新课程标准视野下管窥德国中小学校体育教学

作为现代学校体育发源地的德国,其体育教学伴随着教育的发展在体育理论、体育实践、竞技体育和社会体育等方面均形成了独特的体系,其体育课程设置、体育教学模式、体育教学方法等都为世界提供了可以借鉴的模式,也为我国的学校体育提供了重要的参考价值。德国学校体育的发达首先得益于政府的高度重视,政府各级部门颁布了一系列关于体育教学的规章制度,甚至在德国宪法中也有关于学校体育的条款：“每个公民都有通过体育,特别是通过学校体育和群众体育以及旅游来维护自身健康和劳动能力的权利”。     

体育游戏在小学体育教学中的价值定位

现代学校体育教学已普遍地将体育游戏作为教学的重要手段。文章从体育游戏在学校体育教学中的定位的角度出发,分析了体育游戏在学校体育教学中的价值体现及负面影响,并从游戏选材、游戏教学、游戏组织、游戏评判等方面提出了体育游戏教学的策略,为体育游戏在小学体育教学中的推广提供参考。     

创建学校体育特色,全面提高教育素质

本文从学校实际体育课程情况出发,分析了目前学校对体育工作的要求,提出了六点关于体育教学工作的内容,旨在为广大中小学校创建学校体育特色,全面提高素质教育提供一定的参考价值,并为进一步研究作好充足的理论铺垫。     

对新课标下中小学体育教学改革的探讨

随着我国基础教育体育课程改革的不断向前推进,中小学体育教学中的不足不断显现。本文在分析我国中小学体育教育现状的基础上,简要介绍了在新《体育（与健康）课程标准》下,关于体育观念、课程内容、教学形式和方法、课程评价等方面的改革情况。旨在为中小学体育教师能够尽快地理解新课程,推动学校体育教学的改革和发展提供参考。     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏内容丰富,形式多样,深受广大青少年儿童的喜爱,在学校体育教学中也占有十分重要的地位。本文采用文献资料,归纳等研究方法,从我国学校体育教学改革的方向来探讨体育游戏的内涵和作用,提出体育游戏的创编原则和组织教法的要求,为体育游戏在体育教学中的科学应用提供参考。     

体育游戏在体育教学中的运用

随着我国学校体育教学改革的深入开展,“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想．体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本文对体育游戏的特点及其作用进行了分析．分析了体育游戏的特点,提出了体育游戏在组织教学中的应用及体育教师在运用体育游戏时应注意的问题,为广大体育教师在教学中运用体育游戏提供借鉴。     

拓展训练融入学校体育教学的有利因素分析

通过文献资料、现场观察、逻辑分析等研究方法,对拓展训练的内外部特征进行分析,并且与学校体育教学的特点进行了对比分析,找出其融入学校体育教学的最佳契合点,为丰富学校体育教学的内容和手段提供有益的参考。     

德育教育在体育教学中的运用探究

伴随着社会主义精神文明建设、素质教育的大力开展以及学校教学改革的深化,学校教育中大力开展了德育教育,且作为对学生进行素质教育的重要环节.而作为学校素质教育的重要内容和重要手段的体育教育,也需要在教学中运用德育教育,以在锻炼学生身体的同时使其思想品德也得到培养,故而在进行体育教学时实施并加强德育教育是非常重要的.本文试图通过分析德育教育在体育教学中运用的重要性、具体途径及存在的问题,为学校体育教学中更好地运用德育教育提供一些有益借鉴.     

上海市部分中等职业学校体育教学现状的调查与分析

随着社会各界对体育教学越来越重视,我国政府也对体育教学的现代化提出了相应的政策和举措,今天体育健康教学提出了"健康第一"的口号。本文通过对上海市六所中职体育教学现状分析,并根据我国学校体育改革和发展的状况,对体育教育提供理论参考的依据。     

“阳光体育”背景下毕节试验区特殊教育学校体育教学开展现状调查研究

本文对毕节试验区特殊教育学校的体育教师基本状况、体育教学实施状况、学生体育课外活动情况、阳光体育了解情况等几个方面进行了研究,找出了毕节试验区特殊教育学校体育教学中存在的问题,并提出解决对策,为提高特殊教育学校的体育教学水平,和有关教育行政部门制定特殊教育法律法规提供理论参考.     

