让学生表演课本剧

让学生表演课本剧,积极而主动的投入到教学活动中来。初中生具有较强的表演能力,他们喜爱模仿,能够将各种场合的各种人物表演的惟妙惟肖。针对学生喜爱表演这一特点,我们可以让学生为自己创设表演平台,让学生在表演中学习英语。同时这也符合英语学习规律。英语是一门语言,要完整地表达不仅要借助有声语言,还有借助一系列的肢体语言,如表情、动作等。因此,在英语学习中我们让学生尽情表演,在精彩的表演中主动学习,提高学生课堂教学参与度。如 Supermarket Shopping,My week-days,First Aid 等,这些内容极富故事性与情节性我们可以引导学生一起参与到课本剧的创作表演中来。让学生以小组为单位展开,学生涌跃参与,积极调用所学知识使得剧本更为丰富,在表演时佩戴相应的头饰、运用肢体语言,使得人物更加形象、故事更为饱满,这一方法受到了师生的一致好评。这一的情景剧表演活动极富操作性与趣味性,可以激起全体学生参与表演的激情,提高学生教学参与度。同时,可以让学生接触到更多实际交流的机会,让学生在积极地运用中达到对英语知识的深刻理解,把英语作为一门语言来学习、理解,而不是机械的记忆单词、背语法、背句型,这样有利于学生听说读写能力的提高。     

新课程下英语教学的方法与技巧

新课改下的英语教学不再只是单纯地传授语言知识,而是要让学生在掌握英语知识与技能的同时感受语言的魅力、学习的乐趣,提高语言综合运用水平。这就需要我们重新来审视英语教学,要以新课改为指导,树立新观念,创新教学方法,寓教于乐,激起学生参与的动性,引导学生在模拟情景中用英语展开直接思维,在角色表演中将语言知识转化为语言技能,这样才能让学生的英语学习更加主动,更加有趣,更加有效。     

如何实现高效小学英语教学

就目前而言英语是全国通用语言,不仅值得人们 的学习运用,更值得学生对英语的探索和钻研。在小学教学阶 段中,学生英语能力的发展深受教师乃至教学部门的重视。小 学英语课程单词量比较大,对于学生的记忆加大了难度,至此 教师可以在英语教学中精心设计教学模式与知识点相融合,以 此提高学生的学习兴趣。本文笔者通过学生的性格喜好以及 这一年龄段的发展方向进行精心教学,以此来提高学生参与英 语课堂的积极性和主动性,让学生真正喜欢英语这一课程,从 而大大提高小学英语教学效率。     

趣味游戏,为小学英语教学增添亮点

趣味教学是新课改的重要教学理念。将游戏引入英语教学可以改变以往枯燥而机械的教学,营造愉悦的教学氛围,调动学生参与活动的主动性与积极性,让学生快乐地参与学习,这样学生就会感受到学习的轻松与自在,培养学生对英语学科浓厚的学习兴趣,在快乐中提高学生的语言综合运用水平。     

魅力Drama 精彩课堂

<正>《英语课程标准》指出,小学英语教学的最终目的是培养学生学习的兴趣和爱好,对学习过程中接触到的文化知识点有求知欲,学习注意力集中,通过感知、体验和实践等方式乐于参与并能与他人合作,实现任务目标,感受成功。在我国,学生学习英语没有适宜的语言环境,缺少实际运用的机会。如何让呆板枯燥的语言学习变得生动有趣是很不容易的事情。2010年,我在加拿大苏安中心学习,这次经历在为学生创设生动活泼的英语学习环境方面给了我深刻的启迪。在英语母语国家的小学教学比较成功地使用了Drama的方法来调动学生学习的主动性和能动性,让学生充分体验成功和自我发展,用表演的形式进行语言的实践和锻炼。     

情境与活动,建构多彩英语课堂的“双翼”

注重情境引导激活学生英语学习的热情和潜能,带领学生在实践活动中自由探索,使得课堂更丰富多彩。用任务课堂指导学生学习和使用英语,帮助他们在实践中获取深厚语言感知,让课堂更有动感和活力,增强学生的英语学习主动性和创造力。     

英语教学中的戏剧表演

英语戏剧表演是交际教学法指导下的一种教学手段,以学生为中心,在掌握语言知识的基础上,强调发挥学生的创造性和主动性,对于巩固学生的英语知识,提高语言运用能力,培养在实际交际中的语言综合运用能力具有重要意义。戏剧表演既是艺术,又是教学手段,有助于激发学生的学习主动性。     

英语话剧在职专英语教学中的作用和意义

学习语言的目的是为了用这种语言进行交际。作为英语教师,培养职专学生运用英语进行交际就是我们的目标。大量实验证明,英语话剧可以作为英语教学的一种辅助手段。在教学中引导学生充分发挥自己的想象力,用所学的知识对课文或与其水平相当的剧本进行编排和表演,能强化学习的效果。学生在积极、主动和创造性地参与表演的过程中,不但找到了乐趣,更学会了在各种情况下怎样使用语言进行交际,巩固和加深他们对语言的理解和运用。     

初中英语课堂教学中情境创设的策略分析

为了让课堂活动和学习氛围更具有交际化和多样化,同时让学生具备敢于说英语、善于说英语的习惯,就需要英语教师在课堂上创设良好的教学情景。在目前的初中英语教学中,由于其语言环境的匮乏,初中英语教师在课堂上应采用情景创设的方式,提高学生对英语学习的兴趣,打消他们因为语言环境的匮乏而产生的恐惧,激发他们学习的主动性和积极性。     

