爱国主义教育的重要阵地

中小学地理课是对学生进行爱国主义教育的重要阵地。它含有丰富的生动的爱国主义教育内容。如何在地理教学中,加强爱国主义教育,这是一个值得研究的问题。一、要求和内容中小学地理课中进行爱国主义教育的要求是:结合地理知识的传授,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的教育,培养学生     

乡土地理社会实践活动对学生情感的培养

实践性是地理课程的重要性质之一,地理教学中应积极开展地理实践活动,培养学生热爱自然科学、热爱大自然的情感;增强学生建设家乡的责任感,使命感,自豪感;促进学生的身心健康全面发展。     

对“地理教学和信息技术整合”的几点认识

地理教学与信息技术的整合为地理教学的发展带来了一个广阔的空间。同时, 它是社会发展、技术发展、教育发展和学生全面发展的必然要求:它能充分彰显地理学科的特点,更有利于地理学科的深入学习和探讨,是全面提升学生素质的必然要求;它还是促进地理教师自身素质可持续发展的必然要求。地理教学与信息技术整合的过程是教师教学观念的提升过程;是教师、学生传统地位改变的过程;是对现行教材进行整合的过程;是教师学会提问的过程;是备课组之间及备课组内部各教师之间加强交流与合作的过程。     

谈初中地理情感态度的培养

正地理是一门古老而博大精深的科学,是中学课程中最贴近大自然的一门学科,中学教材中许多地理知识来源于自然,许多地理现象都产生于大自然。地理教学进行德育渗透。其教育目的是培养学生热爱社会主义祖国,对祖国无限忠诚。而培养学生热爱祖国的思想感情,首先就要使他们全面地了解祖国,正确地认识祖国。中学地理课恰好能够通过介绍祖国的风土民情及其变化,阐述在利用、改造、保护地理环境和经济建设的同时,我们所走进的     

高中地理教学中的图像教学策略分析

地理学科是高中教育阶段一门十分重要的学科,其对于学生的综合发展有极大影响。图像是地理学科十分重要的组成部分,在实际教学中,为了最大限度地提高高中地理教学效果,教师就需要全面加强图像教学,培养学生的读图能力、绘图能力,从而促进学生的良好发展。对此,本文就高中地理教学中图像教学策略进行全面探析。     

让学生在体验快乐中享受教育——我对地理素质教育的一点认识

正新课程改革正在如火如荼地进行,"一切为了学生的发展"的理念已成为我们每一个教师在教学过程中都应具备的教育思想。新《地理课程标准》的"面向全体学生,注重素质教育"的含义是:地理教育应与其他学科教育共同努力,促进学生素质的全面发展,提高学生的人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在地理学科教学中实施素质教育,是全面推进素质教育的内在要求和必然途径。一、地理素质教育素质教育的目的就是让学生学会学习、学会做人和学     

地理教学双丰收

近年来在新课程改革和高考的推动下，地理教育教学得到社会的高度重视，但地理学科对很多学生来说比较陌生，这有待教师正确引导。抓住知识点和插图等重点进行强化训练，激发学生对地理学科的热爱，以取得较好的成绩。     

高中地理视域下的体育与地理环境

<正>“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是新时代我国教育的根本目的。高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展的要求,注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境,着重考查学生的地理学习能力和学科素养。所以在高中地理教学和考试中要关注学生的体育素养,在地理教学中不仅要教育和引导学生如何锻炼身体、如何增强体质,更重要的是挖掘体育与地理环境的关系,提升学生的地理素养,促进学生德智体美劳全面发展。     

初中地理有效教学策略探究

【正】初中地理课程是义务教育阶段学生熟悉地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。它对于学生的全面发展起着与其他学科同等重要的作用,但在实际教育教学过程中笔者发现家长和学生却很轻视地理学科,面对这样的教育教学环境初中地理教师应如何紧紧抓好课堂45分钟来开展有效教学呢?本文     

践行学校核心文化 享受幸福教育历程

正依据学校的办学使命和地理学科的基本特征,我们将"感悟自然之美,点亮智慧人生"确定为地理组的使命。"感悟自然之美"道出教师对所教学科的热爱、学生对学科的兴趣,以及学科特有的内在魅力。"点亮智慧人生"对教师而言是把握地理学科教学的内涵和实质,提升学科素养;对学生而言是感受地理学科的思想方法,培养科学精神,形成科学的思维习惯,提高创新和实践能力。"教师乐教、善教;学生爱学、会学",这是教师职业幸福的源泉,是学生人生幸福     

地理教学应加强国情乡土教育

乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分,旨在向学生进行了解家乡、热爱家乡、立志建设家乡的教育,进而将学生热爱家乡的情感升华为强烈的爱国主义情感,达到寓爱国主义情感教育于乡土地理教学之中的目的。因此,必须重视和加强乡土地理教学。     

谈地理教学中的“三美”

地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。在地理教学中,教师有机地渗透自然美、艺术美和思想美的教育,能够有效地激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感,提高学生审美能力,促进他们身心健康发展。一、地理教学中的自然美美存在于一切领域中,尤其存在于大自然中。地理学是研究地理环境以及人类活动     

我对“地理教学”的认识和理解

地理教育教学工作是在地理教学思想的指导下有效进行的,地理教学包含哪些方面呢?一是对地理学科的定位要明确;二是要培养学生的地理思维和意识;三是要教给学生记忆和学习的方法;四是要培养学生的各种地理能力,让学生学到有用的地理。     

地理教学中如何培养学生自主学习能力

新课程改革提倡自主合作探究式学习,新课标明确提出:"要全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变‘学科本位’、‘知识中心’的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。"在地理教学中我们要改变以往的知识本位思想,改变机械的灌输式教学,而是要让学生展开主动探究,在探究中学知识、长技能,让学生掌握学习方法,学会自主学习。这是当前地理教学的重要目标。这需要我们要在教学观念、教学