高中阶段国内外体育课程目标的对比分析

本文通过对日本、美国、加拿大、新西兰等国家高中阶段学校体育课程目标与我国学校体育课程目标进行对比分析,研究其各自的教育特征、异同之处、培养核心,以及在新课程理念下给我国高中阶段学校体育教学带来的思考与启发,从而为更好的进行体育教学提供借鉴与帮助。     

学校体育教学安全影响因素研究

研究采用文献资料法、访谈法、逻辑法等研究发放,分析了学校体育教学安全的影响因素,旨在为学校体育教学安全提供参考.     

大连市特殊教育学校体育教育开展现状与对策研究

文章主要运用文献资料法、调查法、观察法、逻辑分析法等方法,采用分层随机抽样,发放相应的学生、体育教师问卷。对大连市5所特殊教育学校的体育教师基本状况、体育教学实施状况、学生对体育课教学效果信息反馈情况、体育教学管理现状等几个方面进行了研究,找出大连市特殊教育学校体育教学中存在的问题,并提出大连市特殊教育学校体育开展的对策,为提高特殊教育学校的体育开展情况,和有关教育行政部门制定特殊教育法律法规提供理论支持,也为全社会都来关注特殊教育学校学生这个弱势群体提供现实依据。     

浅析学校体育教学中的心理互动

学校体育及学校体育教学蕴含了丰富的心理学因素,"动"是体育教学的最基本特征。文章提出心理互动概念,分析其产生的心理学基础,强调心理互动在体育教学中不可忽视的作用,说明良好的心理互动是实现良好的教学互动的前提,并结合体育教学的特点分析创设心理互动的方法和途径,为学校体育教学的发展提供一种新的思维和启示。     

高校学校体育教学改革与素质教育探析

在素质教育中,学校体育既是内容也是手段。体育教学则是实现学校体育目标的重要途径。学校体育教育使学生学会了生存．促使学生社会化的同时也促进了其个性的发展,培养了良好的思想道德品质。随着体育教育事业的不断发展,改革目前普通高等教育中以机械灌输体育运动基本技术为主要内容的体育教学模式是实施素质教育、突破教育发展瓶颈的必然选择。通过转变教育思想,树立素质教育观念,确立以培养学生科学的体育观、价值观,建立终身体育意识为主的教学指导思想是高校学校体育教学改革的最终目标。根据素质教育赋予的任务,改革学校体育教学策略和教学手段,实现体育教学由应试教育到素质教育的转变。     

“以人为本”教育观对高校体育教学改革的影响

本文作者从＂以人为本＂的教育观出发,在深刻理解其内涵的基础上,探讨了＂以人为本＂教育观对学校体育教学改革的启示,并从学校体育价值、教学目标、教学内容、教学方法、教学原则、教学设计、体育教师、教学评价等方面进行了分析,为高校体育教学改革提供了参考依据。     

农村中学体育发展现状及对策——以陕西省榆林地区为例

农村学校体育是建设社会主义新农村教育的重要组成部分,开展好农村中学体育教学工作对于增进学生身心健康,掌握体育锻炼的方法,培养其良好的体育习惯具有重要的意义。本文对陕北榆林市的神木、府谷、靖边、吴堡、佳县、绥德等农村中学学校体育进行了调查和分析及对策研究,为该地区农村学校体育教学改革提供了理论依据。     

试论中国学校体育思想的发展

通过文献资料法、逻辑分析法,对于我国学校体育思想进行分析与研究,使其成为学校体育教学理论与实践的指导性文件,为学校体育深层次的改革、终身体育、快乐体育、健康第一的思想提供更加全面的依据。     

人本主义教育思想对学校体育教学改革的启示

本文回顾了人本主义心理学的重要思想,在深刻理解其蕴涵的教育理念的基础上,探讨了人本主义教育观对当前学校体育教学改革的启示,并试图从教学目标、课程内容、教学方式、课堂心理环境、教学评价等方面进行分析,以期为当前的学校体育与健康教学改革提供一些借鉴和参考.     

学校体育教学管理制度改革对策研究

21世纪,知识经济信息化、网络化和人的发展等为学校教育的发展提供了良好的发展和改革契机,同时也对学校教育提出了更高的要求和新的挑战。而这些新的变化、要求和改革,要求必须重新审视现行学校教学管理制度,而作为学校教育的重要组成部分的体育教学也不例外。素质教育、终身教育和健康第一等新思想和新观念的提出,推动着学校体育教学