浸润青年教师

对学校化的定义，众说纷纭；对于学校化核心的定义也是各有见解。作为一所拥有90年历史的学校的校长，在对学校优秀传统的继承与创新的实践与思考中，我得出结论，优秀学校化的内核是，一个让教师乐于奉献，让教师感到温暖的氛围。     

树立新理念，创建现代学校和谐共生新文化

一、创建现代学校化理念的提出 吉林市第一实验小学是一所有百年历史与优秀化传统的全国名校。进入新世纪，随着时代发展，社会转型，它同样面临着新的挑战，面临着从“近代型”转为“现代型”，实现转型式发展，创办适合儿童发展的现代的优质教育问题。为此，校长经过学习与思考，在2003年述职报告时，鲜明地提出了“化统领，魅力贯穿”的化经营管理理念，为学校全面实施素质教育从管理策略上开辟了一条新路。     

学校文化与特色的创建

一、什么是学校化 1、学校化是学校的实际存在。一所有着悠久历史的学校，化就是学校本身。即使是一所新建的学校，在它还处于蓝图阶段时，其办学目标的定位就已经存在了。化先于这所学校的物质存在而诞生。对于个体而言，只要你对一所学校有所感知，其化就对你发挥作用，学校的办学特色、校风、学校精神等，都会使你对这所学校产生一种或积极或消极的期待，学校与个体的化互动，便已开始。因此，学校化是先于学校成员而存在的。     

校长要有历史和时代感

在对学校化的继承与创新中，校长要具有历史感和时代感。首先是校长要有历史感。如果你是一所全新的学校的校长，你应该有信心在你所在的学校、地区写下教育史的第一页。如果你接手的是一所老学校，你应该继承学校的传统，悉心写下它的新华章。我所在的学校是一所百年老校，我一直被这个“百”字催促着、感动着。百年沧桑，百年育人，是那么沉重，那么雄浑。所谓历史风云，白驹过隙，绝对不是空话。它有时间为证，有几代人的奋斗、努力、拼搏和光荣为证。     

诚信合作

校长要领导好学校的发展，关键是要为学校奠定良好的学校化基础。我们学校将良好的学校化内核归结为“诚信与合作”，一方面是学校几十年办学的结晶，是学校“行以至诚”校训的具体体现，得到了广大教师的认同，另一方面是当今人与社会发展的重要选择。     

新《义务教育法》大家谈如何办好每所学校：重视教师与学生的生命价值

新《义务教育法》中明确提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校。这些都是从法律的层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展，国家决心要办好每所学校。而要办好每所学校，校长们如今更为关注的是教育软件的建设、内涵的发展，注重教育教学观念的转变，加强学校化建设，提升每位教师的教学素养等。[编按]     

试论优质学校文化的创建（上）

能够提供“优质教育”的学校，才是真正的优质学校。优质学校应该包含相互递进的三个层次：一是结果层次；二是能力层次；三是化层次。创建优质的学校化，是提供“优质教育”最重要的保障条件。学校化不单是学校历史的积淀，更是学校发展的潜能、趋势和自我更新的机制。优质学校化的创建，应该是学校化的整体优化。可以从三个维度去实现学校化的优化：一是从学校化“分支群体”的维度，即校长化、教师化、学生化、行政人员化、班级化的优化；二是从学校化自身的“静态结构”维度，即精神化、制度化、物质化的优化；三是从学校化的“动态结构”维度，即学校化的水平、持续发展潜能、创新能力的优化。     

学校文化与校长角色

学校文化的提出是人本时代学校管理理念的一次创新,因而也成为了当前学校管理中的一个重要主题.校长在学校文化建设中有着举足轻重的作用,校长对学校文化建设的推动也是一个综合的、系统的过程,很难将校长在学校文化的各个层面所扮演的角色截然分开.文章在介绍学校文化及其内容和特定的基础上,分析了校长在学校文化建设中所扮演的设计者、践行者、传承者、引领者的角色,并提出了校长建设学校文化的路径选择.     

