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探究式学习:18条原则(上) 总被引:34,自引:0,他引:34
新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科教学中,面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。当然,不能认为探究式学习就是先进的、唯一的,教师讲授、学生听讲的学习方式就是落后的、过时的、应该抛弃的。实际上,不同学习方式各有所长,相互之间应该相辅相成,互相促进,不可偏废。 相似文献
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探究式学习:18条原则(下) 总被引:24,自引:0,他引:24
新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科中面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。当然,不能认为探究式学习就是先进的、唯一的,教师讲授、学生听讲的学习方式就是落后的、过时的、应该抛弃的。实际上,不同的学习方式各有所长,相互之间应该相辅相成,互相促进,不可偏废。 相似文献
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《新课程标准》大力倡导在各科中,面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。 相似文献
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在高校体育专业体操教学中采用探究性学习的教学模式,要求在教学过程中,强调探究式学习的多样化设计模式,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,重视学习探究中学生的个性体验和独特感受,并引导学生积极反思;同时要特别强调学生之间的相互帮助、倾听、交流与合作,强调学生发散思维对学习难度动作的创新动作辅助练习和创编教学能力的培养,提高体操教学的质量和体操教学中学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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探究式教学是一种模拟性的科学探究,是教师在教学过程中采用引导学生进行科学探究的方式进行学习活动,强调对学生分析问题能力、逻辑思维能力以及探究性学习能力的培养.本文就如何在初中化学教学中运用探究式教学进行理论与案例分析.一、创设问题情境,激发学生探究乐趣探究式教学主要以学生的学习兴趣为导向,辅以教师引导,不同于传统的教学模式,探究式教学更为注重对学生学习情感的培养,更为注重学习的过程.学生是学习的主体,一切教学活动都要以学生为中心.课堂教学效率的提升在很大程度上取决于学生的学习态度.学生积极主动的学习远比被动被迫学习的效率要高的多.因此,教师在进行初中化学探究式教学设计时要加强对学生化学 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>所谓探究式阅读教学,是指在教学过程中,发挥教师的主导作性和学生的主动性,根据教学目标,挖掘教材的潜在内容,在多向质疑思辨的基础上,形成有价值的探究"问题",由学生自主探究、自主评价,从而提高其研究能力和创造能力的一种教学活动。探究式阅读教学强调学生与教师、同学、文本之间的平等对话,让学生在阅读的探究过程中自由感悟,自主学习,发展阅读个性,提高语文学习的能力。一、为什么要实施探究式阅读教学 相似文献
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正为适应素质教育的要求,在高中物理教学中开展探究式教学,就是把学生作为课堂教学的主体,充分发挥学生在课堂中的主观能动性。让学生从被动的学习状态转变成积极主动的学习状态。学生在探究物理知识过程中体验成功的快乐,不断培养学生解决实际问题的能力。探究式教学不仅是教师的教学方式,更是一种教育思想,我们应该积极地研究与探索。一、开展探究教学,强调探究目的性与意识性探究的目的性就是指探究中要有一个中心议题,围绕这个议题展开探索。意识性就是教师要采取提问或实验 相似文献
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高中数学新课程提倡探究式教学,强调学生要通过自主学习、合作交流,去探究发现数学知识.然而,在当前的中学教学实践中,不少教师对在数学课堂中如何引导学生开展探究式学习感到困惑;不少的“探究式学习”走入程序化、模式化和形式化的死胡同.本文将介绍美国高中课程标准中两个探究式学习的案例,试图让广大中学数学教师从中获得启示,从而更好地理解与引导学生开展探究式学习. 相似文献
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探究学习的倡导者美国芝加哥大学施瓦布教授强调要重视学生学习方法与过程。他认为探究式过程和方法适合在教学中培养学生的“创造力”;认为教师的新技术和习惯,不是命令学生学习,而是教授学习的方法,培养学生自我汲取知识的能力。然而,“教师在探究教学中应发挥什么作用”,“探究还需不需要教师的引导”,这也是教师们常问的问题。探究肯定需要教师的引导,这是毫无疑问的,但问题是需 相似文献
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探究式教学是指为培养学生的探究意识及实践创新能力,教师创建条件引导学生主动探究问题、自主建构其知识体系的一种教学方式。在实践中发现,物理探究式教学有形式化与泛化现象,学生可能出现思维障碍,教师需要重建角色、更新知识结构、创新教学过程。作为应对策略,要注意营造民主、宽松、和睦的教学氛围,探究活动的设计要符合学生和教学的客观实际,要注重对学生探究能力的培养和强调合作学习。 相似文献
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翁扬敏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
探究式教学是指教师在教学中引导学生综合运用已有知识和经验进行探究,获得新知识的过程。这种方法强调学生的学习方法与过程,让学生体验知识的形成过程。在初中物理教学中进行探究式教学,引 相似文献
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新课标强调我们英语教师在教学词汇的时候要从运用的角度出发,改变过去单纯传授语言知识、学生机械操练的教学模式,设计探究式的学习活动,强调学生自主、合作和探究学习,让学生在使用语言的过程中形成语言能力,掌握语言知识,促进英语教学活动进程的交际化。这里笔者就高中阶段探究式学习词汇、培养交际能力谈一些体会。 相似文献
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自主探究学习的提倡者是美国芝加哥大学的施瓦布教授,其强调了学生学习方法和过程的自主性探究,他认为探究过程与方法的适合在理科教学中培养学生进行创造力,且指出教师的教育教学不是命令学生进行学习,而是教师学习的方法,培养学生自己学习知识的能力.自主探究式教学主要指的就是学生在学习原理以及概念的时候,教师给出一定的问题及实例,让学生可以通过阅读、思考、观察、讨论等方法进行单独的探究,自已发现并且可以掌握相应的原理的学习方法.将自主探究式教学应用至职高数学的教学当中,可以改变学生学习数学的方法,让学生可以产生对于数学学习的兴趣和能力,促进数学学习的进步.在职高数学的教学中不单单是要学生可以学到学习方法,更为重要的是要培养学 相似文献
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实施新课程改革就是要改革课程实施方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,着力培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力.义务教育物理课程标准十分强调学生学习方式的转变,着力倡导探究式教学,强调科学探究既是学生的学习目标又是重要的教学方式之一,提倡将科学探究渗透在教学过程的各个部分.以下是笔者有关探究式教学的一些问题及思考,供教师们讨论参考. 相似文献
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新课标强调培养学生的创新精神与实践能力,改变学生的学习方式,大大加强了探究式学习的比重,这就要求教帅在教学中处理好学生自主与教师指导的关系。同时,新课标强调教师要政变教学方式和备课方式,多研究学生,上课时多倾听学生心声,多关注学生的课堂反应,而不是只盯着教学内容的讲解。另外,新教材允许对问题 相似文献