体验 参与 合作——让英语阅读课堂“活”起来

科学有效的英语阅读教学应该倡导学生采用“体验、实践、参与、交流与合作”的学习方式,实现任务的目标,强调在“做中学”,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,通过让学生参与各种不同类型的活动,自然地接近语言,更好地发挥学习主动性和创造性,促进外语学习。     

基于初中英语校本课程资源开发的探究

就初中英语校本课程资源开发做阐述,通过对课程资源的丰富和优化来为学生英语学习提供多元化物质载体,让学生能够获取丰富语言文化知识。英语校本课程资源开发能够激活学生学习和使用英语的主动性和积极性,鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习思维参与课程教学过程,增强他们语言学习情感体验,丰富他们的跨文化语言学习思维和能力。通过突出校本特色、倡导实践活动、学习成果展示等方式进行开发校本课程资源,更利于提高学生的语言文化知识转化能力,促进他们知识技能有效内化生成。     

创设途径，提高英语课堂教学中学生的参与实效性

一、增强学生英语学习的主动性,提高课堂参与的实效性 学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点,使学生带着一种高涨、轻松的情绪使用语言,让学生在学习中感受成功和欢乐。     

课堂表演,让英语教学洋溢灵动之美

译林版小学英语教科书更加注重对学生学习兴趣的培养和学生主体性的体现,为学生创设了很多真实的语境,课堂中的表演为学生的语言运用能力培养更是提供了有力的实践舞台。学生通过课堂表演,能巩固所学知识,能有效进行语言实践,提高语用能力。本文围绕课堂表演在英语教学中的作用以及如何有效开展课堂表演进行阐述,以便课堂表演这一有效的语言学习形式更好为英语教学服务,让小学英语课堂充满生机。     

项目学习在英语语言学教学中的应用

随着英语专业在高校的普及程度越来越高,英语语言专业的学习成为大学英语中一项极其重要的课程。项目学习法在大学英语语言教学中的运用,可以帮助学生进一步理解和应用语言学知识,提高学生们参与课程的积极性与主动性,有利于培养学生们学习英语的兴趣。     

论英语课外活动教学

学生这个年龄的特点是：爱说爱动,自我约束、自我控制能力差,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械的讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输,那么英语学习只能使他们感到枯燥无味,更谈不上学习的积极性和主动性。而恰当的课外活动教学便会改变这样被动学习局势,会让学生主动自主学习。英语课外活动教学是一种倡导体验、实践、参与、交流与合作等综合语言运用的课堂教学,它可以优化英语教学手段,有利于从学生的实际出发,因材施教;发展学生的语言学习兴趣;有利于激发学生在交际中语言使用的创造性,达到较好的培养效果。     

情景表演在初中英语教学中的运用

<正>英语是一门语言,语言是用来进行交流与交际的,对听说读写具有很高的要求。初中正是学生英语学习的黄金阶段,此时学生求知欲最旺,接受能力最强,是英语学习的重要阶段,是小学英语学习的延续,是后续英语学习的基础,这就决定了初中英语学习的重要性。采用情景表演,可以改变以往学生的被动接受与死记硬背,激起学生参与英语学习的热情,促进学生语言知识的内化,有利于语言综合运用水平的提高。这正是现代英语教学的重要方向,是推进英语教学改     

浅谈小学英语愉快教学

新课标中指出语言是交流的工具,学习英语的目的是让学生能够在实际生活中运用语言。我们不能让学生仅仅学习语音语法知识,机械性的操练单词和句型,从而失去学习英语的乐趣。这要求我们在学习英语这门语言的同时重视学生学习过程的感受。与此同时,我们还应该更多的培养学生的主动性和创造性。本文从愉快教学法的理论和特点出发,阐述愉快教学的作用,以及愉快教学法在课堂中的应用。     

运用现代信息技术提高初中英语教学有效性

<正>以计算机为代表的现代信息技术在教育教学的广泛运用,带来了教学改革与发展的重要契机,彰显出了其他教学手段所无法取得的教学优势,而倍受广大教师的青睐。现代信息技术在英语教学中的普遍运用,无疑为原本抽象枯燥的教学注入了生机与活力,更能显现出语言学科的特色,更能激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,引导学生展开主动而积极的学习,让学生真正成为英语学习的主人,促进学生英语语言水平的全面提高,这正是提     

现代信息技术在初中英语教学中的具体运用

正新课程改革大力提倡运用现代信息技术优化教学结构,实现有效教学。在初中英语教学中运用现代信息技术为课堂教学带来了生机与活力,更加显现出英语作为一门语言学科的魅力,能够为学生构建开放而富有活力的课堂,从而激发学生浓厚的学习兴趣、强烈的参与意识,调动学生参与学习的主动性与积极性,提高学生英语语言综合运用能力。如何有效利用现代信息技术构建高效英语课堂成为广大教师共同关注的话题。这需要我们对现代信     

让笑容在小学英语教学中绽放

作为国际交流的语言工具,英语的学习和教育一直受到人们的重视。但目前由于受到应试教育的影响,小学英语课堂教学的重点都放在让学生掌握考试的重点,而忽视了对学生情感与能力的培养。长此以往,学生逐步丧失对学习的主动性和积极性,这和基础教育的职责是背道而驰的。想要提高学生学习英语的兴趣,教师就要全面关注学生的成长,引入快乐教学法,打造快乐的英语课堂,让学生在学习英语的过程中绽放出灿烂的笑容。