历练有个性的学校文化

学校化是学校全员的价值认同、精神追求和行为模式．它犹如神经系统对学校群体的精神产生着潜移默化的影响。因历史积淀、环境资源、思维方式等不同，学校化构建的策略亦有差异，学校化因之而摇曳多姿。 作为和谐发展组织和个体的一种不可替代的长效力量，学校化表征着学校实力、磁力、张力和个性。以时空拓展培育生命个性尽放的生态环境。以智商情商联动融合构筑学校化力，以化厚积和品质历练增强学校发展力……培育适宜人的生长和发展的学校化，校长们渐次亮开眼界和胸怀。[编按]     

2004的不可不读

2004年，现代学校制度的建设、校长专业化、加强和改进未成年人思想道德建设是教育界最关心的话题。而在学校的管理和发展中，越来越多的校长重点着力于以学校化建设提升教师队伍质量，推动学校的发展。     

学校文化建设与学校的发展

学校化建设对于一个学校来说是非常重要的。一所学校的历史积淀，记载和延续着学校的化生活和化精神，从某种意义上说，学校的发展是逐步形成学校特色、品格的过程，是学校化的传承和开拓。学校化体现了学校的目标、价值观念、行为规范，它所包含的价值观念、理想信念、行为准则、思维方式、校风学风以群体心理定势及氛围存在于师生员工之中，虽然看不见、     

文化引领 做最好的自己

对于一所学校而言,校长所发挥的作用就是“火车头”和“领头羊”.学校的发展情况会受到校长教学管理水平、办学理念等方面的直接影响,因此,通过何种途径提升校长的综合素质,进而提高学校的办学水平,是目前需要深刻研究的问题.笔者结合自己的工作实际和工作经验,提出了文化引领的方式来实现学校全面发展的观点.     

校长,你在为谁负责?

教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长带领一批好教师，才能办出一所好学校。因此，从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。”     

孕育进华文化

学校化，是一所学校的灵魂。因为它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个层次引导人、培育人；它不局限于规范人的行为，而是智能发展的超越，以意蕴深邃的民族精神润泽人，促使学生形成追求卓越的健全人格。学校化对于学校特色的形成，对于校长的管理思想，对于教师的教和学生的学，都具有潜移默化的影响。[第一段]     

活力教育:学校文化的培育

学校文化可以理解为校长、教师和学生所有的共同信念,这些信念支配着他们的行为方式。学校文化也是学校软实力重要的指标,一所新的学校,其文化的确立并非一蹴而就,应在学校核心理念引领下,逐步培育学校的文化。学校文化的培育是一个渐进的过程,需要靠全体师生共同持久精心地培育才能形成发展。一、培育学校文化,传承创新发展作为学校文化的传承者、引领者和践行者,校长的文化自觉对学校文化的发展有很大的影响。学校文化需要精心构建、长期培育,校长要准确地把准学校发展方向,挖掘学校沿革与发展中的文化脉络,重视从其他文     

新任校长如何尽快进入工作状态

校长是一所学校的灵魂，他的履职情况和工作状态直接关系着这所学校的兴衰。如何尽快地适应新的工作环境，有力有序地开展丁作，引领学校更快地发展，是新任校长的首要任务。笔者认为，新任校长要从以下几方面打开突破口。     

优质学校校长角色:学校文化的塑造者和领导者

随着社会的进步和教育的发展,学校教育工作对校长的要求越来越高。如何对自己所扮演的学校领导角色进行反思,并进行重新定位,将是校长本人不断提升和优质学校建设顺利进行的关键所在。优质学校的校长要担当起学校文化的塑造者和领导者责任,带领学校培植积极、和谐的合作性学校文化。     

迎接WTO的挑战 做科研型校长

中国加入WTO，对我们的教育提出了新的挑战，也给我们提供了新的机遇。新的机遇更呼唤我们要有一些高素质的校长。从某种意义上讲，有一位好校长就意味着会有一所好学校。因为在办学过程中，校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此，要适应WTO对教育的要求，校长要率先转变观念，     

校长专业化与优质学校建设

"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长."从这个意义上讲,校长在学校发展中的作用不可低估.如何认识和发挥校长在学校发展中的作用是至关重要的问题. 随着社会的发展,人们对教育的期望值也越来越大,对学校的要求也越来越多,对校长的专业要求也越来越高.新的变化,新的责任,新的压力,决定了校长要由经验型走向理论型、由常规型走向创新型.教育改革的推行、学校要持续发展,呼唤要有一批高素质、现代化和专业化的校长.     

新理念下学校文化的重建

当前，学校一般面临两大任务：一是推进新课程的实施。课程改革已经完成了从试点到全面推开的转变，到了艰难的攻坚阶段，该如何深层推进，以全面提高教学质量。二是学校发展的战略构想与特色设计。一个优秀的校长、一所发展中的学校，不应该只满足做好当前的各项工作，而应该立足当前，放眼未来，精心设计学校发展的蓝图。校本即基于学校，在学校中，为了学校。要使学校真正成为